一般认知上，考研数学更难。首选要说的是，考研数学分三种：数学三、数学二、数学一。难度从新手到地狱。高等数学也只是数学的一个学科，比如数学一，要考：高等数学、线性代数、概率论与数理统计。

我们暂且以广义的“高等数学”来定义考研数学。从这个层次上说，它很难，因为它是“高等”。

而高考数学主要以初等数学为主，所以我们一般认为它要比考研简单。

换位思考，高考也不简单。就是因为高考数学以初等数学为主，知识点就那么多，命题组玩不出什么花样。这怎么办？如何能选出人才？只有往深了挖！玩出花样，玩出技巧，在超纲的边缘疯狂试探。

做这样的初等数学题，换了谁都头疼。就像让你现在去做小学奥数题，用到的知识都不复杂，但有些思路真是匪夷所思，就是想不到，你还不能用高级的方法去解决，简直是带着枷锁跳舞，难受！

打个比方，考研数学就像学汽车，高考数学就像学自行车。你说哪个简单，哪个难？

从层次上，学汽车难，因为它高级。

从实际操作上，学自行车更难，它需要你用身体去体会平衡，汽车又不会倒，自行车可是会倒的。等大家都会骑了，那怎么区分好坏？那就要玩出花样了，要走杂技路线，那可不是三两天能练成的。

当然，汽车也有漂移这样的高级操作，都不是一朝一夕的功夫。

从数学的角度，考研数学涉及的知识肯定比高考数学要更广泛和深入，毕竟高考数学以初等数学为主，而考研数学以高等数学为主。

但是，单纯从考试的角度，高考数学比考研数学要难的多。

高考中，数学的内容以初等数学为主。它的知识点相对考研数学来说很简单，很容易理解。只要智商正常的人，都可以比较容易的掌握初等数学的全部知识点，没什么正常人无论如何也理解不了的内容。这对于高考数学命题组来说就非常难办。如果仅仅考知识点，所有人都是90分以上（百分制的话）。那高考的一个最大的任务，区分人群，就完不成了。想想大家都90多分100分，怎么说谁更好一些？所以高考数学命题组只有1个办法，就是不断在考题本身上下功夫，将一个考题转很多很多的弯，把考题出得像迷宫一样，把考生绕的越晕越好，这样就能区分出谁更不容易被绕晕，这就是最聪明的。但考生和高三的老师们也不傻啊，于是花整整1年的时间不学新知识，就围着考题，大量练习如何快速认识迷宫迷宫。命题组一看不行啊，小迷宫绕不住你们了，接着来更大的迷宫！于是迷宫越来越大，但其实知识点就那些，一点都没增加。就像玩魔方一样，3 x 3 魔方已经难不住大家了，都是30秒以内还原，成绩相差就那么一两秒，大批的人都是一样的成绩（几十万人考试，如果都是30秒以内还原，最快25秒，想想怎么区分啊），怎么办？改4 x 4 魔方！还不行？再加5 x 5, 6 x 6.....，最后总是能区分出来谁慢谁快。

但在考研中，数学的内容以高等数学为主。高等数学的内容太多了，知识点太多了，对于考生而言，能否掌握全部知识点都成问题。而且高等数学的很多知识点是非常难以理解的，不是随便一个正常智商的人都可以掌握的。比如矢量和张量，很多人就是无法理解（别抬杠啊，当然也有很多人能够理解）。所以考研数学命题组比高考数学命题组要轻松一点，有很多知识点可以考，而且知识点本身就有难度，不需要用迷宫来绕考生，知识点本身就是一个个难以攀爬的高山。所以考研数学的考题本身不会绕太多的弯子，你掌握了知识点就能做出来，掌握不了就做不出来。所以，考研数学更像雅思英语这类水平类考试，你水平到了e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb，自然就是高分，水平不到，再怎么苦练也不行。

所以，我们无法单纯的评价那个数学考试更难，只能说，为了区分考生水平，高考数学命题组就是将简单的知识点不断的绕弯子，看谁绕的快；考研数学命题组就是将一个个本身具有不同难度的知识点列出来，看谁能爬上去。

从素质教育和应试教育的角度分类，考研数学更像是素质教育的考试，看你自身水平如何，而高考数学则纯粹就是应试教育的考试，低水平的绕弯子。我没有批评高考的意思，要在一群普通人里把一部分精英筛选出来，除了高考这种方式，真的没有更好的办法了。