【摘要】很多学生喜欢英语是因为他们喜欢他们的英语老师； 同样，一些学生讨厌学习英语，因为他们讨厌他们的英语老师。 做学生最喜欢的英语老师，上学生最喜欢的英语课老师学生英语网，是每一位英语老师追求的目标。 那么，怎样才能成为学生喜欢的英语老师呢？ 在我看来，英语教师独特的人格魅力，博爱的胸怀，尊重、理解、平等对待每一位学生，以及充满乐趣的课堂氛围，都是不可或缺的因素。

【关键词】学生； 喜欢； 英语老师; 人格魅力； 学习兴趣； 爱; 公平

一、简介

随着教育环境的不断变化，学生对教师的期望也在不断变化。 今天的学生需要什么样的老师？ 面对这个问题，作为英语教师的我们更值得深思。

2、要成为学生喜欢的英语老师，首先要有自己独特的人格魅力

1、老师的人格魅力体现在得体的外表上

教师的外表是教师内在素质和个人修养的外在体现。 教师的形象会直接影响到教师的声誉、教学质量和效果。 教师的出现对学生有示范作用，是一种“润物细无声”的教育方式。 因此，英语教师的仪容仪表应整洁、大方、端庄、温文尔雅。 一个不注意自己外表的英语老师是不可能成为学生喜欢的老师的。

2、英语教师的人格魅力还体现在扎实的专业知识和高超的教学能力上

一个好的英语老师必须具备良好的基本功：一口纯正的英语发音，工整漂亮的英文板书，善于运用身体和创设英语语言情境，英语课堂生动活泼。 知识渊博、专业、优秀的英语教师是最好的语言环境。

3、教师的人格魅力来自师德高尚的师德精神

教师崇高的职业道德和良好的人格对学生思想情感的形成和发展起着决定性的作用。 “一个品德高尚、作风优良的教师，他的一言一行、一举一动都将成为学生良好品德形成的榜样和楷模。” [1]

2、要成为学生喜欢的英语老师，不仅要让学生对英语学习产生兴趣，更要懂得营造有趣的课堂学习氛围

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。 兴趣是学习的动力。 学习英语的兴趣越强，学习积极性越高，学习效果越好。 而良好的情境创设可以使学生注意力集中，提高学习兴趣。 “在初中英语教学中运用情境教学具有重要的现实意义，可以调动学生学习英语的兴趣，提高学生的英语应用能力。” [2] 因此，教师应根据教材特点，精心设计教学过程，适当运用情境教学，充分考虑各个教学环节，将知识与兴趣融为一体，才能有效激发学生的学习兴趣。 教师可以将课堂设计成一个虚拟的场景，让学生了解对话中使用特定词汇和句型的特定场景。 感受真实的语言学习环境，让教学与生活融为一体。 例如，在教导新目标 Go for it！ 在七年级下册Unit 8 B 1b&1c中，我让同学们把整个教室布置成几个街区，用标志标出Long、、New、、park、bank等具体位置，使学生学会在现实情况和方向中问路。 学习较好的学生使用较复杂的句型，学习困难的学生使用较简单的句型。

在教学过程中适当穿插一些有趣的俚语，也是提高学生学习兴趣的有效途径之一。 比如在学习服装的单元里，在教裤子的时候，我介绍过：ants in one's pants There are ants in the （不安分）。 在询问天气状况的单元中，在教雨这个词时，我插入了：rain cats and dogs cats and dogs in the sky（大雨）。 这些俚语的翻译引起了同学们的兴趣，激发了他们的求知欲。 此外，教师还可以在课堂上组织精彩的接龙比赛； 利用多媒体展示与文字内容相关的赏心悦目的图片情节； 在广播中播放经典优美的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，打造Fun英语课堂。

3、做学生喜欢的英语老师，要以博大的胸怀去爱每一个学生

教师对学生的爱，不能纵容、宽容，不能偏袒、溺爱，不能把学生当“宠儿”来爱。 教师对学生的爱应该是认真的、严格的、有教育意义的。

教学团队中有不少老师一味地偏向于关爱学习成绩较好的学生，即使他们犯了错误，也会纵容和掩盖。 对于这样的学生，老师更应该严厉一些。 因为这样的学生往往自尊心强，充满自信，好斗。 当他们犯错时，老师要一视同仁，不要包庇他们的缺点，而要认真对待，让他们认清自己的错误； 当他们取得成绩时，教师要适当地为他们提出新的目标，鼓励他们为新的目标不断奋斗。

现实中，爱学生往往容易，爱差生却很难。 但教师要有这样的觉悟：爱学生，更要爱后进生。 后进生是祖国受伤的花朵，需要更多的支持、关怀和爱护。 如果对后进生冷言冷语、讽刺、训斥、歧视，他们将永远“穷”。 陶行知先生说：“你的教练下有瓦特，冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。” 这句话道出了师爱的重要性。 只要你热情、有爱心、耐心教育，就能唤醒后进生的良知。

爱是教师美丽的语言。 “只有爱，才能让教师这个职业的魅力历久弥新。只有爱，才能让学生喜欢你，喜欢你的班级。” [3] 我们教师要博爱爱每一个学生，影响每一个学生。 老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而将这种爱转移到老师所教的学科中，正所谓“爱师信道”和“享受的方式”。

4、做学生喜欢的英语老师，要尊重学生，理解学生，公平对待每一位学生

每个学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。 教师教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是尊重学生。 作为一名教师，理解学生、尊重学生是非常重要的。 学生正处于成长期。 教师要设身处地为学生着想，站在学生的角度考虑他们的感受和行为。 他们应该尊重和理解学生，同时，对发生在他们身上的一些不如意的事情要宽容。 有些学生往往会因为老师不经意的一句话，或者老师不自觉的一个动作，而使他们的自尊受到很大的伤害。 很多学生因为老师的误会而气得要命，甚至对老师产生厌恶，放弃了老师对这门课的学习。 由此可见，在教育学生的过程中，教师要时时注意学生的言行举止，以免出现无心的失误。

在教育教学中，我们应该如何平等对待每一个学生？ 首先，要平等相待，正视差异。 作为老师，要相信每个学生都有长处和短处，不要轻易看不起自己的学生。 教师公平对待学生，要注意细微的环节。 例如，在课堂上，让学生回答问题时，要经常轮换，让每个人都参与； 与学生交谈时，要综合好、中、差； 只有公平、平等地面对所有学生，公平、平等地对待每一个学生，才能赢得学生的心，才能成为学生喜欢的老师。 正因为如此，我们的教育才会具有说服力和感染力。

5.结论

诚然，要成为一名优秀的英语教师，需要具备良好的专业素养和丰富的教学经验，但现实告诉我们，除了技术方面，更重要的是用自己的人格魅力来引导学生、启发学生。 学生的学习兴趣； 有爱心，能站在学生的角度思考问题； 理解学生，尊重学生，平等对待每一位学生。 只有这样，我才能融入学生老师学生英语网，成为学生的良师益友，获得学生的尊重和爱戴，成为学生喜欢的英语老师。

参考：

[1] 缪双元，陈伦勇． 浅谈师德对学生的影响[J]． 四川教育学院学报，2001，（S1）：96-97。

[2]罗毅． 论情境教学在初中英语教学中的意义[J]． 智慧, 2013, (03): 183.

[3]鲍文宇． 用心爱每一位学生[J]. 新课程（上），2012，（07）：364。

关于作者：

全月梅（1982.7～），女，本科，广西来宾人，中学教师，主要从事初中英语教学和教学方法与理论研究。