班级管理的好与坏，在很大程度是取决与班级有没有良好的校风和校风，有的班级在一开始管理还很不错，但到中后期管理比较有难度，主要是班级存在两级分化过分严重。下边是小编带来的三篇营造良好的校风校风主题班会学案,希望对你们有所帮助!

营造良好的校风校风主题班会学案1

怎么营造班级良好校风和校风

班级管理的好与坏学风建设主题班会，在很大程度是取决与班级有没有良好的校风和校风，有的班级在一开始管理还很不错，但到中后期管理比较有难度，主要是班级存在两级分化过分严重。对于这种情况我们该怎么避开，这就须要我们要认真做到班级有良好校风和校风。校风和校风我们该怎么营造，下边我们一起进行阐述共同学习共同提升班级管理质量。

一、班级校风建设应高度注重早抓早管、全员动员共同参与校风的优劣对一个班集体的影响是至关重要的，校长必须高度注重。校长要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的校风，尤其是在接一个新的班级的时侯，要思索构建如何的校风并运筹和设计怎么起步，怎么一个环节一个环节地抓下去。如果忽略这方面的工作，待班级内个别不正的风气得以产生，再去纠正它、改变它，再去塑造新的风气，都会相当困难或事倍功半。因而，抓校风建设宜早不宜迟。

一个班究竟要树立哪些样的风气，应是一个动员全体中学生，统一认识的过程。通常做法是：首先，校长要悉心设计、精心组织一个主题明晰的班会。其次，班会方式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定校风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养校风的起点。校风标确切定后，由校长、学生党员通过各类方式及时和任课老师，以得到她们的密切配合和指导。同时还要通过各类形式和渠道，向父母通报，争取父母的支持和帮助。

二、培养强又力的班干队伍、树立班级榜样

一个班集体要产生良好的校风，必须有一支能独立工作的班级中学生党员队伍。校长在抓校风建设时，必须留意发觉积极分子，选择这些品学兼优、关心集体、在朋友中有一定威信和工作能力的中学生兼任班干。一人一职，分配一定的工作，教给她们工作方式，帮助她们总结经验，树立威信，产生核心。平常要注意发觉和培养新的积极分子推行党员轮换制，培养中学生的工作能力。对积极分子和要求进步的朋友，鼓励她们奋发向下，为建设良好的校风做出贡献。任何一个群体中都有相对先进、后进的分辨，要在群体中产生一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，校长要在本班发觉各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样形成“新榜样”，以带来“一花招来百花开”的良好教育疗效。班级内的班党员等核心骨干，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应当在校风建设中成为模范带头人，但凡要朋友们做到的她们必须做到。

三、树立班级朋友的集体荣誉感

组织和培养一个良好的班级集体，应当贯串在各类活动之中。通过举办各类各样的富于教育意义的活动，以培养中学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。

1、发展朋友间的友谊，增进朋友间的团结，可采用评比"班级之最"的形式对中学生进行正面引导教育，提高中学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方式是开学初就公布评比的内容和方式，按规定选出班级里"最关心集体的朋友、学习最刻苦勤奋的朋友、最

受欢迎的班党员"等。时常举办这样的活动，使每位中学生都遭到教育，被推选上的朋友受到鼓舞，处处严格要求自己;没选中的朋友也以她们为榜样，争取上次选中，使班级里产生人人争上游的好风气。

2、班主任应当积极组织班级朋友出席中学所举行的各项活动，在活动中组织朋友们一起去为本班呐喊助威，这样会极大的提高班级的团队意识和集体荣誉感、责任感。

四、建立规范，养成良好的习惯

班级规范实质上是社会规范在中学生活中的具体表现方式，它除了对中学生的品德和行为具有指导作用并且有约束作用，能使中学生在对它认识的基础上形成从众行为。班级规范的制订主要包括：班级制度(如作息制度、卫生制度、班级党员责任制度等);守则(如中学生守则、学生日常行为规范、班级一日常规等);纪律规范(如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律)。根据校风标准制订下来的班级规范，一经确认，师生必须处处违背，不容许有任何违背行为。中学生中出现反复发生违背规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样坚苦地训练，使中学生逐渐养成各方面良好的习惯，例如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、热爱劳动的习惯等。中学生这种习惯的产生过程，也是班级集体好风气产生的过程，久而久之都会产生班级的特性，产生一个良好的稳固的班级集体。

其实，良好校风的建设，不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项常年的、经常的、细致、复杂和坚苦的工作，是常年的教育和师生合力共创的结果。

营造良好的校风校风主题班会学案2

主题：营造优良学风校风

一、时间：第1周20__年2月5日

二、活动地点：初三(1)班课室

三、活动目标

为了更好的让朋友们融入集体，为了让朋友们愈发团结，进而彼此信任互助。

四、活动过程：

主持人的讲演：校风，即尊重、信任、理解、团结。校风，即苦学、勤思、好问、求实。校风，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习心态。为了强化和构建良好校风校风，特开此主题班会„下边，我们一起进如一些益智游戏环节。

1、猜谜语：猜谜语是一项有趣的智力游戏，受到人们欢迎。灯谜结构纤巧。蕴意奇妙、内容丰富，还有思维推理判定的好习惯。猜谜语有利于增强朋友们的思维能力，推测中接受知识，培养言语抒发能力。老话说：“事事皆可谜”可见谜的内容可说是无所不包，提升朋友们多关心各类事物，多看报读书，不断丰富自己的知识。

2、听歌曲猜歌名、歌手：音乐发始于自然，通过有组织的乐音产生的艺术形象来抒发人的思想爱情，反映现实生活。音乐，有益身心，通过曲调的响起，对脑部的放松。让参与过灯谜的朋友放松下脑部，防止脑部过分操劳。

3、抢座位：在中国流行的一种“抢座位”，四个人三把凳子，或人数再多，座位总比人少一个。音乐响起大赛开始，几轮出来，强到座位者就是优胜者。事实上，为了放映给朋友看，能够抢到座位在很大程度上无关个人的能力大小或付出多少，最主要的是机遇。此游戏的意象被诠释的太过生动。

4、同学独奏：在我们看来，独奏是很平时的事，并且在朋友的眼中，会吹奏出美妙的歌曲的就很厉害，值得学习。演出者为你们表表演美妙的音乐，让朋友们在音乐世界薰陶，因而奔向演出者学习，只有足够的努力，能够吹奏出这么美妙的音乐。

5、台下互动：互动，主体之间需具有共同的或则相类似的价值观念，起码不能是互相对立的价值理念;两个主体之间有发生互相依赖性行为的必要性。在与朋友们互动的过程中，强化朋友与同事之间的信赖度，只有互相信赖才才能团结。

营造良好的校风校风主题班会学案3

良好校风校风的养成主题班会

1.意义：校风校风是中学生、班级乃至一所中学的综合素养的彰显之一。校风建设是中学学风的主要内容，所以抓好校风建设至关重要。拥有优良的校风，除了才能调动中学生的积极性，并且也是班主任教学疗效的彰显。我们每个中学生应以优良的校风为条件，以理想为帆船，以对未来的期许为动力，奋发图强，努力奋斗!2.倡议：

一个文明的教室，应该校风良好

一个优秀的班级，应该校风良好

一个美好的校园，更应该拥有良好的校风!3.对于出现的问题进行剖析和给与意见建议：

现象一：a.每位中学生的桌子周围是自己的卫生包干区，自己维护，当你发觉垃圾的时侯自觉清除。

b.值周生负责课室卫生的维护，如发觉有人乱丢，则有权让其清除，如没有发觉是谁破坏的，值周生无条件清除。

C.值周生有义务维持教室椅子，卫生工具等摆放整齐，发觉有人蓄意破坏，无条件让其恢复原状。

d.避免任何朋友使用班级公共赃物打玩等行为，值周连长负责监督，其他朋友互相监督

现象二：a.晚睡起床，养足精神。

b.上课认真听讲，跟随老师的思路，活跃思维，积极回答问题

c.不耻下问，碰到问题及时向老师讨教。d.掏出自己的勇气和信心，跟一切困局SayNO!4.校风学风的内容：学风：即一个班级特有的风貌，是一个5.怎么完善?三个养成，三个积极，十个决不，十个坚持。

班级中所产生的内在情绪，言论，行为和氛围。

--尊重：尊重自己，尊重长辈，尊重老师--信任：信任自己，信任同事，母亲，老师--理解：理解中学，老师，父亲，社会--团结：同心协力，众人拾柴火焰高

校风：即学习风气，一方面指学习的目

的和动力学风建设主题班会，学习的热情和信心，另一方面指学习的心态。

--苦学：思而不学则殆--勤思：学而不思则罔--好问：不耻下问--求实：塌实是学习之本

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