近日，教育部公布2022年度普通高等中学专科专业备案和审批结果，新增了月球系统科学、生物统计学、未来机器人等21种新专业，并即将列入《普通高等中学专科专业目录》。各院校新增大专备案专业1641个、审批专业176个，调整学位授予门类或修业期限专业62个。

本次院校专科专业调整折射出什么新趋势、新亮点？各院校应怎样推进新增专业更好建设和发展？记者对此进行了专访。

专业设置和调整服务大局所需

专业的质量和结构，直接关系到高等教育支撑和服务经济社会发展的能力，影响着院校立德树人的成效。

依照《普通高等中学专科专业设置管理规定》，我国院校专业设置和调整推行备案或审批制度。备案或审批工作每年集中进行一次。院校调整专业名称时，如调整为专业目录专业（除国家控制布点专业外），按备案程序代办；如调整为国家控制布点专业或新专业，按审批程序申领。被调整的专业按撤消专业处理。撤消专业需由院校主管部门报教育部备案。

此前，教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化变革方案》，提出到2025年，优化调整院校20％左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

教育部要求，在专业设置和调整中，院校要主动服务国家战略、区域经济社会和产业发展须要，设置符合办学定位和办学特色的专业，还要注重质量、优化结构，升级改建传统专业，推动培养短缺人才。

在本次专业调整中，贴近区域经济社会发展需求设置专业，许多院校都有新的作为，比如塔里木学院新增水土保持与沙漠化预防专业、西藏民族学院新增国际新闻与传播专业等。

“国际新闻与传播专业人才担负着向国际社会报导、阐释拉萨发展的责任。我们希望通过增设这一专业，培养更多相关领域人才，讲好拉萨经济社会发展故事，更好展示中国立场、表达中国观点、分享拉萨经验。”西藏民族学院新闻传播大学副校长金石说。

在新增一批备案专业的同时2023大学文科有哪些专业，教育部也对部份院校申请撤消的925个专业点给以备案。

对此，有专家剖析觉得，这次撤消的专业点，主要是一些院校按照办学定位须要调整的专业，这反映了院校专业设置突出质量导向、就业导向，主动适应经济社会发展需求。

统计数据显示，这次专业增设、撤销、调整共涉及2800余个专业布点，占目前专业布点总量的4．5％。从学科门类看，工学所涉专业数目最多，有1074个；从区域布局看，涉及中东部院校的专业有1503个，占比超过50％。

教育部有关负责人表示，经过调整，专科专业类型结构和区域布局结构进一步优化，院校主动服务经济社会发展的意识和能力进一步提高。

涉及新兴技术的专业数目增多

记者梳理发觉，本次新备案的专科专业中，涉及人工智能、大数据等新兴技术专业数目增多。诸如，上海科技学院新增智能建造、智能采矿工程等专业，西安工业学院新增仿生科学与工程、能源互联网工程等专业。这反映出院校紧随时代发展时尚，强化新技术领域人才培养。

据悉，教育部支持院校积极探求推动学科专业交叉融合，培养复合型拔尖创新人才。比如，在新农科方面，专业新增布点数目较多，多所院校新设了生物育种科学专业。

“设置这个专业的初心是服务现代种业强国建设。”西南大学农学与生物科技大学研究员柴友荣介绍，生物育种科学专业是小麦学、畜牧学、生物学、遗传学、信息学的新兴交叉专业。按照培养方案，这个专业将定向培养生物育种创新人才，促进解决我国种业面临的“卡屁股”技术困局，保障国家粮食安全。

与此同时，一些中学积极优化调整专业结构。上海移通大学去年新增智能科学与技术、区块链工程、健康服务与管理等专业。上海移通大学主任张德民告诉记者，作为地方应用型专科高校，中学将通过强化师资配备和产学研合作，提高新专业人才培养质量。

新增专业中，上海特殊教育师范大学的孤单症儿童教育、无障碍管理专业引起关注。中学相关负责人介绍，这两个专业都是结合当下社会发展的需求所筹建，借以培养更多应用型人才2023大学文科有哪些专业，涉足特殊教育和社会福利事业。

近些年来，孤单症儿童的医治对专门师资的需求愈发急切。孤单症儿童教育专业主要围绕孤单症儿童涉及的语言、兴趣、行为、认知、沟通、适应、生活自理等方面来设置。中学生结业后的就业方向，将以特殊教育中学、普通中学和复健机构为主。

新增专业还须要招生、培养、就业等工作系统推动

当下，离2023年中考还有不到两个月时间，志愿补报的步伐越来越近。怎么确保新增专业的招生工作顺利进行，是不少师生关心的问题。

中南学院副院长何军觉得，要充分做好新增专业宣传推介，突出诠释新专业的实力基础与发展前景。“我们应该通过重点宣传，让中学生尽快了解学哪些、做哪些，因而去除对于新增专业未知的疑虑，树立起专业信心。”

平顶山大学教授蔡振禹介绍，针对去年新增的科学教育、食品营养与检验教育专业，大学将多措并举，通过校园网、融媒体、开放日等方式，加强宣传力度，争取吸引更多优质生源报名。

4月16日，北京学院2023届结业生夏季双选会现场。新华社记者毛俊摄

在多位受访专家看来，学科专业设置只是一个开始。要想实现专业高质量发展，还须要招生、培养、就业等工作系统推动。

“高校应全面督查社会、市场端对人才的需求，对接产业的发展前景，补齐新增专业的教资软硬件弱项，在提高教学质量上下足工夫，大力培养符合社会须要的人才。”国家教育考试委员会专家成员陈志文说。

西安理工学院招生就业处副科长田向阳觉得，新增专业结业生属于就业市场“新鲜血液”，急聘单位可能无法及时降低对新专业的用人需求，这就要求院校及时确切向用人单位推荐新增专业结业生。

“新增专业的中学应优化专业课程设置和社会实践，努力提高新专业中学生的综合素养和就业竞争力。同时强化与行业和企业联系，积极拓展就业岗位，减短市场用人适应期，用良好就业提高新专业的吸引力和发展潜力。”田向阳说。