这是一个很严肃的问题，也是小学教育的关键问题，能把这个问题处理好，小学教育改革就成功了！！

分、分、分，学生的命根；考、考、考，教师的法宝。这是一直长期困扰、压迫、禁锢教学多年的魔咒，是应试教育的最真实的写照。

随着近几年的教学改革的不断深入，尤其素质教育的不断提倡，绩效制度、职称改革、县管校聘三座大山，碾压而来，“分数挂帅”的毒瘤有增无减，越来越偏离素质教育的轨道。

一考定终身，由学生转到了老师。尤其近年高考评价体系，不问前程，只问北大清华录取人数，只问一本、二本的录取比例，今天才看到议论纷纷的“衡水中学”现象。都要学“衡中”吗？？有必要学“衡中”吗？“衡中”完美无缺吗？

这是严重的评价扭曲！国家教育部发出了禁止赛高考成绩！禁止高调宣传考试结果的行为！这一作法好！很及时！

别再错误引导了！教学评价体系得改！高考的指挥棒影响着中小学的的教学方向！

今年的小考试卷，十分明显的与高考接轨，与公务员考试靠拢，这正常吗？

单说小学教学评价:其实人格教育、德育教育、劳动技术教育、安全教育远远重于分数教育，以一考定乾坤是极其错误的！

我是栗老师，头条号文如泉涌，高级语文教师，优质教育领域创作者，很愿意与大家探讨切磋教育教学的话题，欢迎关注，欢迎留言讨论，欢迎合作！