活动目标：

1、引导幼儿从色调上感知夏天的景色，萌发幼儿对夏天的热爱。

2、了解夏天的主要特点，在表现夏天的活动中，发展动手能力和创造能力。

活动打算：

1、布置一块有关秋天的大的背景图。

2、春天景物的范例（小燕子、小乌龟、迎春花、桃花等）

3、各种表现夏天的手工材料。

4、事先率领幼儿体会夏天。

活动过程：

一、观察夏天的景色

1、带领幼儿到自然环境中边看边问：夏天来了，春女孩给行道树花草涂上了哪些颜色？

2、请幼儿感知树根、花的颜色及草儿出芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的疏密。

3、提示幼儿变换观察角度来体会景物的美。

4、观看有关夏天的景色画。

二、用多种方式表现自己对夏天的体味。

1、说一说最喜欢夏天的哪些景象？美在那里？

2、哼唱《春天在那里》

3、画一画《我在夏天的图画里》

三、观察引导：

导出活动：

如今是美丽的秋天了，春女孩也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从那里看下来早已是夏天了？

提问：

1、春天的草儿是哪些样的？夏天的湖水是哪些样的？秋天的树是哪些样的？夏天的植物是哪些样的？

2、为了让幼儿体会自然美春天的图画，班主任的语言应彰显美的情趣和情感。如夏天来了春天的图画，草儿钻出泥土，来瞧瞧美丽的秋天；湖水哗哗地唱着夏天的歌；层层波浪跑着夏天的舞；果树说：夏天是红的。迎春花说：夏天是黄的。松树说：夏天是绿的。小同学，大家说夏天是哪些颜色的？燕子飞来告诉你们：夏天来了，夏天来了等。

四、画一画夏天是哪些样的

1、教师引导幼儿将自己最喜欢的夏天的事物画下来。

2、把画下来的事物沿轮廓线剪出来贴在夏天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来抒发你的喜欢。

五、欣赏美丽的秋天：幼儿和同伴谈谈自己的作品，欣赏他人的作品。

剖析与反省：

本活动目标定位我依据本年纪段幼儿的认知特征，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探求欲望。我在掌握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了大班幼儿的年纪特征、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等抒发自己的发觉，符合幼儿近来发展区的须要。在活动中我重视让小孩在玩中探究，丰富体验，非常是能大胆地尝试让幼儿将自己的体会与体验用油画的方式记录出来，给幼儿较充分的发展机会。但因为幼儿积累的体验还不够多、不够深入，她们在活动中不太擅于主动与同伴交换、合作地玩，因而表现出部份幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，讲求引导幼儿与同伴交换材料、合作探求。