小班学案《老师早》含反省适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿迸发学童谣的兴趣，能复述童谣并用自己的语言及肢体语言进行抒发，表现，使幼儿初步学会用所学汉语词句抒发自己对老师的爱，积极学习短语“老师早”“老师好”“老师辛苦”“老师感谢您”“老师祝您春节快乐”，备考成语“眯眯笑”“喳喳叫”“微笑容”“蹦蹦跳”，发音确切，快来瞧瞧幼儿园中班《老师早》含反省学案吧。

幼儿园中班学案《老师早》含反省

活动目标

1.使幼儿初步学会用所学汉语词句抒发自己对老师的爱。

2.迸发幼儿学童谣的兴趣，能复述童谣并用自己的语言及肢体语言进行抒发，表现。

3.积极学习短语“老师早”“老师好”“老师辛苦”“老师感谢您”“老师祝您春节快乐”，备考成语“眯眯笑”“喳喳叫”“微笑容”“蹦蹦跳”，发音确切。

4.乐于与同伴一起想想演演，迸发二人合作演出的兴趣。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

重点：迸发幼儿学童谣的兴趣，让幼儿才能理解童谣的内容。

难点：让幼儿养成只身抒发童谣的基本内容及幼儿发音确切的诵读童谣。

活动打算

《老师早》的童谣挂图，录音磁带，录音机，《幼儿用书.语言》

活动过程

(一）活动导出部份

老师出示童谣挂图，幼儿指图说童谣。

（1）老师有节奏地读童谣，并用右手指着图中对应的画面。

（2）老师指挂图，请幼儿听童谣录音。

（3）老师：“听录音说童谣，请两位小同学到后面指一指。”

（二）活动举办部份

利用动作及挂图学习语句。

（1）老师：“请听录音，我们一起边说，边做动作。”（老师可依照实际情况，让幼儿自由发挥。）

（2）播放童谣，利用挂图帮助幼儿理解语句。

（3）请两名幼儿上上面来点指挂图，再请几名幼儿上上面来边跟说童谣，边演出，老师与其他幼儿观看演出。

(三)结束部份

1.请幼儿分别站成两排，进行角色互换。

（1）老师：“前面的小同学饰演小同学，后座的饰演老师，来演出童谣。”

（2）依次互换角色进行演出。

2.请幼儿打开《幼儿用书.语言》，互相指着书上的图说童谣。

（四）温情提示

1.在语言区挂上童谣挂图，打算小同学，小鸟，老师的图片，幼儿可以边自由述说，边在挂图的开口处插取图片。

2.活动中，老师要多关注这些学习不主动的幼儿大班语言公开课教案，迸发她们的学习积极性。

教学反省

本语言活动过程当中、我面向了全体幼儿，让幼儿懂得了好多，幼儿也把握的挺好，此次语言活动很有趣大班语言公开课教案，幼儿在快乐小学习童谣。

通过学习这首童谣，小同学也感受到了美育教育，来园时能主动与老师道谢，离园时能主动与老师说再会。

小百科：老师又作班主任、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授中学生知识的人员，有各类教育类型（如英语、数学等），校长也为老师之一。