网课效果好吗？不好！

实话实说，我们的学生网课上的不好。我所在的班一共43人，能坚持正常上网课和提交作业的只有35人左右。落下了一部分学生不学，怎么说都不能算好啦。

怎样衔接线上线下的教学，我主要是接着上新知，根据不同教学内容的难易程度安排时间补前面网络课的漏。具体做法是：

01 每天依然授新课，但适当放慢授课进度。挤时间补两方面的漏。一是给不正常上网课的8人补一些课，二是给全班补一补前面网课时，大部分学生消化不好的知识。本学年我上的是六年级数学课（千万别讶异我一个语文高级上数学，这对于小学来说是常有的事），关于圆柱和圆锥的部分内容不少学生说比较难学。于是，我在继续上第五单元确定位置相对浅显易懂知识的同时，也抽时间再梳理和加深学习前面教学的圆柱和圆锥的知识，这部分知识是学生相对难接受的，故多抓时间和精力去补一下。于目前复学一周多时间的情况看，效果还不错。

02 教学以基础知识为主，教学方式和时间相对都向学困生倾斜一些。让优秀生组成两个学习小组，遇到问题一起讨论解决，我则通过向学习组长了解或偶尔也直接参与他们，适宜利用时间碎片进行指导和监督一下。

03 利用有些学生之间的亲密关系，组织学生进行一帮一或二的邦带提高活动，让学生灵活利用时间碎片互动互助，这个是很多同行也都经常使用的招数吧。优生在辅导同学的过程中，自己所学的知识能得到巩固和提升。学困生在自己关系好的小伙伴面前，有可能比较容易弄懂从老师那听不明白的知识。本学期因疫情而缩短了在校的学习时间，这种互助学习的方法，我觉得更需好好地利用。

以上所述，是我对网课以及线上线下教学如何衔接的切身体会，借此机会，与同行们共勉。也欢迎各界人士多多指教。