首先看看前提是不是准确。教师这个职业好不好有不同的说法。但最准确的说法恐怕还是教师自己的评价。我的一位老师曾经说过，教师这个职业的优点就是稳定，收入不高，但也饿不死。除了这个以外，最大的优势就是每年有两个固定的相对较长的假期。但是教师这个职业的收入成长性是很差的，老教师比年轻教师的收入高不了多少。用这位老师的说法刚刚入职，基本上就知道自己未来的发展全部历程了。当然有少部分人通过教育行政系统转到了公务员岗位。但这种人毕竟是少数，在教师当中的比例很低，不具有广泛代表性。可以说这样一种高度稳定，但是成长性欠佳的职业，对于很多有野心的人来说是没有什么吸引力的。而这些人往往是一个社会当中最有能力的人。所以古今中外没有任何一个时代的最优秀人才普遍选择教师这个职业。次一流或者是中间层次的人才是教师的主要来源。

高不高其实是一个相对的概念。师范类院校里边也有369等，最好的是北京师范大学，最基层的是很多地方性的师范学院。退回20年前，中国很多地方还有中专性质的师范学校。现在此类学校要么升格为大专，要么就已经停办或者撤并到其他学校了。这些学校的高考录取分数差距很大。所以空口说高不高真的没有什么太大的价值。

就同层次院校来比较，985级别的两所师范大学，北京师范大学和华东师范大学，在985层级这个层面来看招生，分数其实也不低了。能考上这两所大学的学生，无论在哪个省份都算得上是高中毕业生当中的佼佼者了。当然这里必须要指出这两所学校分别位于北京和上海中国两大一线城市地域性的因素，使得这两所学校的招生分数一直是比较高的，不完全是由学校本身的质量导致的。至于师范性的专业，实际上在这两所学校当中的占比已经不是很高了，所以出于做老师的这样一种职业选择来报考这两所学校的人其实并不多。

211层级的师范大学一共有6所，其中包括教育部直属的四所大学，分别是东北师范大学，陕西师范大学，华中师范大学，以及现在已经并入西南大学的原西南师范大学。省属大学有两所分别是南京师范大学和广州的华南师范大学。从这六所学校的招生来看地域影响力造成的分数线差异是比较明显的。四所教育部直属大学，在很多地方的招生还赶不上两所省属大学。这是因为江苏和广东的经济实力远比那四所大学的驻地来的强。就211层次的院校来看，师范类大学的招生分数不是特别热门，但也不是特别冷门。这个层次的院校，如果排除综合性大学的话，财经类院校的分数是普遍较高的，理工科其次，师范类比理工科略差一些，但差距不大，农林类的是最差的。

刨掉这8所国家层面的重点师范类大学，其他的地方性师范院校内部差距是比较大的。其中有少部分院校凭借着地域优势，在很多地区的录取分数线是不低的，比较典型的是首都师范大学，上海师范大学。经济发达地区的省份，对于教师的收入保障比较好，很多学生乐意选择省内的本地师范院校就读。这里边还有一个地域性优势，因为这些大学培养了很多当地的教育人才，所以在本地就业是有校友资源的。比如杭州师范大学。但也有一些中西部地区，设立在非省会城市的师范类院校，招生情况不尽如人意。总的来说录取情况受教师这个职业的影响当然有，但是受地域因素的影响更大。

总的来说，师范类院校的招生分数大体上体现了前面所说的人才对于这个行业的选择情况。也就是说总体上来讲是次一流或者中间层次的人才，更多的会倾向于选择教师这样一个高稳定性的行业。这是一个社会的正常现象。毕竟教师做的主要工作是知识的传承，如果真的将顶级人才都投入到这个行业，其实也是一种人才的浪费。顶级人才应该放到对于一个社会具有引领作用的领域，比如政治，商业和学术领域。