幼儿园是小同学的快乐天地，可以帮助女儿健康快乐地渡过童年岁月，除了可以学到知识，并且可以从小接触集体生活，下边是幼师OK网小编为你们悉心整理的小班教育笔记【10篇大全】，希望能帮助到你们，更多精彩内容请关注本站。

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1.小班教育笔记

先前我总以为儿子还小，有哪些她们不会的东西我还会帮忙她们完成，可有三天我发觉我错了。

这天我们在室内走独木桥，小孩们都勇敢地起来了，可还有个叫王xx的小同学在那只身徘徊，起来又出来，出来又起来，我问：“怎样了，为何不起来呢？”

他看了看我说“教师，我不敢，你扶我吧。”说着就抓气我的手，捉住我手的那刹那间我忽然想不能这样了，应该让女儿自我去尝试一些东西了，要不然会越来越借助你。之后我把我的手拿开，他举起头说：“教师，你快来扶着我啊”。我笑了笑说：“你很棒的，我在你的前面你大胆向前走就行。”可走了一会他又出来对我说：“教师我还是不敢走。”“你很棒，班主任相信你。”然后又把他扶起来，他在上面胆胆羞怯的走着，咒语走完了，他像松了口气一样瞧瞧我，冲我笑了笑。以后我伸了一个手指给他，他笑的更开心了。

到第二次来玩的时侯，我扶他起来，他还是想让我扶，我摇摇头，他只得自我走出来了。走出来以后，他对我说：“教师此次是我自我走出来的。”我笑笑对他说：“你越来越棒了，之后我们要勇敢一些，明白吗？”他高兴的点点头，

虽然放手也并不是一件不好的事，一些事情应该学会放手。

2.小班教育笔记

每逢晨间活动，你们都想拿新的体育玩具。刻新的玩具虽然少呀，旧的不玩如何行。

一日，我仍然从体育室用来了旱船，小同学一看哎玩过了，都很不高兴。我让小同学先站在一旁，把用来的社火在场地上布置一个梅花阵。小同学一看好奇怪，我对她们说:"这是梅花阵瞧瞧谁能从上头稳稳当当的走过去。"这一来小同学可来了劲，都争着走刚开始你们都走不好，不是踩翻了就是站不稳，胆小的不敢走，许多小同学还跌了跟头。经过一番练习，小同学们大有长进，踩得正，走得稳，速率也快了。更有的小同学还隔一个跳一个，竟然一个也不倒。结束时，小孩们还说班主任今天我们还做吧。

3.小班教育笔记

在幼儿园里，一个班集体的产生、班级工作的完成都离不开同一个班里的几位班主任彼此配合。班里几位班主任的工作热情、工作心态、工作责任感、工作能力等就会影响到班级管理的疗效。

在一次公开教学活动中，仓促间我忘掉拿特地为教学活动打算的白色小布袋了。正当我想拿其他颜色的小布袋取代时，孟老师却悄悄地把黑色小布袋递过来，帮我化解了难堪的场面。孟老师是一位很负责的搭班老师，假如没有她的帮助，我的教学活动就不会那么顺利的举办了。此次意外越发让我感觉，你们的合作是班级管理工作成功举办的关键啊。

4.小班教育笔记

近来我发觉班上的女儿有了一个坏毛病，那就是说谎。那天早上户外活动时，乐乐说：“老师，我要上公厕。”之后佳佳也说：“我也要去。”本来我不认为怎么样。可紧以后有好几个儿子都说要上公厕，我不禁感觉很奇怪。我便偷偷跟随她们去了公厕，这时，我发觉去公厕的这五个儿子中，只有两个在排尿，其余三个在打打闹闹，我也没有说哪些，就离开了……

到晚上喝水的时侯，我发觉椅子上有一大块包子，我便问：“谁的包子没吃完。”瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。”我说：“你真的吃完了。”他又说：“我给乐乐吃了。”很显著他在说谎。

为了纠正小孩的这个错误，我在晚上的教育活动中给女儿们讲了《狼来了》的故事，女儿们听完故事，了解了说谎的益处，我相信对儿子各方面的发展就会形成很大的影响。

5.小班教育笔记

天气越来越热了，我觉得下班都没有力气了，但是我班的儿子依然饱含活力。早上睡醒就开始满屋子乱串，工作满地都是，见此情景我很无奈，为了控制这些混乱，我给她们下了命令去拿小抹布擦教具，意想不到的事情发生了。

由于是第一次让她们去擦教具，原本也没指望她们擦的多好，就是想给她们安排点任务让房间里暂时安静出来，意外的是儿子们十分认真的对待这项劳动，每位人都争着抢着擦，但是干起活来有模有样，这场面、气势让我很欣慰。

原先，不是我们的儿子懒，是我们老师和父母的嘴懒啊！我们应当多给儿子劳动的机会，这样除了能提高女儿的自理能力，都会帮助她们构建责任心，儿子在帮助老师、家长承当家务的同时，也在体会着劳动带来的乐趣，不是吗？

6.小班教育笔记

那天晚上，我在打扫卫生时，李x小兄弟姊妹的父亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗？”我惊奇地问：“李x在哪？他如何不进来？”母亲着急地说：“他那天晚上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园旁边，就是不进来。”我放下手中的活跟随李明的女儿来到幼儿园旁边，只见李明在车上面哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为何哭？”他看了我一眼，更可悲地哭了上去。

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他父亲走后，我蹲下身子，亲吻着他的头说：“李x，你能不能悄悄地告诉老师幼儿园大班教学笔记，你为何哭吗？”他满目眼泪地说：“老师，我想唱歌，你能不能跟街舞老师说一声，让我唱歌吗？”我一听，最后明白了，原先街舞老师在排节目时，嫌他动作不到位，今日把他裁了出来。我说：“咱们不跟街舞老师练街舞了，老师看你走的名模步很棒，那你就出席俺们班的节目吧！”他说：“老师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸部漏出了微笑，趴在我的脸上说：“老师你真棒！”

从这件事上，俺们就能看出女儿们的自尊心是多么的强，那我期望诸位老师在处理女儿们每件事情上，能多思索以下小孩们的体会！

7.小班教育笔记

其实是小班的儿子，但她们的语言抒发能力很差。所以我会时常与她们聊天，在聊天的时侯我发觉了女儿们不少的兴趣及她们心中的看法。起初以为她们是快乐没有苦恼的，聊天后却发觉她们幼小的心中也有许多烦心事。

与儿子们聊天让她们的普通话也有了进步，女儿们渐渐也喜欢与我聊天。通过聊天我晓得了她们喜欢动画片，晓得她们喜欢听故事，也晓得了她们喜欢与班里的谁是好同学，及对父亲的评论等。小孩们很能说，也很想说。但有时侯是活动限制了她们，使她们没有机会抒发自己的看法，所以在活动课中，小孩们自然也就说的少了。

8.小班教育笔记

开学才几礼拜光景，有好几个郁闷的画面偶尔地浮现在我的脑海里，让我心情显得很烦闷。

画面一：周六晚上，一父母在小3班大闹幼儿园大班教学笔记，说自己的女儿被班里某个小孩打了，脖子上有很大一个包，经过老师悉心寻问，查看，发觉“被打小孩”头上是一颗疮而非一个包，老师安抚父母的情绪，不管如何安抚还是小声叫嚣，说一定要查不下来是谁打的，还要打打还的阵势。“被打小孩”在一边小声地站着，拉着母亲的衣襟，叫母亲别骂了。我也是一个小孩的妈，真有点厌恶那位父亲的做法。同时我也是一名老师，站在这个角度，我真想说：姐姐，你父亲的求学路还很长，你这样不分青红皂白，在众人面前大吵大闹，不说别的，你让你的女儿情何以堪呢！

画面二：我值日这天晚上，一老人护送女儿念书，儿子午饭没吃好，在啃一饭团，母亲见她吃得那么慢，就开始破口斥责。出于对儿子保护的心理作用，我赶快对女儿说：小同学晚饭去寝室用吧，别在这站着了，太热。此时的儿子早已泪水汪汪了。站在女儿的角度，妈妈你应当为儿子想想吧。如此小的年龄也不适宜喝水团，而你作为父母却给她打算了这样的午餐，又嫌她吃得太慢。不管大人男孩进食讲求细嚼慢咽，我们成人都做不到，即便一个儿子呢！

画面三：在陌陌上，一同学发了他儿子写数字的相片，在那种本子上早已密密妈妈写了整整一页纸了，练习纸的条纹很小，也不是正规得练习写数字的本子，且那种女儿才刚读大班啊，有必要这样做吗？对于女儿培养小孩对学习的兴趣很重要，而不是一味地强求女儿干不乐意干的事情。作为儿子的老师，小孩的父亲应当晓得我们的.儿子须要哪些。

《指南》的施行早已有一段日子了，这条路很漫长，须要我们做大量的工作，去引导我们的父母，引导我们的女儿在玩学校，培养幼儿具有优秀的人格魅力的新一代。

9.小班教育笔记

幼儿园的一日活动中，不管是主题教学活动或游戏活动，遵循纪律和守规则的幼儿，就会遭到老师的夸奖和疼爱，反之，这些“捣蛋王”听到的，只能是教育和挖苦，虽然，有时细想上去“捣蛋”的儿子也有好多甜美之处。

晨晨是我们班非常开朗甜美的儿子，清秀的皮肤，甜美的脸庞，看着都着实招人喜欢，而他就是我最头痛的“捣蛋王”，小手就没有闲的时侯，非常是在游戏的时侯，总是与小同学发生纠纷，伸冤的屡见不鲜，在我观察中，晨晨虽然非常喜欢与小同学相处，也愿意和小同学一起游戏，每次在玩区域活动时，他都表现积极，乐意参与游戏，也希望老师会关注他，喜欢他。

从我关注他后，我发觉晨晨与小同学相处的方式不对，所以时常事与愿违，所以伸冤的也就见怪不怪了，如：在玩区域活动时，在区域里随便走动，随便拿或抢玩具，“老师，你看晨晨，跑我们这儿抢东西”“老师，他挤我们”“老师……”。每每发生这些事情，我都有意识地，悄声提醒他，教他正确的相处形式，在与他相处的过程中，鼓励他与小同学们抓好团结，要学会分享玩具，解决不了的事情，要和小同学们商量，不可以硬抢，你们一起玩才快乐，在主题教学活动时，让他有表现的机会，由于他聪明好动，上课喜欢回答问题，我就多给与夸奖，潜移默化的教育有了小小的气色，渐渐的他和群了，会说：“我们一起玩好吗”。

儿子的心灵都是纯洁的，调皮的女儿也不列外，只要我们做老师的，多一些关怀，多一些耐心，其实一个目光或一个提示，就会有意想不到的教育效应，让爱走入幼儿的心田，让世界弥漫爱的馨香。开放的“睡前五分钟”。

10.小班教育笔记

当初幼的小孩有点滴进步时，我们—定不要忘掉称赞他，这样会给小孩提高自信心，让儿子获得成就感——这是在我工作以来给我打动的一点。

日本心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，觉得每位小孩都不同程度地拥有八种智能，每位小孩的优势智能是不同的，也就是说每位小孩学习方法的差别是由其优势智能决定的。例如，有的女儿语言智能突出，有的儿子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要擅于发觉女儿的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，竭力填补他的短处。

记得我们班有这样一个女宝宝——不敢看着老师的耳朵说话；当老师一紧靠她时她都会紧张，从来不举手回答问题。为此，语言抒发、音乐表现等方面的能力也都比其他小孩发展的要慢一些，见到这样的儿子，我很心痛、纠结。是哪些导致了现今的她，我们已无从去追究，我们能做的就是从现今开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励，给她赞扬，给她机会和希望。当我们发觉她在油画和运动方面很出众时，就在全体女儿上面夸奖她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时侯，我们会抹抹他的头，给他一个赞扬的笑容；当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时侯，我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸……在那些不同的赞扬、鼓励下，她逐渐大方上去，耳朵竟敢正视老师了，这种进步就是简简单单的鼓励与表扬能够改变的。

苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给儿子希望的一个最重要的方法就是不断的夸夸她们，鼓励她们——好儿子是夸下来的。

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