王宗迎与您一起剖析

小学语文教学规划与操作的100个问题

小E老师

我们在母亲的腹部里就开始接触母语了，经过长时间的学前接触和中学读写学习，相对于英语来说，母语水平十分高了。我们学习母语的过程与方式对英语的学习有没有哪些启示呢？

老师

同属于语言，母语和英语的学习有众多共同之处，然而由于学习的环境和年纪段等区别，也有一些不同之处。我觉得，把母语学习和英语学习联系上去思索对英语班主任有启发。以下是我的几个观点。

一、高中英文相当于低年级的母语水平。

中学阶段的法语，可能相当于英美国家三、四、五年级的数学水平。老师可以找日本的中学数学教材瞧瞧，亲身体会一下，网上可以查找到“加州英语教材”的部份相关信息。以我国高中英语教材的要求也可以大致做出对比。中学要求认字3000个，写字2500个，这跟小学的词汇量要求接近。而从写字，也即英文肇庆词的要求，虽然高中英语比小学语文的要求更高。

二、高中语文学习可以借鉴中学数学及学校古文学习。

正由于中学英文跟高中数学的难度相当，在众多的学习环节都可以向高中数学借鉴。诸如，中学数学教学非常指出中学生对认字的认读、抄写、听写，对课文的反复朗读、背诵。换个角度想，我们自从母亲下腹里就日夜接触的母语尚需这么高中英语一对一，我们学习英语就愈加应当扎扎实实把字词学好、把语句篇章理解透彻、把文章熟练诵读。

另外，我觉得，学校的古文教学也与小学语文有相像之处。中学生对古文的词语有好多无法理解的地方。数学老师在院长古文时，一般是引导学生理解透彻词句的意思，从而理解语句的含意。在此基础上，再进行文章思想内容的剖析。

三、英语学习可以借鉴中学英语的一些操作方式。

高中数学要求每位字学会扩词3个。为此，小学语文也可以让中学生学会每位词组扩充学习3至5个词汇或则搭配。

高中老师很注重生字词的听写。高中生基本上每天都有听写的任务，还有阶段性的小循环和大循环。听写通常由父母完成，老师堂上也会听写复查。我们小学语文教学也应当把认字提升到这么重要的地位。可以让中学生日常养成朋友互相听写、小组长抽检听写、教师听写等听写检测方法。

中学生做题也有较好的习惯，无论是数学还是物理，在做题时会依照老师的要求把关键词语划下来。反倒到了中学高中英语一对一，中学生在做阅读完形题时把这些良好的习惯全丢了。

四、高中的数学思维水平早已很高了。

由于遭到文本难度的限制，中学的语文文本不能抒发过分高深的思想内容。这种法语阅读材料与中学数学的阅读材料相比，应当算是“小儿科”了。因而，按照阅读材料设置的问题也不可能过分复杂。试想中学生解决中学数学这么难的文本深度理解能力都早已具备，对待英文的这种问题是否相当容易？其实，我们假定的前提是中学生才能理解词语的意义。这一点思索引出一个话题：英语学习中语言知识还是方法更加重要？

今天将会阐述：

问题N3：哪些是阀值假说？