幼儿园小班数学教案：认识里外 活动目标： 1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。 2、巩固对5以内数量的认识。 3、愿意阅读画面上的方位词。 活动准备 篮子一个，玩具动物若干 活动过程： 1、集体活动。 认识里外，感知5以内的数量。 出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？ 2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。 （1）认识里外。请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。 （2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。 （3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。 3、评价活动。 请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

小班数学感知上下前后教案？

1活动目标：1、通过活动让幼儿初步建立上下、前后概念。2、在活动中能以自身和客体为中心区别上下、前后。3、能用较连贯的语言上、下、前、后。2活动准备：1、猫发妈妈胸饰一个、小猫胸饰若干、录音机、磁带2、森林场景：大树、树叶、房子、草地、花朵、蘑菇、老鼠、椅子等3、一幅森林背景图，小动物单个图片3活动过程：1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，谈话引入情境，激发幼儿兴趣。2、拍手游戏：在运动中感知上下、前后。（1）猫妈妈和小猫一起听音乐做运动。如：向上拍拍手、向下拍拍手、向前拍拍手、向后拍拍手。（2）请幼儿谈谈小手在什么地方拍拍3、出示图片，引导幼儿观察，进一步区分上下、前后。（1）谈话引入情境，引导幼儿观察图片，说出某某在某某的上面、下面、前面、后面。（2）游戏：送小动物到森林去玩。A：幼儿自由选择动物图片，送小动物。B：请幼儿说说“送的是谁，送到哪里？”4、游戏：“小猫捉老鼠”（1）幼儿在布置好的场景中捉“老鼠”。（2）说说中哪里捉到“老鼠”（在…上面；在…下面）