不需要买的只是要离线播放器，然后生成证书就可以啦。具体做法如下：环球网校所有离线课程后必须使用环球网校离线播放器播放才可以使用，请按下列步骤操作。 1、播放器，双击软件根据提示完成安装； 2、双击运行播放器，点击菜单中“注册”，然后再点击“导入证书”，在弹出窗口中复制软件注册下的本机码。 注意：输入的本机码必须区分大小写！注册号生成规则 每个用户只限生成一台电脑的注册码（同一台电脑，不限注册次数）！提示：将注册码复制过来，可以减少输入错误的可能性！ 3、登录会员中心，点击右侧离线播放器，在播放器证书获取中输入或者粘贴本机码，点击生成证书按钮，保存证书到本地电脑中； 注：请在以上四个框中输入或者粘贴本机码 *的离线课件使用期限与环球职业教育在线网络课堂学习期限是一致的。 点击导入证书，选择第三步的证书，点击打开，完成注册，开始学习。

如何在职业教育中运用 MOOC

MOOC在职业教育中的应用，要按照职业教育的特点来思考。我们可以考虑以下三种情形：
　　第一类，数字化的新兴职业，例如电子商务、数字媒体、移动编程等。这类职业教育，如果大量依赖课堂教学，只有少量实习的话，反而不对了，学习者一定要考察一下办学者的能力和诚意了。
　　第二类，传统职业的数字化转型，例如会计、保险业、金融、基金、证券等，这类职业越来越从面对面、从基于纸和笔的环境，迁移到互联网上，这一类职业，也是适合采用MOOC教学的。
　　前面两类的共同特点是：与符号打交道。即便是与人打交道，也主要是通过语言、文字等符号，与人交流。
　　第三类，像医疗、护理、家政、开汽车、开飞机、炼钢、车床等，这类职业需要与物品，人(的身体)打交道。但是有一点，所有的操作技能背后，都有一定的认知学习内容。例如，开汽车是一个操作技能，但是“松手刹-挂档-给油”等这个操作顺序，却是需要记忆的。医疗和护理都需要了解人体的基本结构。这一类认识技能类的学习目标，也是可以采用MOOC类的教学方式的。
　　至于当前中国职业教育学生高考分数段偏低，自主学习意愿比较低的情况，跟用不用MOOC很难产生必然关系。一则是随着社会大环境的变化，这种局面...MOOC在职业教育中的应用，要按照职业教育的特点来思考。我们可以考虑以下三种情形：
　　第一类，数字化的新兴职业，例如电子商务、数字媒体、移动编程等。这类职业教育，如果大量依赖课堂教学，只有少量实习的话，反而不对了，学习者一定要考察一下办学者的能力和诚意了。
　　第二类，传统职业的数字化转型，例如会计、保险业、金融、基金、证券等，这类职业越来越从面对面、从基于纸和笔的环境，迁移到互联网上，这一类职业，也是适合采用MOOC教学的。
　　前面两类的共同特点是：与符号打交道。即便是与人打交道，也主要是通过语言、文字等符号，与人交流。
　　第三类，像医疗、护理、家政、开汽车、开飞机、炼钢、车床等，这类职业需要与物品，人(的身体)打交道。但是有一点，所有的操作技能背后，都有一定的认知学习内容。例如，开汽车是一个操作技能，但是“松手刹-挂档-给油”等这个操作顺序，却是需要记忆的。医疗和护理都需要了解人体的基本结构。这一类认识技能类的学习目标，也是可以采用MOOC类的教学方式的。
　　至于当前中国职业教育学生高考分数段偏低，自主学习意愿比较低的情况，跟用不用MOOC很难产生必然关系。一则是随着社会大环境的变化，这种局面可能有所改观;二则面对面教学中，也需要想办法克服这个问题，而不是把资源给了学生，就不管了。个人属意的网络课程是AOC和SPOC，与面授类似，这类小规模的网络课程是可以通过教师的合理投入，来提高学生的参与度和保持率的。(郭文革，互联网改变世界)