在玩耍之后，利用空闲时间学习。是好事。避免了上学时间+假期=零的事件在孩子身上产生。有个计划最好！我个人赞成！

谢谢邀请！

必要性是一定的。孩子还在成长发展的阶段，他们的可塑性非常大，稍不注意就会产生负面的影响。

“近墨者黑，近朱者赤”，“跟着啥人学啥人，跟着神妈子学下神”。环境的教育作用是非常巨大的：孩子有好的学伴，好的同学，好的学校，好的老师，好的家长，好的兄弟，好的家庭，这些环境都直接或间接地深刻地影响着孩子的成长。

有计划有目的的生活就是好的家庭生活环境。在这样的家庭里孩子生活得有规律，长期下去就会形成做事有风格，有规矩，效率高，生活也有节奏，不急不躁，有板有眼，生活质量和水平也就非常高。对孩子一生的影响都可以提前预知。

相反，生活无规律，想做什么就做什么，无计划，无目的，随意性很大。这样做的必然结果很明显：孩子以后就不讲规矩，生活没有章法，想到就做，想不到就不做，办事东一榔头西一棒，将来走向社会也要吃苦的。

省重点高中成绩中上学生，高一暑假学习如何安排？是预习，还是巩固旧知、拓深拓宽呢？

我是高中的数学老师兼班主任。

一，接下来按照科目逐个分析复习和学习重点。

数学:不论文理科，数学都是重点。(国内外都一样)

必修一是函数，必修四三角函数是重点，都是重点里的重点，之前学的不扎实的，再复习一遍，学扎实。

必修二是立体几何，这个和初中几何数学有些关联，但重点是:线面角，二面角，三视图等。

必修三是统计，概率(和选修2-3息息相关)和必修五(三角函数和不等式)

三角函数是最散乱的好几本书都有分布，第一次学三角函数必须学好，不然后期费劲。

高二:基本会讲必修二，必修五。选修2-2是导数微积分，选修2-3数据分析。(选修课难度较大，都需要函数学好。)

英语:只要英语在高考范围一天，都是重点，学的不好的，基础薄弱的，补去吧。(基础词汇就那么多，反复记。)

文理科选的不一样，物理和地理难度比化学，生物难度大。政治和历史看个人能力。

汉语的比重只会越来越大，难度也会加大，有些孩子糊弄事，该背的不背，基本分都不高。

二，接下来按照年级分。

高一学的基础知识，高二很多都会有联系，基础没打好，必须好好在继续学。

高二，难度升高，外加一些学校(我当初是衡水二中的)会提前讲完开始总复习，基础不好的孩子，压力会突然加大。

所以，无论如何，高一和高二都重要。

加油吧！

一、目标

列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。高一，高二学年，应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。高三学年，既是中学时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。高三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成”。

二、知己

作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。

三、要求

列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。

四、注意

①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用