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高中历史是文科的老大难，知识点多，线索纷乱，在文综中难度是比较高的。

当然了，复习高中历史，特别是最后的冲刺，方法还是很多的。

这里就总结一些高考历史答题方法和技巧，送给需要备战高考的文科生。

1、题型增分技巧、材料阅读增分技巧、命题立意增分技巧、格式增分技巧，前面都有介绍，请认真阅读与领会，要在考场上向“规范”要增分。

2、一些语言要注意：选择题中的“度”、“全”、“因果律值”等。大题中要注意“民族认同”、“国家统一”、“文化认同”、“儒家伦理”、“政府主导”等规律性的“家国情怀”要点。也要注意历史专业术语的运用，如历史事实的叙述中，一定不要忘记概念。

3、时间增分技巧：要点要点到为止，不做过多展开论述。要点不要重复，可以合并的一定要合并。从时空阶段特征、材料要点、结构法思路等中快速找到思路和答案要点，利于节约时间。

4、选作题技巧：快速选择最利于作答的题目，条件是：看哪个方面自己最拿手，看设问有多少分值是从材料中来的，看材料有没有阅读障碍，看答案组织顺手度。

5、选择题首选原则：一般第一感觉的正确率比较高，它是长期训练积累的结果，一般不是深思熟虑有十拿九稳的把握，不要在考场上改选。考场上的犹豫与怀疑，很多是心态干扰导致的，会引起经验模糊和思维歪曲。

6、投其所好原则：大题在表达的时候，要向阅卷人员投其所好，为其提供答案寻找方便、美观视觉，印象分也是很有必要的。

7、不涂改原则：答错不扣分，说不定要涂改的东西包含一些可以采分的要点呢？何况涂改不能提供更多答题空间，也不能增添卷面美观呢？

8、根据题目考试要求，不跑题原则：一定要就考试要求中的题型、问项、规定方向和知识范围等认真阅读，不可跑题。

9、基本分原则：如41题的开放题，只要不跑题、史实不错误、格式完整，都要有个基本分6分。明白这个道理，就会有信息争取最优化，实现10-12分的最佳层次。

10、三科策略不打架原则：不同学科的思维与解答策略不同，历史学科忌讳大而空的结论，而是遵从论从史出、有一份材料说一分话的就事说事、时空阶段原则、材料研究等原则，拒绝宏篇大论，华而不实。要在考场上迅速调整学科思路。

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历史一直都是我喜欢的科目，从初中开始就喜欢它，可以让我们了解中国上下五千年的历史，带我们遨游每个年代的不同，也可以了解新中国成立至今我们发生了何等的变化。

今天我们就一起讨论下中国现代史。中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。

中国现代史的四个阶段

1. 1949年----1956年三大改造的完成，是新民主主义社会向社会主义社会过渡时期；

2. 1956----1966文化大革命开始，是全面建设社会主义时期和开始探索中国式社会主义现代化道路时期；

3. 1966----1976年文革结束是文化大革命时期和中国社会主义现代化建设受挫时期；

4. 1976----至今，是全面建设社会主义现代化新时期。

高三复习时间规划第一轮复习：

7月到12月，第一轮复习主要重视基础知识的掌握。具体的步骤和安排可以按照课本的顺序，新课标之后采取专题史的形式也没有必要打破，主要是为了唤起高一高二学习历史的记忆。

由于高中两年学的知识量多所以第一轮的复习都是比较详细的所以大家第一轮复习要跟的上杰节奏。这段时间尽可能的弄清这两个东西，第一，这个时期历史发展的主线是什么？第二，要注意尽量全面掌握知识点，所以这些细节的考察需要大家在第一轮复习的时候就夯实自己的基础，让知识体系尽量的全面。这个时期知识点为主，可以适当的做一些真题，培养做高考题的感觉以及对于难度的把握。要先在第一轮复习扎好根，以便于后面的复习进度。

第二轮复习1月到3月，就是我们利用第一轮复习的知识点进行列出整体的框架，对知识点进行重新的整合。例如：教材使用专题史的形式，我们就转而采用编年史的角度，将整个历史的知识通过另外一条线索穿起来。

这么做还可以让原本因为编写的体例而不得不分散在各本教材的知识重新整合在一起，从而有利于我们看到具体到某一个具体的时间段的历史现象之间的相互影响，以及先后发生的历史事件之间的因果关系，从而构建起来更加完整的知识体系。以便更深的了解。

第三轮复习4月到六月，这段时间的知识积累主要是以社会的热点问题为线索进行梳理；同时结合考纲，看其中的新增考点和改动在哪儿，因为考纲往往三月才出，距离高考已经很近，这个时候出的东西，有所删改，难免有瓜田李下的意味，所以这个部分大家也要注意；同时可以顺带注意是否有相关的整的周年纪念事件。

高考知识版块学习方法

中国现代史（线索）国家独立——政权巩固——工业起步——宪法保障——制度建立——良好开端——出现失误——历史转折——改革开放——经济腾飞——洗雪国耻

1. 如何记忆归类记忆法、“浓缩”记忆法、串线记忆法、趣味记忆法

2. 如何分析分项分析、全面分析、国际化分析、学科交叉分析

3. 默写法为了检验复习的知识是否我们真正的掌握了，记牢了，我们要学会自主梳理，例如：注意答题的角度：政治、经济、思想文化、科技教育和社会生活风俗。

4. 高考能力要求——十大能力要求

①记忆（再现、复制）能力；

②材料处理能力；

③分析能力；

④归纳、综合、概括能力；

⑤比较历史事件、现象相同点、不同点的能力；

⑥评价能力；

⑦联想能力；

⑧文字表达能力；

⑨识图能力；

⑩创新、应变能力

5. 注意政治历史中的经济、文化背景，把中国置于世界政治历史发展的大坐标中。探讨它们之间的相互影响学习经济史要联系政治史、文化史的内容，探讨它们之间的相互影响。思想文化现象是在特定历史条件下人类社会经济政治活动的反映，又指导人们的经济活动和政治活动，促进社会的发展。学习思想文化史要联系政治史、经济史的内容，探讨它们之间的相互影响。

如何在答对的基础上再加分：首先我们要字迹端正、排列整齐、疏密得当；其次要文句通顺、平实、语言准确；最后要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。大题的做题方法：重点体会如何从材料中条分缕析获得答案，如何知道答案是来源于知识还是材料，如何确定答题的方向，如何确定要答哪个知识点等等。

高考知识版块常考知识汇总一 ：

1. 第一届中国政治协商会议召开的时间、地点、内容和意义。

2. 开国大典的时间、地点、意义。新中国成立的意义。

3. 西藏和平解放的时间、签署的文件、主要人物和意义。

4. 土地改革的时间、颁布的法律文件及其内容、土改完成的意义？

5. 抗美援朝的时间、涌现出的英雄人物、中国入朝作战军队的名称、被誉为怎样的人、体现了什么精神、抗美援朝战争胜利的意义。

6. 新中国成立后，人民政府巩固政权的措施。

二 ：1. 简述第一个五年计划的基本任务、“一五”计划取得的成就和完成的意义。

2. 1954年颁布的第一部宪法的会议、性质、意义。

3. 三大改造的时间、内容、实质、完成的意义 。

4. 探索社会主义建设道路过程中的严重失误有哪些？他们的特征分别是什么、给我们留下什么教训（启示）。

5. 1956——1966我国社会主义建设在探索中取得了哪些成就、奋发图强、艰苦创业被誉为共和国脊梁的英雄人物。

6. “文革”开始和结束的时间和标志、期间先后形成的两个反革命集团、文革造成的影响、给我们的教训是什么？

三：1. 十一届三中全会召开的时间、内容和意义 。

2. 简述邓小平理论的形成过程。

3. 农村改革开始的时间、内容和特点、产生的作用。

4. 国有企业改革开始的时间和三个阶段。

5. 我国最早建立的四个经济特区的时间和地点、上海浦东开发开放的时间和目的、中国加入世贸组织的时间和意义、我国对外开放的格局及其特点是什么？

6. 列举十一届三中全会以后我国民主法制建设取得的成就、对经济建设有什么意义。

四 ：1. 民族区域自治的性质、法律依据、实施的意义。

2. 新中国成立后、党和政府的民族政策是什么，你是如何理解的？

3. 一国两制提出的时间、人物、原因、含义、意义？

4. 港澳回归的时间和意义？

5. 当前海峡两岸和平统一的有利因素和不利因素是什么、谈谈你对和平统一问题的认识。

五：1. 人民解放军第一支海军的名称、成立的时间与地点？海军正式成为人民解放军的一个军种的标志？

2. 第一个飞行中队建立的时间？人民空军正式诞生的标志？

3. 导弹部队建立的原因、时间、命名、主要任务、目的、中国政府的承诺？

4. 军队现代化建设的两条途径、目标、意义？

5. 和平共处五项原则提出的时间、有关国家、内容和意义？

6. 中国出席万隆会议的时间、提出的方针及其作用？

7. 恢复在联合国合法席位的时间、会议、意义？

8. 中美建交的重要事件及其意义、中美关系的政治基础、最关键、最敏感的问题、建交三原则？

9. 亚太经合组织成立的时间、性质？中国加入的时间及意义？

10. 20世纪90年代国际形势的变化？等等就没有一一列举了。

总的来说，希望大家用平常心对待高考，不用把它想象得多难，不增加自己内心的负担，这样我们不会失常发挥，我们也别轻视它，从每一个知识点到机卡的填写，都不能马虎，高考就能厚积薄发，也别寄希望于自己超常发挥，高考结果还是和我们平时的成绩排名，没有太大出入。高考，需要你的参与，需要你汗水和辛勤的浇灌，你要相信，天道酬勤，做了总比没做好，加油。