关于印发《上海电视学院关于进一步强化网上教学

的行动计划》的通知

电大各有关部门、分校（站、点）：

依据《中央广播电视学院关于进一步强化网上教学工作的若干意见》（电校教[2005]39号）以及《上海电视学院网上教学施行举措》（沪电大教字[2005]41号）文件精神的要求，在北京电大教学综合变革的基础上，进一步提出网上教学的要求，不断建立网路教学环境，提升网上教学实效，特印发《上海电视学院关于进一步强化网上教学的行动计划》，请依照执行。

特此通知。

附件：北京电视学院关于进一步强化网上教学的行动计划

广州电视学院

二○○九年三月十日

主题词：教学管理网上教学行动计划通知

附件：

广州电视学院关于进一步强化网上教学的行动计划

（试行）

为了进一步落实我校“当班人”开放式人才培养模式及其相应的“导学—自学—助学”教学模式，充分彰显远程开放教育的规律和特性，更好地发挥我校信息化教育的优势，现就进一步强化重庆电大网上教学提出以下行动计划。

一、总体要求

继续高度注重网上教学工作，规范网上教学的程序和内容，优化网路教学环境。建立网上教学管理和监督机制，推动网上教学工作的持续稳定发展，着力强化对学习者的个性化网上学习支持服务，不断提高北京电大的教学疗效和办学质量。

二、主要思路

以明晰的课程教学目标和具体内容为根据，科学合理地安排网上教学，推行网上教、学、测评一体化设计和运作；以推进“3L”教学模式为核心，积极探求相应的网上教学模式上海电大网上课堂，强化网上教学的组织和施行；以教学资源的有效借助为重点，提升网上教学资源的建设和整合，推动网上教学工作的有效举办。

三、具体做法

1．全面制订网上教学活动的规范与流程

网上教学作为必要的学习活动之一，包括网上实时教学、非实时教学、网上小组活动、记分作业、网上实训、资源浏览等方式。中学应强化对网上教学活动的组织与管理，同时明晰班主任、技术人员和管理人员在网上教学活动中的职责。

（1）现有面授补习课时降低的课程每学期起码安排18学时的网上教与学活动，为此，要求主持（责任）班主任在教学施行方案、教学进度表及产生性考评施行方案中加以明晰，部门、教学系和学校应强化落实和检测。

（2）市电大主持（责任）班主任要积极举办面向全市中学生的网上教学活动。其中统设课程每门课程每学期起码组织2次网上实时教学活动和起码1次实时教研活动；而省开课程每门课程每学期起码组织3次实时教学活动和起码2次实时教研活动，并将网上教与学活动列入产生性考评要求之中。同时要规范并强化课程峰会帖子的整理，例如删掉“无效贴”、标注“精华贴”、充实课程学习问题库。

（3）中学（教学点）要组织中学生积极出席中央电大和市电大的网上教学活动，同时针对中学生学习中的问题，每门课程每学期安排起码3次答疑讨论、学习补习或作业讲解等网上实时教学活动，并建立“课程峰会”的管理。同时要求中学生每次出席实时教学活动起码应发3个以上有效贴。市电大同时将大专中学生每学期每周平均上网3小时，本科中学生每学期每周平均上网2小时作为北京电大系统达标评比的重要指标之一。

2．进一步建立网上教学总体设计

（1）科学合理地进行“网上网下教学”一体化设计并有效运作。将面授补习、网上教学、学生自主学习和小组学习紧紧围绕“学习”这个中心，使之紧密渗透并相互衔接，发挥中学生自主学习和协作学习的积极性。

（2）在教学进度安排表中应具体彰显网上实时教学活动的次数、主题和时间。每次网上实时教学均应围绕阶段性的学习内容设计主题，对中学生有明晰的参与要求，活动举办时间相对延长，重在引导和助学。合理设置网上实时教学活动的时间，通常安排在面授教学、学习小组活动的中间进行。在课程教学过程中的关键环节，如在新课、导学课、期中阶段总结、复习迎考等环节均要及时举办网上实时教学，其内容可为专题补习、难点研究、小组讨论、作业讲评和案例剖析等。

（3）网上实时教学作为面授补习教学的延展，网上学习的支持，线下学习的补充，要讲求其实际性和可操作性，以解决共性问题为主，指出现场互动、实时解决问题，以实现网上实时教学的有效性。

（4）网上非实时教学要以举办基于网路的中学生个性化学习支持服务为中心任务，以主题研讨和解决中学生的个性问题为主要内容，一方面要坚持在3个工作日内给以及时回复中学生的指责求救贴，同时还应结合峰会、邮件等方法主动寻问关心有关朋友的学习情况。

3．进一步突出网上教学资源的整合和应用

（1）当前要将网上教学资源建设的重心转移至“整合”。市电大主持班主任要将中央电大统设课的资源有机整合在北京电大的“网上课堂”上；中学补习班主任要将市电大的统配资源和教学过程中自己的补充资源有机整合在中学版“网上课堂”上。同时还要重点地整合与课程教学内容密切相关的网路资源，进一步充实“案例库”，“拓展园地”，“实训室”的素材资源，一方面将其作为课程教学内容的有机补充，也是扩充中学生应用能力的主要途径，另一方面也是ICDE国际评审对北京电大资源应用的要求，以利于扩大中学生信息和知识的广度和深度。

（2）提高网上教学资源的应用能力。要将网上教学资源的“应用”放在首位，有针对性地配置校区版和中学版“网上课堂”的“导学”、“自学”和“助学”区中的教学内容，同时在面授补习、小组学习以及自主学习过程中对“案例库”，“拓展园地”，“实训室”，“问题库”等等资源进行引导性地使用并推荐。

（3）继续举办“最好用”、“最好使”教学资源的推荐与评比活动。积极引进兄弟电大的优秀、实用的教学资源。利用兄弟电大优秀教学资源的外力，通过采取交流、互换、购买等多种方式，悉心选择，分批引进优秀教学资源，以实现资源的共享与互补。

4．进一步强化网上教学活动的组织与施行

（1）建立管理及监督机制。构建市电大版和中学版的“课程峰会”的班主任责任制、学生考勤制以及补习员督查制，同时强化网上教学的管理、技术支持及监督工作，以及纳入学期和年度有关工作人员的考评内容。

（2）悉心组织和安排网上教学。规范网上教学工作举办的流程，举办网上实时教学的班主任，活动前要认真备课，做到事先布置；活动中要细心引导，迸发互动；活动结束时要及时小结，鼓励夸奖。

（3）建立网上教学平台上教与学的行为统计功能。构建“网上课堂”上实时和非实时教学控制制度，记录师生网上教与学行为，及时对数据加以统计、排行并定期公布。进一步强化网上教学的考评及奖励举措，尽最大可能发挥师生网上教学的主观能动性和积极性。

（4）举办个性化的网上教学。配合教学综合变革，针对补专等课程，面向全系统直接举办全网上教学的试点。同时要积极鼓励“魅力课堂人气班主任”和“优秀教学团队”，率先在网上举办面向全系统的实时和非实时教学。

（5）通过组织定期或不定期网上实时和非实时教学排名、评比及现场研讨等活动，给以鼓励嘉奖。并建议在班主任教研活动上将其作为主要的、经常性的议程，借助教学团队的力量，共商有效的措施。

5．推动网上教学“一站式”服务

（1）拓展师生交流的空间和渠道。在网上教学平台集中公布专业、课程主持及面授补习班主任和教务、技术支持服务等人员的电话和邮箱地址，以易于师生之间的畅通联系。

（2）创新丰富网上教学活动。市电大和学校要悉心组织学习小组在网上的课程学习、案例研讨、心得交流、聚会沙龙、在线实践实训等活动上海电大网上课堂，强化举办远程开放教育中的协作学习和合作学习。

（3）在充分发挥“电大远程接待系统”作用的同时，进一步推行网上教学的“首问制”即首次负责受理中学生网上学习过程中的问题及投诉的制度。推行各级平台网上管理与服务的“一站式”，即新政了解，事项解释，学籍异动，多项查询等，让中学生得到最大程度的服务便宜。在条件容许的情况下，推行“远程接待系统”与“网上课堂”的联接。

（4）积极尝试网上教学新技术。梳理整合课程重点、难点及学科前沿等内容，借助BBS和email以及Blog、Wiki等网路信息技术，产生中学版“网上课堂”的“问题库”、“助学站”、“实训点”，更好地为中学生提供课程性的（学术性）支持服务。

（5）进一步加紧、加快早已举办的网上教学平台的综合整修工作，在完成预定教学功能的基础上，加强与中央电大和各学校的数据电信和信息共享，便于更好地作出网上教学的“一站式”服务。

广州电视学院徐汇中学教务处二００九年三月十七日