今年（2023年）12月5日，我国教育部、人社部在上海举行大会，布署新一届院校结业生就业创业工作。

依据教育部的统计，2024届全省普通院校结业生的规模预计将达到1179万，环比降低21万。

这一数字在2023年是1158万，相比2022年降低了82千人。而国家最新公布的青年待业率（16至24岁）为14.9%。

学院结业生就业难，早已是我国社会仍然以来所面临的问题。

按照智联急聘《2023学院生就业力调查报告》显示：

2023年院校结业生中，有57.6%的中学生步入就业市场，环比下降7%；

而18.9%的中学生选择“慢就业”；

选择在国外继续深造的人数环比下降；

“慢就业”及自由职业的合计占比则高达近三分之一。

而依照教育部的最新统计，2024年全省硕士研究生招生考试报考人数为438万，年减8%，这也是自2015年以来的首次报名人数下降。

《界面新闻》报道称，自2015年始，大陆报名硕士开启“狂飙”模式，报考人数分别在2017、2020、2022年踏入200万、300万、400万大关。

直到去年踩下刹车——虽然考取人数创历史最高，但成长率却是八年来的最低，仅为3.7%。

报名硕士实际上也是“慢就业”的一种形式。

考研早就成为好多年青人避免就业压力的一种选择方法，所以，考取硕士成长率的增加，无疑也会将压力转移到就业市场。

与此同时，大陆青年的考公队伍不断壮大。

今年（2023年）11月26日，中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员（即也称的国考）公共课目面试即将开始。

这次2024国考，共有303.3千人通过招考单位的资格审查，报考人数首次突破300千人。

依据国家公务员局的消息显示：

2024国考的招考人数为39561，比今年降低了2461人，跌幅近7%。

网上报考与资格审查工作分别于10月24日18:00和10月26日18:00结束，截止报考资格审查工作结束，共有303.3千人通过招考单位的资格审查，报考人数首次突破300千人。

在就业压力的驱使下，不仅考研、考公，学院生“回炉”技校这一现象，也导致了媒体、社会和大众的广泛关注。

一部份领到大专文凭的学院结业生，为了找工作，到大专学修车、学做菜，等等。

舆论对此评价不一，但普遍的想法是，学院的人才培养结构和质量与社会需求相悖。还有一些大专，甚至借此作为招生宣传的卖点。

然而，在舆论指责学院专科教育没有教给中学生"有用"的知识和技能时，大部份"回炉"的中学生却并不认为懊悔。

这可以说是我国社会的一个特殊现象，是当前教育环境的产物。

部份学院结业生决定“降级”读职业中学接受培训，筹谋一技之长，并直言“‘回炉’并不丢脸，‘无事可做’才会认为丢脸。”

以广州岭南职业技术大学为例，近三年该大学招收的“回炉”的报考技术技能证书的大专及以上结业生超过150人，其培训方向主要是心理咨询师、公共营养师和健康管理师等。

“他们中的大多数是想去北上广深工作。虽然多拿一些技术技能证书，机会可能会多一些，能够拓展一些新空间。”

广州岭南职业技术大学招生办的何老师说。

他觉得：

这些“回炉现象会渐渐降低，一些学科的大专生本身拥有学历，但缺乏职业技术培训。在就业市场，同时拥有学历与技术，竞争力相对就大一些。”

甚至于，在就业市场，学院结业生的学历还不如职业技术人士的含金量高。

学院结业生的薪水标准一降再降。

在某急聘会上，不少应届学院结业生表示：只要薪水每月有4000元就可以接受。而前一阶段在不少地区也曾出现年薪3000元急聘大专生的新闻。

而和这一现象相反的是，许多热门职业技术岗位却是“千金难求一人才”。

例如，年薪8000元招家居园林工程师、月薪5000元招网路工程师，这种企业求贤若渴，却找不到合适的人才。

因而，有好多学院生见到了这些需求以后，马上行动接受职业技术培训，调整思路，开拓自己的职场生涯。

导致这些学院生“回炉”现象的诱因好多。

有些专家觉得，大陆存在着“人才培养”与“社会需求”一定程度上的错配。

21世纪教育研究院教授熊丙奇觉得：

“有的应当进行通识教育的学院，却变为了‘职业培训所’，注重中学生就业技能培养，这会影响到国家培养拔尖创新人才；

有的地方专科高校却参照进行通识教育的学院办学，想办成综合性学院，培养学术人才。

这引起这种高校的结业生在就业时，缺少竞争力。”

为此，熊校长所提及的这一点从教育和职业角度来看，有正常的部份，也有不正常的部份。

所谓正常的是，假如学院是推行通识教育的中学，中学注重中学生基础知识和能力的教育，中学生从学院结业以后，再去学一门技术，这是没问题的。

所谓不正常的是，假如学院本身是推行职业教育的中学，中学培养中学生的职业技能，可中学生结业后却还要去“回炉”技校，那是有严重的问题了，一方面，学院开办的专业与社会需求相悖，另一方面，中学生学到的专业技能无法“学因而用”。

而目前发生的“回炉”现象，则大多发生在本应进行职业教育的学院的结业生头上，这就不是正常的现象。

主要的问题是，从高等教育和社会的协调发展看，我国大部份专科高校都应当进行职业教育，培养职业技术人才，但不论是中学还是中学生，都有不安于职业教育的定位。

这就出现误差：

这种专科高校想努力培养学术人才，但并不具有培养高素养学术人才的能力，但是，社会也不须要这么多的学术人才。

由此引起这种专科高校培养的人才“悬在空中”，在离开中学时，须要回到“地面”，于是去学技术。

再加上我国当下社会仍然还是一个“学历社会”，国民有着强烈的“学历情怀”，而中学办学也有非常显著的“学历导向”。

在“学历情怀”的驱使下，好多中学生读大专、读硕士和博士，首先想到的是获得更高的学历，而不是学习自己感兴趣的专业，提升自己的能力。

同样的，虽然学院结业生的定位早已从“精英”逐渐过渡到“普通劳动者”了，但这对中学结业生高考选择职高，中学结业生报名学院，虽然并没有形成多大影响。

中学生和父母都希望能进大专高校，而不是学校、技校、高职。

在这些教育环境中，先读大专，再“回炉”技校，其实会成为学业和职业发展规划的新路径：

读大专，解决的是学历需求；而"回炉"大专，解决的技能和求职的需求。