拉斯、熊猫、风间飞鸟、三岛平八、严龙、米格尔、布鲁斯·埃尔文、豹王、莉莉、艾迪·戈尔多、恶魔风间仁、艾丽莎、三岛一八、风间仁、茱莉亚·张、桑吉尔·德拉古诺夫、雷文、安娜、斯蒂夫·福克斯、罗杰与小罗杰、白头山、尼娜、杰克6型、马歇尔·洛、雷武龙、扎菲娜、里奥、熊、王惊雷、凌晓雨、吉光、盔甲豹、花郎、保罗·菲尼克斯、布莱恩、克雷格·马杜克、木头人、鲍勃、克里斯蒂、李超狼、冯威

PSP铁拳6有什么新人物

说实话我也不知道 唯一就是知道有个双人合作模式

给你个网站 多玩的铁拳6专区 希望对你有帮助！

求铁拳6街机全人物出招表

全中文铁拳6出招表+家用机全中文菜单表 家用机全中文菜单表 全中文铁拳6出招表 以上地址引用自：

铁拳5和铁拳6~~

肯定不是一样的啦.....每个角色都有不同程度的修改.....系统也有大变化...加入了新的崩地系统...所以浮空多数变得大不同...
BRYAN的修改我个人觉得变化很大...
很多招式都变了效果和判定..比如3+4的效果变成了崩溃...
而且追加了很多新技..比如qcf412等...
总之改变很多....

集气就是4个拳脚键一起按....没什么实用性...

教师的六大角色有哪些

教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者、导航者；教师是学生创新能力的培养者；教师既是知识的给予者更是学习方法的给予者；教师是因材施教者。
新课程的实施对教师提出了许多新的要求，教师必须从传统角色定位的束缚中走出来，在新课程的环境下重新理解和塑造自己的职业角色。
（1）教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者。新课程的管理已经从中央统一管理改变为中央、地方与学校三级管理。这从根本上扭转了教师在课程建设中的尴尬境地，充分调动教师作为课程主体的积极性，赋予了教师全方位参与课程研究和开发的权利。这就要求教师必须调整自己的角色，由原来的课程复制者转换为课程的创造者、设计者和评价者。作为新课程的设计者和创造者，教师应该做到以下几点：其一，教师要自觉研究新课程的理念和课程理论的宏观发展趋势，优化自身的课程理论素养。其二，教师在充分解读教科书的基础上，有责任对已审定使用的教科书做出适当的“剪裁”，从“教教科书”转向“用教科书教”。其三，教师要明确自己在课程开发过程中的任务，主动、有效地参与课程的研制。
（2）教师由传统知识的传授者向新课程条件下的现代知识传授者转变。具体地说，教师要成为一名现代知识传授者，就必须作这样的转变：由注重传递向注重发展转变；由注重统一规格的教育向注重学生差异性的教育转变；由注重教师的“教”向注重学生的“学”转变；由注重结果向注重过程转变；由单向信息交流向综合信息交流转变；由居高临下向平等交流转变；由教学模式化向教学个性化转变；由执教者、管理者向学生学习的参与者、促进者和指导者转变。
（3）由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变。新课程强调学科和知识的整合，这必然要求教师具有多门学科的知识基础和综合能力。因此，教师必须改善自己的知识结构，扩大自己的知识面，成为综合型、通才型、跨学科型的教师。
（4）由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”。新课程在教学过程中留下了诸多不确定性和可变换的弹性目标、空间和时间，从而为教师留有极大的发挥余地和自主创新空间。教师在教学过程中需要花很多时间查资料、补充、删减、解释教材的内容；需要灵活地选择与使用教学方法；需要自主地对教学过程中的要素进行灵活调控。这要求教师具有良好的专业素质，尤其强调教师要具有对教学起实质性作用的“实践智慧”。