最新幼儿班主任教育随笔

培养幼儿良好的相处习惯，让幼儿拥有更多的同学，让儿子的童年更开心更快乐，也是我们幼教的职责所在!接出来小编在这儿给你们带来关于幼儿班主任教育随笔，希望对你有所帮助!

幼儿班主任教育随笔1

擅于发觉的耳朵

在每位班级上面，我们常常能听到这样的儿子，一部份幼儿听话懂事，也有一部份是调皮捣蛋的女儿，这显著就是两个迥然不同的角色。为此，后者常常被人关注，是树立对象的榜样，而前者属于被人破坏形象的一种，常常他人贴上了“调皮”的标签，使我们看见的都是小孩的“调皮捣蛋”。因此，很容易使人忽视幼儿的优点。

记得有一次看了一篇幼教刊物，使我仍然记得一位年青老师的师父给她说过这样一句话“用你的耳朵，每晚去发觉女儿(指调皮的一个女儿)的一个优点，之后告诉我。”师傅的要求对她而言倍感很吃惊，但那位老师还是照做了。在一次语言活动时，老师给女儿们组织念童谣，看着故意做小动作的洋洋(调皮捣蛋的女儿)，老师便故意责怪他，让女儿把童谣说一遍，谁知儿子一下子把童谣背诵出来了，老师也倍感欣慰。游戏时间，平常的洋洋会搬着凳子东碰一下，西撞一下，这天竟然听到洋洋到区域界定的地方安静地在插雪花片，一下子女儿的“双层动车”就下来了，忽然老师认为女儿显得听话懂事了。中午前休息时间，那天洋洋还主动提出讲故事给你们听，遭到了儿子们的一致肯定。老师看见了儿子的一举一动，忽然有所觉悟，原先，不是洋洋太调皮，也不是洋洋没有哪些优点，而是自己的偏见蒙住了自己的眼睛。

作为班主任，我们的确要有一双擅于发觉的鼻子幼儿教师教育笔记，除了要擅于发觉这些聪明活泼能干的女儿，更要擅于发觉这些表现不尽如人意的儿子的优点，由于，如有你的双眼听到的是儿子的优秀时，这么这个儿子就早已是优秀的了。

正如，在我们周围看到的事情比较多，有些是真实的，但也有些是虚假的，眼见能够为实，须要我们进一步去了解、去观察、去发觉、去否认。只有这样，我们就会有更多的收获，更大的惊喜。

幼儿班主任教育随笔2

夏日低吟

夏天，草儿在静谧的夏日下闪烁着光芒。对于常人来说，夏天是年复一年的收种季节。夏天意味着新的开始。在这个夏日里，我将在这片属于我的新的农地上耕作对我来说，

新学期就这样在忙忙庸碌中开始了，和我搭伴的是活泼能干的配闫老师，还有做事勤快利索的保育员连老师。我对小孩、对自己、对班级、对工作都抱以了满腹的热情，也给自己制订了自我成长计划。

你们都晓得大班的儿子虽然最不好带了，常规培养非常难。那时心中挺矛盾，也很有压力。一是期盼，期盼在我们老师的率领下，小孩们的转变和成长。二是担心，担心经验不足的自己遇见困难时束手无策。

时间很快，女儿们入园早已一个多月了。从刚开始哭着不愿来幼儿园，到现今高高兴兴的吵着来幼儿园，从刚开始的不愿睡着，到现今的自觉入眠，从刚开始的饭粒掉遍地，到现今的有意识保持干净，从刚开始的不会排队，到现今的快速确切排队等等，都是我们老师值得自豪、高兴的事情。我更相信在我们的不断努力下，我们的女儿会做得更好。

一个月来，给我的体味是辛苦、忙碌、欣喜、期待。我也感受到了做为大班老师的不易。我们时刻都要调整好态度，要有足够的耐心。大班的女儿小，她们的吃喝、拉、撒、睡都须要我们老师的帮助，这种繁杂的事，老师绝不能视而不见，都须要耐心引导。大班小孩理解能力较差，好奇心又非常强，哪些东西都想看一看，摸一摸，也不懂得哪些是分享、谦让，有时侯同伴之间往往为了抢玩具要动手打架、闹矛盾。而这时的我们如同父亲一样耐心地引导、安抚她们，并妥善的解决问题矛盾。非常是对于刚入园啼哭的儿子，没有耐心更是不行的，小孩们对于陌生环境恐惧，对于新伙伴的陌生……都是须要我们老师去耐心的开导她们，和她们多交流，多带她们熟悉环境和周围的小同学。我们还要及时了解每位儿子的性格、爱好，主动和她们交同学，让小孩们喜欢和我们在一起玩，在女儿们的心里占有地位。每晚下午我们还会给儿子一个大大的拥抱，并告诉他，老师爱你!每晚我们也会花尽心思设计出好玩的游戏活动如：《小青深蹲荷叶》、《车轮滚滚》、《许多小鱼游来了》……我们和儿子一起唱、一起跳，一起在操场上吹泡泡、在草地上爬呀爬，在树阴下做游戏……在我们三位老师的共同努力下儿子们都早已很快的适应幼儿园的生活，每晚下午笑容着入园，和我们主动道谢，当听到父母发来这样的话：在幼儿园里小同学们其乐融融，明天货车走走道的时侯唱了一句歌：幼儿园是我家，老师是父亲，真正地走心了!”我的内心无比惋惜与感动!我想：儿子早已成功地迈出了人生的第一步，而我也趋稳了我大班生活的第一步!

接出来我们就要渐渐引导幼儿进行常规和良好的生活、卫生习惯的培养。我想多以鼓励和夸奖去激励每一个小孩，无论女儿取得了哪些样的进步，及时给与夸奖、及时给与拥抱、及时给与女儿小礼物，等等。让儿子从我们老师的脸上感遭到父母的温暖与和善可亲。同时还要悉心观察每一名幼儿的表现，如：女儿们的饭量，厌食情况;女儿们的大小便习惯;睡着规律等等。多和儿子沟通，与父母交流，让父母及时了解自己儿子的情况。了解女儿的转变和成长。

我想：从自己的点滴做起，耐心细致，我的大班生活才刚才开始，我记得毕淑敏曾说过：“机遇是牵着婚纱的小童，假如你不爱学习，好多的美好其实就永远不会出现在你的人生殿堂里”。是呀，只有不断地学习我能够遇到更多的美好!我还要尽自己的所能把每件事情，每项工作做好，期盼与甜美的女儿们一起走入美好的殿堂!

幼儿班主任教育随笔3

用爱和责任，关爱成长第一步

总是喜欢写点哪些，以此希望挽留点时间，挽留点美好，虽然就在这指尖敲击的顿时，时间和美好早已走远。

一晃大班的幼儿入园早已一个周了，在这一个周里，我们经历的太多，但在你们的共同努力下，我们的宝贝也成功地迈出了第一步，慢慢地从恐惧到适应，从啼哭分别到偎依在老师怀中。这一个周，是鏖战的一个周，是狂吼别离的一周，也是我们第一实验幼儿园老师手拉手肩并肩用爱心和责任，团结和友爱抒写美好的一个周!

追忆这一个周，对我们小区队老师来说最多的是谢谢，感动!这来自于姊妹们的无私帮助与付出，来自于他们儿子们的爱心和责任。

毕老师，早已50多岁了，她决然承当上去安抚啼哭幼儿的责任，这个小孩哭了，哪个儿子闹了，她抱上去安抚着，像父亲疼爱自己的儿子一样。这时，她已经把大夫的重托置于脑后：你的手臂要好好疗养!一早上出来，年青的班主任都有点吃不消，可她却笑着说：“不累，这算不了哪些，我晚上休息一下就好了!”其实她白天回去还要继续照料她不到两岁的小儿子。

王老师，还有几个月她就要离开这个拼搏一辈子的工作岗位，时光已经在她脸上留下痕迹，她的手指做过放疗，然而当儿子们啼哭着要找父亲的时侯，她已顾不上这么多，耐心的开导着，手疼了就摸几下，头晕了就锤几下，就这样，哭成泪人的儿子在她怀里漏出了微笑，还和她一起留下了美好的追忆。

我们的毕校长，她是这么地爱女儿，她为了让班级老师多休息一会，她主动承当起了看女儿的责任，和女儿们一起做游戏，带儿子们说童谣，她全身心的投入，女儿们跟着她的节拍，乐此不疲，将一个游戏推向高潮须要耗费老师很大的精力、体力、耐心，但和儿子们在一起时，她虽然忘掉了疲累，微笑一直挂在脸颊。

曲老师认真负责，女儿哭了她温柔地抱起，轻抚怀里，儿子偎依在她的怀里，情绪渐渐地平淡出来。喝水时，悉心的她听到那个小孩不乐意喝水就走到他跟前，蹲下体来，一勺一勺地喂上去。那个小孩的蔬菜没吃，那个女儿的蔬菜吃得少了，她都能看得到，她就会走过去轻轻地对儿子说：“这个蔬菜有营养，吃了身体健康!”

张老师，她自己还是个小孩，而且对待那些新入园的小宝贝们一点不含混，游戏中，她变身为魔法妈妈，她的魔法亲亲让小孩们破涕为笑，喝水时，她变身贴心母亲，一勺一勺地喂!一个小同学对他还形成了爱情，每次看到她都要抱一抱。

我们的心仍然在女儿那儿，女儿们喜欢上了我们，也让她们有一个最初，最真，最美的教育印记。

谢谢我们的姊妹们，由于有了大家，我们的儿子减短了恐惧啼哭周期，由于大家，我们的女儿爱上了幼儿园，由于有大家，我们的生活才有如此多值得追忆的美好。

记录下那些幼儿教师教育笔记，希望每位人都能懂得感恩，知恩有抱!

幼儿班主任教育随笔4

幼儿园语言教学中班主任提问的有效策略

通过近一年语言学科领域小组成员的教学活动实录剖析研讨，你们对比各自与优秀班主任在语言教学中班主任有效提问的种类及问题，发觉班主任对教材的理解及女儿的水平直接影响班主任提问的方法，而教学中班主任灵活的追问是提问有效性的关键。不同年纪阶段，班主任有效提问的策略也有所不同。

(一)深入剖析教材，预通感题合理

1.班主任提问应充分预设

有效提问是班主任引导幼儿学习知识、培养能力、发展技能，因而达到教育目标的重要手段。语言教学中，班主任依据不同年纪段幼儿的语言教育目的选择不同的教学内容进行教学活动。因而，班主任对教材的理解直接影响提问的有效性。班主任要明晰提问的目的，使每一次提问都具有指向性。并按照幼儿的知识经验预设女儿的不同回答，预设不同的应答办法。

2.班主任有效提问的预设策略

年纪越小的儿子班主任采用封闭式提问较多，随着小孩的年纪下降，知识经验的丰富、口语抒发能力的提高，开放式问题逐渐增多。开放式问题有利于幼儿思维的发展，对启发智力大有益处。相对幼儿园教学中，班主任提问的形式也是以“一问一答”式为主，小班适当降低简单问题的连问形式，促使幼儿语言抒发的完整性。对于班主任预通感题，班主任的问题技能也应有所变化，适当的选择性提问可以降低宝宝参与应答的积极性;面对班主任明知故问的反诘式问答。目的是干扰幼儿知识经验的获得，产生确切的判别。面对教学中胆小不乐意在集体面前大胆抒发自已思想的儿子，班主任也可选择点名让她们选择简单的问题提高女儿的自信心，产生良好的习惯。

(二)倾听幼儿回应，灵活调整提问

1.尊重生成问题。

尊重生成问题，不是要求班主任死背学案，而在于鼓励班主任随时把握课堂教学现况，灵活应答幼儿的回应更改自己的提问已达到教学目的。班主任的随机性是班主任工作经验的不断积累，班主任明晰教学目的，尊重幼儿调整教学设计能够达到好的教学疗效。提问除了可以导致幼儿的注意，把女儿们集聚在一起，就能迸发和调动幼儿的思维，吸引每一名幼儿参与学习活动，加强每位小孩参与应答的责任。实践中我们发觉，轻视幼儿应答会严打小孩的抒发意愿，阻碍女儿思维的发展;同样，班主任无效的应答又会干扰教学疗效，形成与教学活动无关的问题，也称离题。

2.教学活动中班主任提问有效性策略：

面向全体提出问题，迸发全体幼儿回答的意愿;改变提问的语调、语调迸发幼儿对问题回应的兴趣;采用集体、个人，一问多答等方式给全体幼儿参与应答的机会。

(三)课后不断反省，提问技能提升

做一名反省型班主任是班主任成长的关键。班主任要擅于在教学实践后，总结教学中提问有效性问题，才会发觉问题及时调整。反省其二是教学目标的达成，其次是班主任预通感题在教学过程中施行，检验班主任自身对教材的理解和幼儿知识水平、兴趣爱好的了解，更改教学过程中预通感题的确切性。

在实践中我们还发觉，执教班主任亲历教学过程，在反省中常常会忘掉教学中幼儿对问题的应答内容。因而，教学过程实录及课后剖析是解决这一问题的有效方式，是帮助班主任进行有效反省的关键。班主任在整理教学实录中，首先发觉每个班主任都有不同的习惯语言——“口头禅”，其次是班主任教学中语言抒发的确切、优美富于感染力与班主任自身文学修养息息相关。在关注班主任提问有效性的同时，提倡“阅读伴我成长”的活动，宗致力于通过班主任阅读大量优美文学作品，提高班主任语言水平，促使幼儿园语言教学活动中班主任的有效提问。

幼儿班主任教育随笔5

“不许哭!”这句话你说过吗?

安安忽然发觉，他最喜欢的玩具缺乏了一个角，就在刚刚他玩区域的时侯，自己一个人站在角落难过地哭上去。我还没来得及说哪些，他就开始抽泣上去，我大叫着：“你不许哭!好好和我说话!哭哪些哭!哭了玩具就好了吗?一个男宝宝别老是哭哭啼啼的”

安安原本还哭得有所节制，看到我那些话忽然嚎啕抽泣上去，一边哭，一遍嘟囔着：“妈妈明天早上把我一个人关在一个屋子里关禁闭了，大家都不喜欢我了，我也不喜欢这个幼儿园了......”当然那些话是我后来审讯下来的，他的声音很小，我当时根本没听清。在一旁的丛老师把安安拉到身边，抱在怀里开导了一阵子，他才平淡出来，仍然吵架地看着我。

这早已不是第一次了，安安的父亲下班忙，从小都是母亲和外婆陪伴比较多，这小孩脾气又急，上来一阵子发起性子来谁都拦不住。他的母亲也很难受，男宝宝总是哭哭啼啼总不是件好事。

虽然，女儿爱哭，是一个伪问题......

我们只会对小孩的哭，理所其实定义为：“爱哭”，假如一个成人爱情丰富、爱流泪水，你们就会认为这个人有真性情。虽然，儿子和成人一样，哭是一种宣泄方法，在她们悲痛、难过、失望、沮丧的时侯须要大人的开导。

我们是不是对儿子粗鲁一些了?

我也有小孩，她也是一个爱哭的儿子，好多时侯，我也采取上述方式，高呼一声：“不许哭”，我儿子就哭的更厉害了。从事幼教那么多年，我深知自己这些教育方法的不对。但是，儿子那让人头痛的哭声，让我们繁忙了三天的心也显得心烦上去......