真题重现

四、写作（55分）

深沉的你，迷恋的我；严格的你，反叛的我；狡黠的你，单纯的我……我在“你”的陪伴中、在与“你”的亲近和交流中，慢慢成长。

请将下边的题目补充完整，写一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。）

题目：的你，的我

2018年上海中学学业水平暨中学招生考试A卷半命题习作试卷“的你，的我”与17年的“让长久”一样，须要选择并填充一对意义相关联的词句进行构思选料，同时还暗富含“你”“我”关系的处理，这是一个具有两重选择难度的半命题习作。

半命题习作“的你，的我”着重考察叙事写人的能力，这是高中哪个阶段写作训练的重点，也是高考备考的重点，考生朋友在能力打算上应当问题不大。

写作这个习作，关键在题目的审阅和素材的选择。审阅题目和选择素材，可按以下三步走逐渐推进和达成：

一是“你”“我”关系的审阅。题前的导引文字暗示了“你”“我”之间的两种关系，一是“你”“我”之间关系是“对立”的——“严格的你，反叛的我；狡黠的你，单纯的我”；二是“你”“我”之间关系是“统一”的——“深邃的你，迷恋的我”。而从导引文字“我在‘你’的陪伴中、在与‘你’的亲近和交流中，逐渐成长”，则明晰暗示我们审题时在构建“你”“我”之间的关系时，要注重于“你”对“我”的正面积极的影响方面。

二是“你”“我”关系的确立。命题者的命题意图很显著，就是希望中学生在写这个对“我”影响的“你”时，最好能从我们真实的生活状态重庆中考网，真实的生命状态中去找寻那种对我们形成重要影响的人。三年级下第一单元的半命题习作《这样的人让我_____》，就是这个习作试卷的“变形”。这个习作母题，在我们的高考习作中年年都有“现身”，如“你是我的引路人”，如“你是我最的人”，“我在你的下成长”。要能真实真情有深度有高度地写好这个“你”对“我”的意义，你们最好是选择真正对“我”成长形成重要影响的那种人，如改变莫顿·亨特胆小的父亲，如让林海音自此不再迟到的父亲，如将海伦·凯勒引向光明的莎莉文老师，如给胡适的生命打上浓重底色的爸爸。心理学中将这种在个体社会化以及心理人格产生的过程中具有重要影响的具体人物，称为“重要别人”，“重要别人”可能是我们的母亲亲戚、兄弟姊妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人。这个“重要别人”对每位人的影响是深远的，他或她不但影响我们的心理人格，更影响到我们如今和将来的发展。假如我们就能从“重要别人”的视角去找寻那种“你”，我们的习作自然都会有生活的长度和思想的高度。

三是“你”“我”之间典型风波的选择。找到了那种“重要别人”的“你”，“你”和“我”之间就有了意义建构的基础。假如以《走一步，再走一步》的素材来应对这个高考题目，我们就可以拟题为“智慧的你，蝶变的我”；假如以《爸爸的花儿落了》的素材来应对这个高考题目，我们就可以拟题为“严格的你，从不迟到的我”；假如以《再塑生命的人》的素材来应对这个高考题目，我们就可以拟题为“仁爱的你，光明的我”；假如以胡适《我的父亲》的素材来应对这个高考题目，我们就可以拟题为“慈母慈父的你，行走世界的我”。

当顺着找寻“贵人”的思路行走下去，拟出一个好的题目以后，剩下的就是选择发生在“你”“我”之间这些精典的例子来表现即可。当你回归到自己的真实生活和生命状态去找寻到哪个人时，“你”“我”之间的意义建构重庆中考网，“你”“我”之间的典型例子，都是“生活本天成，妙手偶得之”的水到渠成了。