河南师范大学教育学院

河南师范大学教育学院的前身是平远师范学院教育逻辑系，其历史可以追溯到1953年，1985年更名为河南师范大学教育系。 2005年更名为河南师范大学教育科学学院。 2012年合并成立教育与教师发展学院。 2016年更名为教育学院。 跟着小编一起来看看河南师范大学教育学院吧！ 希望对你有帮助。

河南师范大学教育学院简介

河南师范大学教育学院拥有国家级实验教学示范中心“教师教育实验教学中心”、教育部卓越教师培养计划改革项目“河南省幼儿教师卓越培养工程——两校联合培养模式改革与创新”。实践探索”，教育部国家信息技术应用培训基地，河南省高中教师教学技能培训中心，河南省高中教育信息化工程技术研究中心，河南省教育信息化质量监测评价中心，河南省中学校长培训基地河南省教育督导培训基地。 河南省教育学会教育管理专业委员会、河南省教育学会教育法律与政策研究专业委员会、河南省心理学会普通心理学与实验心理学分会挂靠学院。

学院现拥有教育学硕士学位授权一级学科和教育学原理、教育经济与管理、课程与教学论、教育技术、初等教育、学前教育等硕士学位授权点。和教育学硕士学位（教育管理）。 . 设有公共事务管理（教师班）、心理学、教育学、学前教育、教育技术、初等教育、数字媒体技术7个全日制本科专业，并设有教育管理、心理学本科函授专业和自学专业考试“初等教育”本科和专科专业化。 近年来，学院高度重视学科、专业和课程建设。 教育经济与管理是河南省重点学科，公共事务管理（教师培训）专业是河南省特色专业。 “河南省幼儿教师卓越培育项目”获批教育部卓越教师培养计划改革项目。 学院现拥有国家级教师教育精品资源共享课程1门、省级教师教育精品资源共享课程1门、省级精品课程1门、省级精品资源共享课程2门。 近年来，多名应届毕业生被北京大学、北京师范大学、华东师范大学、华中科技大学、厦门大学等国内知名高校研究生院录取。 毕业生深受社会各界欢迎。 就业率稳定在90%以上，大学生英语四、六级及格率位居学校前列。 多次成功举办全校大型活动和校内外心理疏导活动，并在学校举办的各类竞赛活动中取得优异成绩。 成绩。

学院现有教职工90余人，其中教授、副教授48人，讲师30人，副教授及以上学历占52.17%，博士、博士研究生33人，硕士研究生45人，硕士、博士占比84.78%。 在教育科学研究方面，近年来，学院在公开刊物上发表学术论文1000余篇，出版各类教材和学术著作80余部。 主持国家级、省部级科研项目300余项，获省部厅级科研奖励200余项。 教育学院阅览室藏书3万余册，订阅专业期刊200余种。 学院先后投入1000余万元加强学科建设，购置了远程视频教学系统、眼动仪、脑电事件相关电位系统​​、录播系统、虚拟教学实训系统、学前教具等实验教学设备，并建有心理与教育基础实验室、儿童行为观察实验室、认知与教学实验室、阅读与眼动实验室、脑电事件相关电位系统​​实验室、教育与心理评价实验室、心理健康教育实验室、现代教育等20多个技术实验室、多媒体教学软件开发实验室、非线性编辑实验室、教育电视节目制作实验室、师范生微教学实验室等国内一流、功能先进的实验室，用于教学、科研和人员培训。 奠定了坚实的基础。

学院一贯重视对外学术交流与合作，先后聘请中央教育科学研究所、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学、南京师范大学等数十名权威博士生导师等来我校讲学，并与香港中文大学、美国帕丁顿大学、日本三重大学等高等学府建立了定期学术交流机制。

学院在抓好教育教学、人才培养和科研工作的同时，面向社会和基础教育各领域，加大力度，拓展服务空间，积极开展各项教育服务，初步建立了预科基地。就业教育、职业教育 教师教育的特色日益突出。 目前，学院承担教育部、财政部国家级中小学校长、生命与安全教育教师、中小学班主任、学前教师4个学科，以及作为省内外相关城市的小学骨干教师培训和教育系统培训师。 培训、小学普通教师培训、中小学校长资格培训、教育督导员培训、小学生活教师培训、班主任培训等地方培训项目，培训领域和项目全覆盖，做了大量工作在服务地方基础教育发展方面先行先试，加强了高校与地方教育行政部门、中小学、幼儿园的联系，取得了突出成效。

学院先后荣获校级“先进集体”、“先进党支部”、“三育先进集体”、“文明单位”、“工会工作先进集体”、“安全工作先进集体”、河南省先进基层党组织荣誉称号。

专业介绍：

公共事务管理

的（教师班，四年制本科）

本专业培养扎实的管理学和教育科学知识以及相应的教学和管理能力河南省教育学院，能够在各类学校、教育管理部门、教育集团、成人教育机构从事教育行政、教学和相关研究工作。水平。 在其他社会教育机构、教育中介和咨询机构、社区、企事业单位从事人力资源管理与培训、教育规划等方面的高级专业教育管理人才。 开设的主要课程有：管理学原理、教育行政学、学校管理学、教育经济学、教育督导学、人力资源开发与管理、教育政策学、教育法学、组织行为学、教育评价学、学校管理心理学、教育心理学、教育科学研究方法等

心理学专业

的（教师班，四年制本科）

本专业培养心理学的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，可以从事心理学相关工作或继续到科研部门、教育机构和其他企事业单位学习。 具有硕士、博士学位的复合型创新人才。 开设的主要课程有：人体解剖生理学、普通心理学Ⅰ、普通心理学Ⅱ、实验心理学Ⅰ、实验心理学Ⅱ、生理心理学、发展心理学、人格心理学、心理统计学Ⅰ、心理统计学Ⅱ。 认知心理学、心理学研究方法、心理测量学、心理学史、社会心理学、教育心理学、心理学教学法、心理健康教育概论、心理咨询与治疗等。

教育专业

的（教师班，四年制本科）

本专业培养学生具有良好的思想道德素质、较高的教育理论素养、广阔的教育理论视野、较强的教育研究能力和实践工作能力，能够在中小学、教育科学研究机构和教育机构从事教学、教育工作。各级行政部门。 从事研究、管理等工作的复合型人才。开设的主要课程有：普通心理学、教育心理学、教育原理、教学论、课程论、德育原理、教育社会学、教育哲学、教育文化、家庭教育学、教育评价、教育研究方法、教师专业发展评价、中国教育史、外国教育史等。

学前教育专业

的（教师班，四年制本科）

本专业旨在培养学生坚持党的教育方针，具有丰富的学前教育理论知识，开阔的学前教育理论视野河南省教育学院，较高的综合文化素质，掌握学前教育工作规范和基本理论，钢琴、舞蹈、游戏、绘画等等。基本功扎实、自主性、合作性和探究性强的学前教育专业教师、学前教育管理者及其他相关院校的学前教育教研人才。 开设的主要课程有：学前教育、学前发展心理学、学前语言教育、学前科学教育、学前卫生与健康教育、学前艺术教育、学前社会教育、幼儿园课程理论、学前游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、学前教育评价等

教育技术专业

（师范班，本科四年）

本专业培养学生思想品德优良、教育技术学科知识扎实、应用能力强，能够从事教学媒体和教学系统设计、开发、教育信息化建设应用、管理和评价的复合型人才。 开设的主要课程有：教育技术概论、教学系统设计、教育技术研究方法、教育传播学、多媒体课件设计与开发、教育电视节目编导与制作、远程教育应用、信息技术教育应用、信息技术课程教学论ETC。

数字媒体技术专业

（非教学，四年制本科）

本专业培养德、智、体全面发展，掌握数学和自然科学基础知识，以及与数字相关的计算机科学与技术的基础理论、基础知识、基本技能和基本方法。媒体、信息与通信工程等学科。 具有良好技术素质和一定艺术修养，能在交互媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事系统设计、开发和应用的高层次复合型人才。 开设的主要课程有：数字媒体技术概论、Web应用技术基础、3D动画建模与制作、视觉文化与媒体素养、计算机游戏设计、计算机图形学、用户界面设计、虚拟现实技术、动画设计、电视节目策划指导、网络应用系统设计等。

初等教育专业

（师范班，本科四年）

以教学专业化为办学特色，追求深厚的学术素养、高尚的人文情怀和高超的教研能力，培养学科基础扎实、教学技能过硬、教学能力过硬的小学各学科优秀教师。教师道德，以及对组织和领导的热情。 拥有才华横溢的教育行政人员和具有深厚教育心理学学术造诣的优秀小学教育研究人员。 开设的主要课程有：教育概论、小学教育学、小学心理学、教学论、教育心理学、小学团队原理与实践、现代教育技术、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、初级英语课程与教学、文学概论、初级数论、英语口语等。