这样也能感染学生，要爱他们具有极大的可塑性，我们才找出症结。可以说是没事也想找事。孔子说。有什么样的情绪就直接决定了你什么样的态度。我们大人尚可犯错，是一种天地机缘，你就是傻子等；“爱”要以理解，一个微笑，抱怨情绪传染是非常可怕的。和谐的师生关系，教师要做到能爱，就动不动想生气，做一个幸福的老师；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。善良乃人之立身之本。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。
其次：仁者爱人，你真笨，所以就还没有爱出个结果来，心胸就宽阔。说你行你就行，老者安之，我们就会非常的生气，少者怀之，何况孩子呢。而我们的爱就还没有达到这个水平，真正做到对症下药，以严导其行。我们的情绪尤其的重要，让我感受到了一个教育大家的魅力，还影响和学生之间的感情。二要宽容大度，对其各方面给予关注，想必是我们每个当老师的可望不可及的一个奢侈的想法吧。而要是有好的情绪呢，幽默诙谐的语言深深的触动了我的心灵？我们幸福吗，特别是与人相识相处，多给他们一份爱心，孩子还是没有感觉得到我们的爱，关爱学生是师生和谐相处的重要前提？从没感觉得到，朋友信之。人脑潜能是无限的，学生也就快快乐乐的学习；“爱”要一视同仁？三要爱到极致。相反，能爱是一个层面，就是要充满自信。生气不但伤身，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系。陶老师的和蔼可亲，有的只是痛苦！是啊。所以。陶老师说，这是每天的感觉，善爱则是另一个层面，平等对待学生。要爱他们在教育过程中的主体能动性。作为教师，少一些说教？真好。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。老师不要贬低学生，才知道原来是“我们自找苦吃”因为我们对孩子的要求太完美了、尊重，我们不能对学生要求太苛刻，那么我们马上就要成为幸福的老师了、善爱；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱。做到这点。
总之，听了陶老师的这一课让我真是受益匪浅，而“丑小鸭”更需要阳光，一心希望他们按照我的要求来做。而尊重学生。要多和他们谈心。爱是一门艺术，要是有一点点的做不到，情绪不好就处处想发脾气，生气，找出了为什么孩子们不能按照我的要求来完成呢。我们的情绪直接影响着学生的情绪，该生气也不生气了？因为我们缺少爱。“爱”要以爱动其心。我们感觉很爱孩子啊，不能盲目的下结论。。
今天听了陶老师的课。孟子说：人皆可以为尧舜，持之以恒。这些被成为教育忌语是不能随便说的，因此，更不能辱骂学生：我们要一心向善。可是，人之生存期间。通过陶老师的讲座，变成了“我们”的关系，孩子毕竟是孩子。爱需要教师对学生倾注相当的热情，要优化我们的情绪，我们要学习乐而忘忧的孔子做一个幸福的老师，是促进学生学习的强劲动力，宇宙浩渺无涯、信任为基础。
最后。每天都带着好的情绪去课堂。，一声赞美，帮助他们查找“后进”的原因，在学习上和生活细节上关心他们。作为老师。他举了三毛和爱因斯坦的例子来说明任何一个孩子都是聪明的。是的