拟一个高三英语备考方略

古人云：“凡事预则立，不预则废 (Failing to plan is planning to fail) ”。对于高三复习这样一个任务繁重、时间紧迫的工程，没有一个具体的计划，想要达到预期目标是非常困难的（有少数人连目标都没有，这样的复习就更荒唐了）。有不少同学认为自己要按老师的要求去做就行，反正老师会有计划的，这种认识有失偏颇，因为老师要照顾到全班这个大局，他的规划难以细致准确到具体人，听说读写译，补差查漏要靠自己，哪里差补哪里，自己制定计划不但能在复习中有效地控制时间，把握进度，提高效率，而且还可以主动配合老师的教学，掌握复习的主动权，高三英语复习计划可以从下面几个方面入手：

一、了解高考，剖析自身

知己知彼，百战不殆，在高三复习之前就应找一份高考试卷（当然是当年的），自己先不看答案做一遍，然后认真分析：1.靠哪些内容，要知道高考是重点内容重点考查，今年的重点到明年还是重点；2.这些内容分别处于什么位置，目前高考英语的形式相对来说较为稳定，听力，完形，阅读，语法填空，书面表达等题，其实都是通的，只要基本功扎实，训练有素，到位，高考和平时考试一样，没有什么可怕的，先对高考有一个初步的感性认识，然后去找当年的《考试说明》，详细地看一遍，将《 考试说明 》与高考试题对着看，许多感性认识还是可以上升为理性认识的。

做了上面这些工作后，再剖析一下自己，有些人可能发现高考题做下来拿不了多少分，也不要灰心，复习的目的就是提高自己，知道自己不行，就是迈向“行”的第一步，对自己的剖析有下列几个角度：一是意志角度，你对提高自己有决心吗？面对一次接一次的挫折，你能百折不桡地继续努力吗？这点非常重要！有些同学认识不到提高自身能力的长期性，艰巨性，梦想发发奋数天，成绩就飞速上升，一旦遇上两次失败，便垂头丧气，不再进取，要搞好复习，首要的一条就是只有坚强的意志的饱满的热情。二是方法角度，你的学习方法有哪些可以改进的呢？学法是有优劣的，何况有不少同学在高一，高二学习时，根本没有去想还有什么学法，如怎么预习，怎么听课，怎么复习，怎么测验，怎么订正试卷等，更谈不上改进方法了。学法的调整要通过对自己学习各环节进行认真分析，改进一下，试一段时间，再总结，再改进，这方面可以说是“没有最好，只有更好”。三是学习基础角度，哪些知识掌握得好些？最害怕哪些题目？以往考试失分的主要原因是什么？能否不查出就能详述每一单元的内容？能否记忆并归纳每一个知识点，比较短语与短语的区别及用法？能否简单地说说每一单元有哪些常见问题？能否经常口头英语作文？

二、确定目标

目标不是笼统的，由大到小分类：一.考取学校目标有些同学有种想法，就是到时候再说，成绩好就报好些的，不好就报个起码的。这样做是不利于促进自己上进的，应该分析自己最理想的目标是什么大学，然后看当年这所大学入学分数线是多少，分析到自己的几个学科上，根据自身特点设想，每个学科应该得多少分。二.英语目标，以大小目标分类，重点，二本，大专的英语分，大约分别需要130， 110， 90。这些成绩再分析到每份试卷的听力（27），完形（20），阅读（40-46），语法填空（12-15），书面表达（30-45），这是基本合理的目标分，然后再根据自身特点加以微调。但一定要记住客观题是夺分的主阵地。三.阶段目标：成绩提高不可能一朝一夕，可以将目标分阶段制定，第一轮每次练习将目标下调10-20分；第二轮时下调5-10分；第三轮以高考目标为目标。

三、关于时间安排的建议

以下建议不可能适合所有的学生，仅供参考。一年中分为三个阶段，各阶段具体安排如下：

第一阶段（第一学期及寒假）

1.把高三教材作为练习听说读写的重要材料。课前要预习课文，争取自己看懂每一句。课上要听课文录音，认真回答教师及书后练习上关于课文理解的问题。同时适当总结语言知识，书后练习有选择地做。

2.坚持每周阅读10-15篇文章，练习听力1-2小时，小作文2-3篇。

3.复习语法和初高中课本上的语言点，以记住基本条条为主。

4.此阶段可以做些专项练习。如单选，听力测试，完形填空，阅读理解及书面表达等。如果学生答案正确率接近三分之二，难度就基本合适。但不练短文改错，也不宜多做综合题。

第二阶段（第二学期）

1.继续坚持听说读写练习，直到高考前一天。

2.重点抓考试大纲所列词汇的复习与总结。

3.增加改错方面的训练，先单句后短文。

4.结合自己的弱项，如完形，写作等，多在这方面下一点功夫。

第三阶段：4月1日至6月1日

1.做综合测试题20套（每周2-3套）。

2.边做题边总结答题规律和自己出错之处，并努力记住。

3.综合试题应包括近三年高考试题，对各地自编的模拟试题要有所取舍。热邻近高考热不能做偏题怪题。

4.把以前做过的易错的基础题重新汇编，让学生再做一次，以确保中低档题的正确率。

四、复习方略

1.学会自主学习

英语水平的提高，主要取决于学生自己的努力。自觉性强，长期坚持，勤奋训练不断使用英语，是英语总复习成功的关键。

所谓自主学习，就是学生要具有学好英语的欲望，在老师的指导下能自己确定恰当的目标，自己安排进程，自己设计活动，自己克服困难，自己监督自己，自己总结经验。课上课下听老师的话是对的，但要有主动性，做学习的主人。针对自己特点的腐朽才是最有成效的。

2.坚持实践第一，以使用英语为主

简明摘要地对学过的知识进行归纳总结是必要的，但决不能用很多的时间去钻研语法规则。应该把大部分时间用在阅读，写作和听力的练习上即应用语言上，尤其要加大和突出阅读的训练。新课标规定，高三这一年应有40万字的阅读量，也就是说要精读和泛读约1000篇左右的短文。达不到这个量就不会有好的语感。

使用英语的能力是在使用英语的实践中产生和提高的，并不是靠老师教会的。English is best learnt when always used in meaningful communication.学习英语坚持模仿为主，理论分析为辅，不要过分钻研为什么。有的同学在学习英语时，采取“君子动口不动手”的态度，一味地在那里琢磨理论，而不是抓紧时间动手写写找出文章赶紧看看或打开录音机听听。这样的同学最终使用英语的能力不会有大的提高。

有机会说英语的同学还是应该坚持说英语。听说读写是互相影响互相促进的。

3.抓好基础题

无论什么考试，基础的东西都是最重要的。英语高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。如果水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。要把基础词汇，基本句型弄扎实，要做到懂，会，熟。热临近高考热要降低难度。有人以为做多难的练习就能达到多高的水平，其实不是这样，这也要看学生原来的基础。

4.把《 新课程标准 》上的词汇掌握好

词汇表是高考命题的基础，是应该重点掌握的词汇。词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，这类次知道意思，会拼写会识别即可。但常用的动词，形容词，连词，名词，介词和副词等则必须做到四会。学习词汇表不要照搬词典，词典的解释太繁杂了，高考用不上。学习单词要坚持词不离句，句不离文的原则。在句子中记忆，在句子中理解，在句子中运用。学习语法规则也一样，背会例句是掌握语法的最重要的前提。

现行的高三课本是按照新课标的要求编写的，词汇量远远大于考试大纲词汇表。认真学习高三新教材对提高听说读写的能力是颇有好处的。至于超出大纲的单词是否需要记忆，要看学生的具体情况。在记好高考词汇表的基础上多认识些单词肯定是有益的。

5.重视总结做题规律和扩大知识面

有学生用纠错本纪录错题，用例句本纪录写作的范例，这些都是好办法。高考成功的关键是看谁能不重复错误，谁能不让同一块石头第二次绊倒。

6.背诵短文，例句，甚至例题好处多

学习英语光做题，不背是不行的。背诵量与听说读写水平成正比。新概念第二册上的小短文就是背诵的好材料。每个高三的学生都应该做到头脑中有20篇短文能倒背如流，有100个句子能脱口而出。

7.关于听说读写的练习

听的能力是在听的实践中提高的。应该利用一切机会，多听，勤听。建议高三同学霉天听15-25分钟，日日不断。要精听泛听相结合。泛听主要练习听过大意或部分内容，不必什么都听懂。材料选取要难易适度，不要一开始就练听太难的东西，也不要只做成套听力试题。要学会抓住主要信息，忽略非主要信息。要练习看到问题和听到某一词时能迅速预测下面的内容。

阅读要每日坚持读2-4篇文章。半数文章要精读，即句句细看，某些句子甚至要做语法分析或译成汉语以精确理解。在阅读过程中还应练习如何推理，概括，如何答题。最好以近三年的40几套高考题中的阅读理解题为答题样本，并对常考的问题做适当归类。另外半数文章可以泛读，即只读懂基本意思，不查单词，也不做文章后面的题。泛读对增强语感，提高扫读和跳读能力意义极大。阅读时生词太多的文章可以不看。注意努力养成良好的阅读习惯，如扩大眼幅，不要点读，减少回读，默读时不出声音，不要有伴随动作等。

写作的训练要坚持由易到难的原则。从简单句入手，以使用日常小词小句子为主。重点练习写事，写人，写物及写对话。这几项是基础，这几项练好了，其他写简单议论和一般说明文等也就问题不大了。高考考的是十来句话，五句练好了，写十来句就有把握了。当五句话作文练得差不多了时，就练五句变三句或十句变六句等，即把短句改为长句，缩写改写串接等方式使句子复杂，使表达更地道。课外写随笔，日记，把日常生活中所见所想用英语记下好处甚多。

天天练，最终会见成效，但不要渴望迅速成功。因为语言的提高是慢功夫。停练一天等于前三天白练。只有那些坚持不懈，埋头苦干，永不退缩的人才有希望达到光辉的顶点。

8.讲究记忆方法

首先的是重复记忆，要及时重温难点，重点，要反复记忆操练，不能等到遗忘了再去识记。要变换记忆方法：比较，联想，列表，构词法，汉译英，口诀法，谐音记忆，易错题强记等等可以穿插进行。

9.重视反馈，及时调整

高三总复习是一个不断发现新问题，继而解决问题的过程，因此对每个练习，每次考试中的错误，都要认真分析并分类加以记载。用错的句式，记错的概念，忘掉的方法等。除此外，还应关注全班这份试卷的最高分是多少，与自己的差距主要在哪里，切忌对练习采取一做一甩的做法（态度），特别对达不到自己奋斗目标的练习不要灰心，要通过分析找出自己上升机会在何处。屡败屡战不是简单的重复，而是通过自我调整，不断总结经验教训基础上的重整旗鼓。

10 . 向书面表达要分数

很多人认为书面表达题不好抓，其实不然。问题是练不得法。复习书面表达题时，多数教师的做法有：

1）选择各种典型范例让学生背下来、写下来，进行突击；

2）让学生对各种类型的书面表达材料进行练习，教师进行批改讲评；

3）在进行综合题组讲评时，对其中的书面表达题进行讲评。

上述复习方法似乎还算扎实认真，也会有一定效果，但这些方法显然存在着某些不足：第1）种方法是死记硬背；第2）种方法时效较差（学生表达水平的提高，靠教师批改讲评不是好办法）；第3）种方法多属在审题和常见错误方面讲解。这些方法都难以真正提高表达能力。

我的建议是：临考前的书面表达训练已不可能全面铺开进行，不如集中优势兵力抓住关键进行强化、实现突破。关键是什么呢？我认为，考生在书面表达上普遍失分的地方是句子出错太多。比如时态、主谓一致、人称呼应等等，如果放在选择题中作答，大多能选对。由于在书面表达题中，考生顾及了谋篇布局，综合运筹，各种时态搭配、人称呼应等问题就考虑不过来了，结果不该出错的地方也错了。书面表达主要按档次评分。临考前若能强化对学生这方面的训练，使学生在书面表达时，减少上述错误，就能提高全卷的整体评分档次。而且，抓这一强化训练最容易见成效。所以抓住这一关键，每个考生可以争回3—10分。

具体操作办法是：选10—20篇典型书面表达材料。将每篇材料的英语答案回译成汉语，然后进行汉译英练习。这些汉语句子可以是单句的，也可以是表达一个层次内容的几句连写。然后连句成篇。由教师指导训练效果更好。

我想，如果愿意试试这种方法的话，同学们大战50天，英语成绩提高10分是毫无问题的。

特别关注——高考考前嘱咐问与答：

①问：高考时英语答题时间应怎样分配才合理？

答：一般来讲，听力部分连试音到答题总共23分钟左右；完形填空最多分配时间为20分钟；阅读理解有5篇文章，每篇文章8分钟左右，大约40分钟完成；语法填空最多10分钟完成；书面表达应是20 分钟完成，最多不能超过25分钟。

②问：答听力题有哪些注意事项？

答：答听力时要注意心态稳定，不要急躁。在它的试音时间和停顿的时间要把问题读清楚。同时注意选项中有一些干扰项，比如说问这段话发生的场景，却告诉你几个地点，这就要求我们看清题目，排除干扰项。

③问：怎样答好语法填空？

答：语法填空注意上下文和时态，做题时以句子为单位，同时兼顾词组的原则。这个原则就是不能改变词意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。语法填空中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

④问：背一些范文在这段时间里能提高写作的成绩吗？

答：背范文在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档次。

⑤问：英语基础不好，怎样提高高考英语写作分数？

答：英语基础不好，对于书面表达可以这样处理：把所给的材料分为几个点，每个点用1 2句简单句表达出来，最好不用复合句。另外，注意书写一定要干净整洁。

⑥问：在当前英语命题改革趋势下，应如何复习英语的语法？

答：最近几年的高考在淡化语法，但并不是完全不考，而是以交际的方式考查，所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题，要注意从交际语境中来解决语法问题。

⑦问：阅读理解遇到大量生词该怎么办？

答：遇到大量生词后，如不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。遇到大量生词时首先不要慌，因为大多数考生的词汇量是差不多的，你不知道我也不知道，保持一种良好的心态。即我易人易不大意，我难人难不畏难。

⑧问：现阶段有必要去把语法从头看一遍吗？

答：我们第一轮复习中已经把语法从头到尾复习了一遍，在第二轮复习中就不要求学生再重复这个过程。当然如果你有某一个语法项目特别差，你可以把这个项目再复习一遍。

⑨问：书面表达很注重卷面吗？

答：书面表达很注重卷面，书写不好不要紧，但要写得干净、整洁。

⑩问：放弃课本而做大量课外阅读是否有必要？

答：最后阶段大量阅读是有必要的。阅读是量变到质变的过程，一定要天天读，最后阶段要读些自己平常不喜欢的文体。文章的长度最好在300字左右，阅读时要在单位时间内完成。至于课本，并不是不去读它，而是有针对地去读，当你做错题目时要在课本中找到正确用法再复习一遍。

问：最后几天什么最关键？

答：临近高考的最后几天，很多同学感到无所适从，不知道该抓什么重点。

其实在这最后的关键时刻，只要你合理安排时间，把精力放在一些必考项目上，那么提高10-15分其实是易如翻掌的！

必考项目一：语音即听力

语音即听力一贯是高考的弱项，在模拟考试时有多同学得分什么不能过半，其实高考的语音是有规律可循的。而且每次考试的单词全部是比较常见的短小精悍的词汇，难词偏词一律没有！因此大家一定要把元音字母 (A/O/I/U)、字母组合（EA/EAR/OO/OW/OUR/TION）、辅音字母(C/CH/TH/G/N/TION/SION)等的读音规律和特例记熟，尤其是要记住常用的例词，这个过程在考试的前一天进行，在考试前利用进入考场的10分钟快速复习一下是能起到事半功倍的效果的！只要你充分掌握住这些字母的规律和特例，听力增加4-6分轻而易举！

必考项目二：动词和形容词词组

动词和形容词词组是每年高考语法和完型填空的重点，它还隐含在阅读当中，你对直接理解阅读的意思有重要作用！

因此在高考前一天，将所有的词组回顾一遍，将自己没有记忆清楚的词组重点强化，是提分的关键。具体重点词组详见前几期博客，将博客中所列的词组掌握住，足够应对考试。提高分数立竿见影！

必考项目三：词汇辨析

词汇辨析部分，包括名词辨析、动词辨析、形容词辨析、副词辨析和关连词辨析是考试重点，在前几期的博客上已经重点罗列，大家在最后几天里一定要将自己没记清的辨析重点强化，有条件的同学可以将所有模拟题中的词汇辨析的例题反复朗读，培养语感！因此词汇占据词汇和语法部分的考试的50%以上，因此那下词汇辨析，就等于拿下词汇和语法部分的半壁江山，重要意义显而易见！

必考项目四：阅读

阅读是很多考生很头痛的部分，但其实阅读也有很多技巧，在前面的博客中已详细介绍，大家可以参阅！

另外还有一个好的方法，就是反复研究历年真题。在认真看一篇文章后反复研究自己错误的题目，在原文中寻找正确选项的出处，看原文出处是否有比较关键的关联词汇；另外反复看正确选项，研究自己为何出错，是错在哪里？是马虎还是思维逻辑和原文相反，使自己的思维向正确选项靠拢。如果是马虎，督促自己如何减少失误。温错而知新，无输只有赢！

只要你按照上述四项积极备战即课堂跟着老师走，课外跟着计划（总结）做，相信胜利正在向你招手！考前提高15分不是梦！(此掘作系笔者奋战高三20余年备考计划总结，根据新高考题型略有删改)

可以制定一个学习计划，但是建议不要说特别具体哪一种，时间的分配自己要拿捏好，先分析自己目前所学科目的情况，比如哪一科比较薄弱，就在哪一科花多点时间，据我所知，大部分的同学数学比较薄弱，所以就要多花点时间做题，那么做题也要挑时间，比如中午记忆力比较差，你就可以用来做一下理科的题目，早上精神比较好，记忆力比较好，就可以用来背诵英语模板，语文古诗词等等，在合适的时间学习合适的科目，往往会有事半功倍的效果，当然啦，中午还是建议同学们午休一下，毕竟下午还有很多节课，不然容易困，尤其是春天，夏天的时候，至于怎么提神，一定要休息好，千万不要晚上说学到很晚，这样一定会影响第二天的上课效果，差不多11点或者11点多就可以休息了，平常中午觉得困，可以喝一点茶，提提神，但是不要喝太多，这样对于下午上课也有点帮助，到了高三，时间的分配很重要，所以自己心里要有这种分配意识，加油。