谢谢题主。对于这个问题，我想用最通俗的语言来回答，希望对您有所帮助。

所谓文言文，是相对于现代白话文而言的。据说在古代，文言文是供文人专用的，所以对于今天的初学者来说，几乎相当于一门外语了。

但是，只要你掌握技巧，入门并不是太难。下面就根据我多年的教学实践，分享几个实用的小方法。

一 反复诵读古人云：“读书百遍，其义自见。”学习文言文必须多读，不要拿到一篇文言文，就急于达到什么样的阅读高度。“磨刀不误砍柴工”，诵读的过程，即是“磨刀”的过程。而且能够流传至今的文言文，大多音韵和谐，文质兼美，像《岳阳楼记》、《出师表》、《滕王阁序》等。反复诵读，形成习惯，不但对理解原文有帮助，而且还会收获一种美好愉悦的感受。

二 了解背景每一篇文章，都有它产生的时代背景，这个背景，就是人物活动的大舞台，就是故事产生的肥沃土壤。毫无疑问，了解背景对理解文章很有意义。

例如《桃花源记》，产生于东晋，当时战乱频繁，民不聊生，陶渊明空有济世情怀却无法实现抱负，愤然辞官归隐。但是不做官不等于不再关注国事民生，他希望社会有所改变却又无能为力，无奈，只好把希望寄托在幻想中。于是，就勾画出了一个没有战乱、没有剥削、没有压迫、和谐美好的理想世界“桃花源”。

了解了《桃花源记》产生的时代特点，我们更容易理解文章内容、主旨及作者透过文字所表现的情感。

三 理解大意在反复诵读的基础上，揣摩一下文章的基本内容。我一直不赞成刚开始读就不离工具书的做法，利用工具书的确能够节约时间，提高阅读效率。但是，这样做不如自己先动脑筋独立思考解决问题更有效果。在诵读达到一定熟练程度的时候，就可以先问自己几个问题：

1.写的何人或者何事呢？

2.这个人有何特点，是如何表现的呢？

3.作者通过人或者事想说明什么呢？

例如，读《扁鹊投石》

医扁鹊见秦武王， 武王示之病。扁鹊请除。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣!”

这篇小短文中，主要人物是谁？扁鹊和秦武王；主要事件是什么？扁鹊想给秦武王治病，秦武王却听信身边亲信的话怕扁鹊治不好他的病，反而造成“耳不聪，目不明” ，扁鹊“怒而投石”；通过这些人和事想表现什么？从扁鹊那一番意味深长的话就可能得知——治病和治国一样，应该和懂它的人商议。

通过诵读，再加上一番独立思考，文章大意就可以基本掌握了——这是借治病谈治国的道理啊。

四 积累重要的文言词语这里强调“重要”二字。

学习文言文，说到底就是需要把它转化成现代文。一篇文言文，无论长短，都是有单词组成，只要我们明白关键词语的用法和意义，整篇文章的内容也就理解了。目前中小学文言文测试，对于句子翻译的评分标准规定，只要翻译准确几个关键词语、语句基本通顺就可以满分。

所以，平时学习文言文要学会积累常见常用的重点词语，不用面面俱到。这时候就可以借助于一些优秀的工具书了。

积累要从实词入手，实词以下列几类为主： 通假字、 古今异义词、多义词、 成语等；然后要根据语言环境准确判断常见的虚词的用法和意义，文章释义的问题就基本解决了。

总结：文言文是祖先留给我们的宝贵精神财富，无论你出于何种目的学习文言文，一定要有持之以恒的精神，要讲究点方法，从诵读开始，了解背景，把握大意，理解内涵。这样坚持下去，你将会得到一份满意的收获。