一提到核，我们可能回首先想到几年前的那场日本核爆炸，总会和危险相联系。但是我们不能忘记他也能造福与我们。

核工程固然危险，但经过人们不懈的研究，人们已经实现了可控的安全的核反应，例如核电站，核动力潜艇为我们提供了清理的能源。

核工程就是研究可控安全的核反应，造福于人类。由于人类面临能源危机。核能源将成为中国未来能源的绿色支柱，核工程与核技术专业毕业生深受社会欢迎，就业前景良好。就业单位除了传统的核科技、核工程部门外，主要集中在与近代物理技术和信息技术（IT）密切相关的领域与部门。包括在环境、医疗、卫生、国防、工业、农业的政府部门、规划部门和经济管理部门，核电工程的科研设计单位（站、厂、院、所），核动力和核供热以及常规火力电站，工矿企业，高等院校等从事研究、规划、设计、施工、核电厂运行管理及设备制造、研发、技术咨询等工作。

很好，入校就意味着就业，至于发展前景要看自己的研究能力。

湖北女生理科608分被华北电力大学(北京)核工程录取，前景如何？

路在脚下，怎么走看你自己。师傅领进门，修行在个人，不要因为进了大学就放松对自己的要求，你要知道你所进的学校人才济济，你不努力还有大把人比你努力，你不优秀，又如何去收货属于自己的幸福与前途呢。所以，前途在你自己的脚下，怎么走看你自己

华北电力大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程优势学科平台”重点建设大学。2017年，学校进入国家“双一流”建设高校行列。

核工程与核技术

学校把人才培养作为中心工作，形成了“厚基础、重实践、强能力、求创新”的人才培养特色，核工程与核技术专业就业形势良好，薪资待遇高。本专业根据我国核电事业发展前景和对人才的需求而设置；本专业人才培养服务于核电工程，授予工学学士学位。华北电力大学在人才培养上，采用校企联合培养模式，将学习与实践有机结合，培养出适合用人单位需求的卓越人才。

校企联合培养模式以培养学生的全面素质、综合能力与就业竞争能力为重点，利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源，采取课堂教学与学生参加实践有机结合的方式，培养适合不同用人单位需要的、具有全面素质与创新能力人才的教育模式。校企联合办学的人才培养目标是以应用能力培养为主线,依托行业发展,构建适应现代经济发展的以市场为导向的“零距离”实践教学体系、与市场“零距离”接轨的教材体系、基于就业需求的“零距离”素质拓展培养体系。企业参与研究和制定培养目标、教学计划、教学内容和培养方式，校企在人才培养的目标和指导思想更加一致，确立了紧密型关系。

我校时全国高校中最早开展核电人才“订单+联合”培养的院校之一，学院是承担联合培养任务的主要院系。从2005年开始先后与与中国广核集团、中国电力投资集团、上海电气电站集团开展联合培养合作。

“3+1”订单式培养模式：企业一般在学生大学三年级的第二学期入校进行选拔，经企业与学生的双向选择确认签订联合培养协议，从7月开始即按照企业课程要求进行在校课程学习，持续时间为1年，毕业后按照企业的用人需求进入企业工作。

培养特色1.最早开展核电人才“订单+联合”培养的院校之一。校企联合，满足企业的人才需求，“3+1”订单式培养模式，与中国广核集团、中国电力投资集团、上海电气电站集团开展合作。

2.面向核电，融合“核、动、电”的人才培养模式。在学校大电力学科体系下，融合核工程、动力、电气三位于一体的核电人才培养及实践模式日趋成熟，该教学成果获获北京市教学成果二等奖。

3.入选国家级特色专业建设点。“核工程与核技术”专业特色鲜明，优势明显，2008年入选第三批国家级特色专业。

4.入选卓越工程师计划。2010年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”，“核工程与核技术”专业做列入工程实践型培养方案建设，以培养核电领域卓越工程实践技术人才为目标，强化工程教育和技术实践。

5.全方位的实践教学体系。以“重实践、强能力”为目标，以仿真实践教学和校外实践基地为支撑，使学生的实践环节与生产现实尽可能接近。2012年与中电投集团联合申报国家级工程实践教育基地获批，与中国核动力研究院、山东核电集团等建立了长期。

6.国际联合培养“核工程人才”。与法国格勒诺布尔理工大学建立了“3+1”的人才培养协议，加强交流和合作，推动国际合作办学。

7.设立优秀本科生创新支持计划，鼓励本科生参与科研。学院资助优秀学生组成团队参与创新创业训练项目，鼓励本科生参与科研项目，所选派的团队项目每年均能入选国家级、北京市大学生创新性实验计划资助项目。

培养目标培养品德优良、身心健康，具有高度社会责任感，理论基础扎实、创新意识强、自主学习能力强、具有一定的国际视野和良好发展潜力，掌握核工程与核技术领域的基础理论及先进知识，具备解决本专业领域复杂工程问题的能力，较强的人际沟通、团队协作、组织管理能力的应用型高级人才。学生毕业后能够胜任核工程及其相关领域的运行维护、设计开发、教育科研、项目管理等工作。

毕业要求毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素养：

1. 工程知识：掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够用于解决复杂核工程问题。

2. 问题分析能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂核工程问题，以获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案能力：能够设计针对复杂核工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统或流程，并能够在设计环节中体现创新意识，同时考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4. 研究能力：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂核工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具的能力：能够针对复杂核工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6. 认识工程与社会关系的能力：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价核工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7. 环境和可持续发展理念：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8. 职业规范素养：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9. 个人和团队能力：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10. 沟通能力：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并了解核工程相关领域的国际前沿、热点和发展状况，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11. 项目管理能力：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习能力：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

专业主干课：工程制图、工程热力学、工程流体力学、传热学、理论力学、机械设计基础、电工技术基础、电子技术基础、核电厂材料、核电厂工程力学、自动控制理论、核物理基础、核反应堆物理分析、核反应堆热工分析、核反应堆安全分析、核电厂系统与设备、核辐射探测与防护等。