写人物事迹简介一定要把人物做的“事"和做事的“迹"写出来。事是人物都做了哪些有利于单位发展的事和济困助人的好事。以事来表现人物的贡献和品德高尚。迹是人物做事的过程或轨迹。任何一件事要做成功，都是需要付出智慧和汗水的。写出事的困难和做事的艰难过程，就是要突出人物的高大和不一般。

写简介，除了写好“事”和“迹”以外，还要对人物的思想、做法进行升华，一定要把人物的事迹放在时代大背景中，与囯家政策、时代主流、與论导向联系起来，这样既能突出人物的高大全，又能使材料具有广泛的影响，作者也会被领导重视，他人也会认识作者的才华。

学校教研室主任和教导主任哪个好？

教研室主任主要负责学校的教研工作，包括组织教研组长开教研会，安排各类公开课，组织老师开展课题研究，组织学生教辅资料的订购，组织老师撰写论文等。而教导主任主要负责课程安排，老师的任课安排，组织各种考试，检查教师教案及学生作业，负责学生档案及毕业证的管理，负责学籍及转学等工作。从工作的强度来说，教导主任辛苦多了，当然，升为校级领导的机会也大很多。

现在的高中教科室越来越重要，怎样做一个优秀的教科室主任？

我担任教科研主任都是满工作量以外的兼职，虽然在40多个班的省重点完中，也无任何报酬——白干！但体会颇多。

首先，教科室该不该设立就值得商榷，在当今教育界“以忙为美、以累为美、以跟风儿为美不知道羞耻，以带病坚持工作为美”的病态思维与认识下，搞不好很可能严重干扰教育教学。成为加重师生工作与课业负担的帮凶。其次，研什么？很多学校包括教育科研部门的所谓的“研”不少处于“少见多怪、见骆驼以为马肿背”地确立所谓的课题。基层学校的“研”，应该坚持教科研为教育教学服务的原则，以教育教学中出现的问题为课题，以找到的解决办法为成果。再次，教科研很大程度是形式主义的产物。从教育行政部门到学校，也包括所谓的教育科研部门，管理的行政化、评价的文本化整天填表、开会害死人；写出的所谓论文多为较好的工作总结水平。弄出的东西导致老师不会教课，还大家一起演《皇帝的新装》。最后，谈到“怎样做一个优秀的科研主任”。其实，很容易，一切听校长的因为是他聘任你的主任。如果他是教育行家，嘴上不得不说教科研重要，其实内心恨透了这东西；如果他是“知识混子”，会全身心地胡闹（这样的校长多）。窃认为：只要不去主动干扰教育教学，或尽可能少干扰教育教学，你就是优秀！