很高兴回答你的问题。我觉得对于教师需要提高的有这些。

（一）对教师素质做出了新要求

　　“互联网+”时代的到来让人们重新看待了教育，同时也对教师的专业技能做出了新的规定和要求，尤其是对教师素质有了更高的要求。因为网络是公共平台，可能大家都看着你的一言一行。

（二）赋予教师教学的新理念

　　其次“互联网+”时代也赋予教师教学工作上的新理念，尤其是针对以下若干内容：一是教师在传授的过程中如果表达和讲解，才能够更加具备适用性和大众化的特点；二是在众多形式内容各异的课程资源中，如果选取出对学习者更加有效和适用的内容；三是虚拟化的教学方式也要注重对学习氛围的营造，让更多的学习者自然而然的走进学习的世界。

　　（三）对教师人格提出了更高的要求

　　不仅如此“互联网+”下的教育模式对教师的人格也提出了相应的要求，首先教育行业需要教师具备耐心、温柔、团队意识强、自强不息、学习热情高涨等性格特征；其次随着互联网技术的发展，传统的教学模式受到了冲击，越来越多的学校要求教师具备一定的创新精神，尤其是能够利用互联网等手段设计出更好和更具特色的教学内容，从而在最大限度内吸引学生的注意力；最后高尚的职业道德也是衡量一名教师是否合格的标准之一，为此教师应不断提高自身的职业修养，逐渐提高自身的奉献意识。

　　（四）对教师专业能力提出了新要求

　　“互联网+”下的教师专业成长需要得到更好地发展，因此也就要求教师在专业技能上下功夫。为此本文提出三点内容，希望能够帮助教师提高自身的业务水准。其分别是课程设计能力、教学设计能力以及教学管理能力，这三点作为教师专业能力的衡量标准，对教师未来的发展也十分重要。

　　（五）要学习与创新：如何开启心智。我们看到，随着网络技术的普及与提高，一个时期以来，不论是中小学、中高职院校甚至高等院校都不可避免地出现了一个非常普遍、也许尴尬的现象――学生上课玩手机这样的问题，即使在许多名牌大学里也同样有这样的问题，给教育和管理带来了诸多困惑与艰难：学生上课玩手机，不听讲，怎么办？我们能有什么好办法呢？为了解决这个问题，王竹教授进行了调研，发现了一个有趣的现象，引出了“王竹立之问”――多数学校的信息技术课陷入了一个怪圈：信息技术教师不允许学生在校上网或带手机来校 ， 理由是怕影响学习 ，“ 不好管理 ” 。 但教师们又承认，现在很多学生的信息技术能力比自己还要强。这样，一方面，教师在课堂上教给学生的是陈旧、过时的教材内容，明知学生早已会了还要硬学；另一方面，有的教师往往不屑于甚至横加阻止学生凭自己的兴趣爱好和能力利用网络学习知识。对于这种情况，老师应该使出 “新、奇、实用”三招对策。第一招是努力保证自己所讲的内容“新”，一般是自己的研究成果或心得体会，而不是同学们在网上容易看到甚至是看不到的；第二招是让同学们对教学方法教学手段感到“奇”，尽量新奇有趣、富于变化，甚至意想不到；第三招是保证自己所讲的内容“实用”， 对学生有所帮助，符合同学们的实际需要。我们可能明显而深切的感受对，现在学生受社会影响之深、之快、之大，简直令人不可理喻，并且他们都很那么现实，如果教学内容有些抽象性、理论化，他们就会表现出不爱听。但是，所以要学习创新，开启孩子的心智。