活动：书包里的朋友
活动目标：
1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。
2 、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：
1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。
3 、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”) 。
活动过程：
一、书包里有哪些朋友
1、 观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。2 、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？
3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、 思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5 、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包
l、 观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？
2 、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3 、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4 、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、 检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：
将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
活动：找不到眼镜
活动目标：
1 、能正确使用自己的学习用品。
2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：
1、 故事《 找不到眼镜》 （见P293 ）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。
活动过程：
一、故事《 找不到眼镜》 前半部分
1、 边看图片，边听故事的前半部分。
2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗P 它的眼镜可能会在哪里？
二、故事《 找不到眼镜》 后半部分
1 、从画面上找出熊的眼镜，思考：3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。
2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。
3 、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？
4、 分别扮演3 个小动物，试着模仿动物的口气对话，和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。