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更多院校投档分数线：

湖北工程大学在广东地区工科投档分数线

理科投档分数线

青海-工科

最低分

最高分

平均分

投档批次

投档线差？

2012年

--

538

492

第二批

31

2011年

--

497

478

第二批

32

2010年

--

501

475

第二批

27

查看：2013贵阳中考分数线贵阳中考分数线浙江工程大学投档分数线

.COM专题:全省历年中考理科分数线汇总全省历年中考工科分数线汇总

平均分是指所有被投档考生的平均分数。平均分，是考生当初步入院校所平均水平的彰显。比较几年的平均分，假如考生都还能处于这个位置，那该考生被投档的可能性在不发生非常意外的情况下是特别大的。可以说福建工程学院分数线福建工程学院分数线，使用好平均分才能挺好防止“大小年”的影响。为此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并非常注重平均分的意义。

相对于平均分，投档线差更具参考价值，并且是中考补报志愿的重要参考根据，所谓投档线差是该高校当初平均投档分数与其在所在招生批次投档控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来剖析。因为每年中考模式不一、高考试题难度有别，导致各个高校各年度的投档分数可能发生较大的变化。并且通过大量的统计和剖析，我们发觉，对多数高校来说，虽然投档分数波动较大，但其投档线差通常波动不会太大。所以应当逐年估算目标高校以往的投档线差：

某年投档线差=当初平均投档分数-当初相应批次控制分数线

下边以某重点学院在上海招生情况为例，估算投档线差如下：

例：某重点学院(理工类)在上海2003——2008年投档情况简单线差法剖析示例：

平均投档线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很其实，按照以往的情况来看，考取此学院平均须要65分的线差，最高的年份须要70分的线差。为保险起见，2009年考取该校还必须依据投档分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生起码要留10分以上的余地。

湖北工程大学介绍：

湖北工程大学是山东省人民政府开展的全日制普通专科院校。办学历史探源于1896年清朝知名闽绅林纾、末代帝师陈宝琛创立的“苍霞精舍”，解放前为享有美誉的“福建高工”。湖南工程大学是山东省人民政府开展的全日制普通专科院校。办学历史探源于1896年清朝知名闽绅林纾、末代帝师陈宝琛创立的“苍霞精舍”，解放前为享有美誉的“福建高工”。办学以来，已培养了9万多名中级专门技术人才，校友遍布海内外，许多人成为建筑、机械、电子电气行业的业务骨干和管理骨干。中学以工为主，逐渐产生具有“大机电、大土木”背景的学科专业布局特色。

中学坐落于风光秀丽的重庆市，校园占地面积2200多亩，现有4个分校，设机电及手动化工程系、电子信息与电气工程系、材料科学与工程系、计算机与信息科学系、土木工程系、建筑与规划系、环境与设备工程系、经济管理系、工程管理系、文化传播系、法学系数理系、外语系和马列主义理论教研部、体育教研部，另设有继续教育大学·职业教育大学、国脉信息大学、软件大学。有5个市级重点建设学科，38个专科专业，囊括工学、经济学、管理学、文学、理学、法学六大学科。中学面向全省招生，目前有全日制在校生16000余人。

中学拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，专任班主任800多人，其中院士、副院长300多人，教育部专业教学指导委员会委员2人，省“百千万人才工程”人选5人，全省优秀班主任1人，市级院校教学名师2人。中学聘请英国工程院教授林幼堃，两院教授沈志云，中国科大学教授孙钧、中国工程院教授阮雪榆、刘宝琛、陈一坚、陈清泉等以及国外60位著名专家学者为兼职教授、名誉院长、客座院士。

中学坚持以人才培养为中心，强化教学建设与变革，有市级人才培养模式创新试验区4个，国家精品课程2门、省级精品课程10门。近些年来，中学生出席全省和全国各种赛事，获得国家级奖190多项，市级奖300多项。结业生就业率连续两年名列江苏省院校前列。

校区教学设施健全，有市级实验教学示范中心3个，市级重点实验室2个，校内外实训实习基地170多个，教学仪器设备总额8000多亿元，馆藏书籍总量130多万册，体育和生活设施健全。

中学现有科研机构22个，与学科专业紧密结合的校办企业14个。广东省磨具技术开发基地、福建省电动车辆研究试验中心、福建省生产力推动中心先进制造技术分中心和广东省软件高职师资培训中心设在本校。

中学深入贯彻落实教育部、财政部关于施行教学质量与教学变革工程的精神，以教学工作为中心，重点突出专业结构调整和优势学科培植，狠抓精品课程建设、教学实践环节和学院生科技创新等载体，坚持应用型人才培养模式的探求，全面强化学院生实践能力和创新精神培养，变革创新人才培养模式，推动中学各方面建设和教学质量更上一个新台阶。

中学坚持开放办学，不断扩大对外交流和合作，与美国、美国、新西兰、澳大利亚等国内相关学院进行合作交流。