报高职学院的九大理由
一、高职快速发展成为高等教育大众化的重要特征
截至2003年底，我国独立设置的高职高专院校已达908所，占普通高等学校总数的58.5%，已基本形成每个地市至少有一所职业院校。此外，还有612所本科院校举办高职教育，高职教育的在校生已达479万，招生数达200万，约占普通高等学校招生总数的52.3%。2002年高等教育毛入学率15%2003年高等教育毛入学率17%。
二、《2003-2007年教育振兴行动计划》提出实施“职业教育与培训创新工程”
党的十六大明确本世纪前20年要集中力量全面建设小康社会，提出走新型工业化道路，加速培养生产服务一线的高素质劳动者；提出要把解决农业、农村和农民问题作为全党工作的重中之重，要求进一步加快农村人力资源开发步伐；提出要把就业放在经济社会发展更加突出的位置，要加强职业教育和技能培训；提出要构建现代国民教育体系和终身教育体系，形成学习型社会，促进人的全面发展；提出要进一步完善社会主义市场经济体制，加快职业教育制度创新和体制创新。 中央人才工作会议提出，实施人才强国战略，培养和造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
三、高职教育在很大程度上是就业教育
十六大报告：“就业是民生之本。扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务。”大力发展职业教育是一项长远的积极的就业支持政策。面向市场办学，坚持以就业为导向，以提高能力为本位，实行产教结合和校企合作，注重对学生职业道德和职业技能的培养，造就生产、服务和管理一线的高素质的劳动者和技能型人才。从今年起，教育部将对所有高职院校进行五年一次的评估，连续几年就业率低的专业将限制招生。
据中国高等职业技术教育研究会对347所高职高专院校统计资料表明，截止到2003年12月底高职高专毕业生就业率平均为87.6%，未就业率平均为11.7%，不就业率平均为0.7% 2003年高职高专毕业生就业率较2002年高职高专毕业生就业率有一定的提升，增幅为1.9个百分点。 2003年毕业生就业率达到90%以上的学校有153所，就业率在95%以上的专业共有383个。
能上一所理想的高职院校就意味着将拥有一份理想的工作。
四、高职以“下得去，留得住，用得上”的银领人才为目标，毕业生深受用人单位欢迎
重视实践能力培养80%的毕业生获得一个或多个职业资格证书推行校企合作，实行订单培养，促进职业院校的人才培养培训工作最大限度地满足行业、企业的需要。
五、高职毕业生就业机会将不断增加
教育部与劳动保障部等部门于2003年12月启动“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，该项目拟选定500多所职业院校，优先在数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域建立培养培训基地，力争在2003年-2007年向社会输送紧缺专业毕业生100万人，并提供短期技能提高培训300万人次。
未来三年社会对下列专业高职人才需求较大：
华北地区：计算机信息技术，电子商务，广告设计，文秘，物业管理，汽车运用与维修，机电一体化，应用电子，建筑装饰，数控技术等。
东北地区：工业电气自动化，汽车运用与维修，机电一体化，物业管理，计算机应用与维护，数控技术，装潢，农业实用生物技术，畜牧兽医，保护地园艺，平面形象设计，建筑装饰，市场营销，旅游酒店管理等。华东地区：机电一体化，应用电子，数控技术，电气技术，计算机应用与维护，电子工程，机械制造，旅游管理，工民建，市场营销。
中南地区：机电一体化，电气自动化，模具制造，数控技术，机械电子设计、制造，汽车维修，工民建，建筑装饰，艺术设计，市场营销，宾馆管理等。
选择符合自身实际（兴趣、能力特征）和社会需求的专业是考生必须认真考虑的。
六、读高职有着本科院校同样广阔的继续学习深造的空间
专升本、成教、自考、技术本科、研究生终生学习
七、对部分考生来说读高职比读三类本科更实惠
学费较低（三本院校年均在12000左右，国办高职年均4000左右，民办高职年均5000左右）学制由三年缩短为两年高职毕业生上岗后都有较高的经济收入就业机会更多低投入、快回报、高回报。
八、高职为学生个性化发展提供了广阔舞台
定向发展学习专业技能提高动手能力、创新能力等重要素质人生观、价值观教育、职业道德教育、创业精神教育与知识技能教育融为一体，有利于学生形成健全人格和高尚品质。读高职院校也意味着专业化发展的开始。
九、高职院校对学生就业的优质服务
专业设置适应市场，产销对路定单培养模式“双证”制度就业指导服务中心网络服务。教育的产品就是学校和教师提供的教育服务，高职院校的优质服务赢得了越来越多的教育消费者。