川观新闻记者 蒋云涵

6月27日，川观新闻记者从四川省高考综合改革新闻发布会上获悉，省政府印发《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》。四川省”（以下简称《实施方案》）。 《实施方案》明确，我省今年启动高考综合改革，2025年统筹实施，形成分类考试、综合评价、综合评价的高考招生模式。多元招生，完善促进公平、科学选拔、有力监管的高考招生工作。 体制机制。

据悉，自2025年起，普通高校将参照全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩，参照综合素质评价招生。 四川将采取“3+1+2”改革模式，即3个统考科目+1个优选科目+2个重选科目。 改革将从2022年秋季入学的一年级学生开始。

完善普通高中学业水平考试制度

《实施方案》明确，从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始，全面实施普通高中学业水平考试。 普通高中学业水平考试分为资格考试和抽选考试两种。 资格考试是学生毕业、普通高中同等学力认定、普通高考资格审查的主要依据。 物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、运动与健康、美术。 选拔考试是普通高等学校的录取标准之一，包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目，以分数形式呈现，全年有效。

深化普通高等学校统一考试统一招生改革

备受关注的普通高等学校统考改革将如何进行？ 《实施方案》要求明确高考将取消文理分科，细则细则。 2025年起，普通高等学校根据全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩招生，参照综合素质评价。

改革模式。 不分文理科，而是采用“3+1+2”模式：“3”是指语文、数学、外语（包括英语、俄语、日语、法语）三门全国统考科目、德文、西班牙文）；“1”为首选科目，考生可选择物理、历史2个科目中的1个； “2”为重选科目，考生可在思想政治、地理、化学、生物4个科目中任选2个。

考试安排。 语文、数学、外语三门全国统一考试科目和思政、历史、地理、物理、化学、生物六门选考科目于每年六月举行。 外语科目考试由听力和笔试两部分组成。 条件成熟时，外语科目提供两次考试机会。

年级构成。 考生文化综合成绩由语文、数学、外语3门国家统一考试科目和3门选修科目组成，总分750分。 其中语文、数学、外语全国统一考试成绩均为150分，总分450分； 100 分，总分 300 分。 成绩换算计分办法另行制定。

选材要求。 普通高等学校根据办学定位和专业人才培养对学生专业基础的需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学等六个普通高中学科层次中选择学科, 和生物学, 将招生分专业（或专业类别）科学合理地提出考生报考专业（类别）的首选科目和重选科目要求，并提前向社会公布.

录取方式。 普通高等学校统考分为物理类和历史类两大类，分别阅卷和备案，录取分为本科和专科两个阶段。 除分批提前录取外，考生志愿由“院校+专业组”组成，实行平行志愿填报的统一录取模式。

深化高职分类考试招生改革

《实施方案》明确，坚持职业教育类型定位，高职院校与普通高校分开招生，加强省统筹，根据各地区经济社会发展水平，合理安排高等职业教育分类考试招生规模及发挥分类考试作用。 作为高职院校招生的主渠道。 遵循职业教育人才培养规律，进一步完善“文化素质+职业技能”考核评价方式，服务现代职业教育高质量发展需要。 坚持立德树人，德才兼备，以实为本，强化能力，完善分类考试的内容、形式和招生机制，着力选拔和培养高素质技术技能人才.

四川省人民政府

关于印发《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知

传府条例[2022]4号

各市（州）、县（市、区）人民政府，省政府各部门，各直属机构：

《四川省高等学校深化考试招生综合改革实施方案》现印发给你们，请认真贯彻执行。

四川省人民政府

2022 年 6 月 26 日

四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案

为贯彻落实党中央、国务院关于考试招生制度改革的决策部署，稳步推进普通高等学校考试招生综合改革（以下简称高考综合改革），结合四川实际，制定本实施方案。

一、一般要求

（一）指导思想。 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和历届十九届全会精神，全面贯彻落实坚持党的教育方针，坚持立德树人，促进学生健康发展和科学选拔，从各类人才出发，维护社会公平，稳步实施高考综合改革，建设建立更加公平、科学、高效、灵活多样的高考招生制度，服务国家和地区人才培养战略。

（二）基本原则。

——坚持立德树人导向。 遵循教育发展规律和人才成长规律，坚持正确的育人方向，把促进学生健康成长和全面多元发展作为改革的出发点和着力点，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，坚持“国家人才选拔、大学生选拔、考生选拔”有机统一，为新时代中国特色社会主义事业培养选拔高素质人才。

——坚持公平、公开、公正。 推动公平公正作为考试招生制度改革的基本价值取向，加强政府宏观管理，完善招生制度，健全社会监督机制，切实保障机会公平、程序公开、结果公平。高校考试招生工作。

——坚持科学选拔人才。 逐步完善多种评价方式，建立健全综合评价体系。 拓宽人才选拔渠道，增加学生选择权，扩大高校自主权。 增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进高中学校与高校协同育人，形成更高层次的人才选拔机制。

——坚持全面推进体制改革。 加强顶层设计，正确处理考试招生制度改革与教育综合改革的关系，统筹兼顾、协调推进。 建立健全普通高中学业水平考试和综合素质评价体系，推进高考统考和分类考试招生改革，促进各类教育协调发展。

（三）改革目标。 2022年启动高考综合改革，2025年全面实施，形成分类考试、综合评价、多元录取的高考招生模式，高考完善招生制度，促进公平、科学选拔、有力监督。

二、主要任务

（四）完善普通高中学业水平考试制度。

考试类型。 从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始，全面实施普通高中学力考试。 普通高中学业水平考试分为资格考试（以下简称及格考试）和选拔考试（以下简称选拔考试）。 及格考试成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定、普通高考资格审查的主要依据； 选拔考试的成绩是进入普通高等学校的依据之一。

考试科目。 资格考试涵盖国家课程计划规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语（含听力）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、体育和卫生、美术14个科目。 选修考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目。

考试内容。 考试内容以教育部颁布的普通高中各学科国家课程标准为依据。 从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始，全面实施《普通高中课程方案及语文等学科课程标准（2017年版，2020年修订）》。 资格考试的科目内容为普通高中课程计划和各科目课程标准确定的必修内容； 选修科目内容是普通高中课程计划和各科目课程标准确定的必修和选修必修内容。

测试对象。 普通高中学生应参加考试； 其他高中学生、高中社会工作人员也可报名参加考试； 取得高中及以上毕业证书的考生，无需参加考试，直接认定为普通学历。 高考资格。 选择参加考试的是符合当年普通高考报名条件，并且已经报名参加普通高考的考生。

结果呈现。 资格考试（包括质量考试、实验（工作）考试）科目分为“及格”和“不及格”。 显示所选科目的分数。

普通高中学业水平考试的组织和时间安排实施细则另行制定。

（五）完善普通高中生综合素质评价体系。

评论内容。 普通高中生综合素质评价主要体现学生德、智、体、艺、劳全面发展。 是学生毕业和继续深造的重要参考资料。 主要包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术修养、劳动和社会实践五个方面。

评估程序。 依托网络平台开展普通高中生综合素质评价，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。 普通高中具体实施学生综合素质测评工作，引导学生实事求是地记录成长过程，在梳理遴选、公示确认、审核签字的基础上，形成学生综合素质测评档案，确保档案材料客观、真实。

评价使用。 高校根据人才培养要求和自身办学特点，制定科学规范的学生综合素质评价使用办法，并提前向社会公布，将学生综合素质评价作为一项重要工作报名参考。

（六）深化普通高等学校统一考试统一招生改革。

2025年起，普通高等学校根据全国统一高考和普通高中学业水平考试成绩招生，并参照综合素质评价。

改革模式。 不分文理科，而是采用“3+1+2”模式：“3”是指语文、数学、外语（包括英语、俄语、日语、法语）三门全国统考科目、德文、西班牙文）；“1”为首选科目，考生可选择物理、历史2个科目中的1个； “2”为重选科目，考生可在思想政治、地理、化学、生物4个科目中任选2个。

考试安排。 语文、数学、外语三门全国统一考试科目和思政、历史、地理、物理、化学、生物六门选考科目于每年六月举行。 外语科目考试由听力和笔试两部分组成。 条件成熟时，外语科目提供两次考试机会。

年级构成。 考生文化总分由语文、数学、外语三门全国统一考试科目和三门选修科目组成，总分750分。 其中语文、数学、外语全国统一考试成绩均为150分，总分450分； 100 分，总分 300 分。 成绩换算计分办法另行制定。

选材要求。 普通高等学校根据办学定位和专业人才培养对学生专业基础的需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学等六个普通高中学科层次中选择学科, 和生物学, 并按专业（或专业类别）进行招生分门别类 ）科学合理地提出考生报考专业（类别）的首选科目和重选科目要求，并提前向社会公布.

录取方式。 普通高等学校统考分为物理类和历史类两大类，分别阅卷和备案，录取分为本科和专科两个阶段。 除分批提前录取外，考生志愿由“院校+专业组”组成，实行平行志愿填报的统一录取模式。

(七)深化高等职业教育分类考试招生改革。

坚持职业教育类型定位，将高职院校考试招生与普通高校分开招生，加强省统筹，根据各地区经济社会发展水平，合理安排高职招生规模教育分类考试，将分类考试作为高职院校招生的依据。 主渠道的作用。 遵循职业教育人才培养规律，进一步完善“文化素质+职业技能”考核评价方式高考将取消文理分科，服务现代职业教育高质量发展需要。 坚持立德树人，德才兼备，以实为本，强化能力，完善分类考试的内容、形式和招生机制，着力选拔和培养高素质技术技能人才.

三、保障措施

（八）加强组织领导。 各地要提高政治站位，把推进高考综合改革作为一项重要的政治任务来抓。 按照属地管理、分级负责的原则，统筹设计、有序推进。 各市（州）、县（市、区）要落实推进地方高考综合改革的主体责任，及时研究高考综合改革有关事项，协调解决有关问题，统筹推进改革工作。 加大教育督导力度，将推进高考综合改革纳入市（州）、县（市、区）政府履行教育职责的考核范围。

（九）明确职责分工。 教育行政部门要加强统筹规划，完善配套措施，完善教育教学管理体制、基础教育评价体系和高考综合改革监管体系。 事业单位编制部门会同教育行政部门加大人员编制统筹力度，做好普通高中教职工编制核定工作，合理配置招考机构人员。改革任务。 宣传和网信部门要加强统筹协调，指导有关部门做好信息发布和舆论引导工作，营造良好氛围。 发展改革部门适时会同有关部门研究调整普通高中学业水平考试项目收费标准等项目。 财政部门要完善高中教育经费增长机制，全面落实公费生均财政分配制度，落实经费保障改革。 人力资源社会保障部门要推动落实公办高中和招聘机构教职工公开招聘、岗位设置、职称评定等政策。

（十）强化条件保障。 各地要立足改革需要，摸底找底，准确把握师资队伍、办学条件、教学组织等实际情况。 要坚持问题导向，按照“缺什么补什么”的原则，补短板、补短板，进一步改善办学条件，完善配套措施，提供良好的办学条件。改革的条件。

（十一）加强宣传引导。 要做好各项政策的宣传解读，积极向各地宣传各校改革成果，凝聚改革共识，营造良好舆论环境。 要树立和倡导正确的教育观、人才观、学业观，破除唯升学率、唯学术理论等错误观念。 要加强对学生学业规划的指导，培养学生自主择业的能力，加强对考生、教师和相关工作人员的诚信教育，健全招生诚信档案，积极营造诚信考试的良好氛围公平选拔人才。