结合本次期中考试，现将这半学期的教学情况总结如下。因为没有依照正常的教学进度教学，在预备课程中耗费了过多的时间与精力，造成不得不在三个多礼拜上将7A前三个单元快节奏的上完。练习没有跟上，中学生基本是学完也忘光。前慢后快的教学，让我有得有失。先说得吧。25个人考试，21人及格，并且都在100分以上；不及格当中有两个是85分以上。上面慢节奏的教学，让基础不太好的朋友有了追赶的机会。这部份朋友在课上不再只是“旁听者”，在课上也能有一部份的时间参与到教学中来。做作业也不再只是抄答案，也才能真正的用自己所学会的知识去完成部份的作业。在期中测试中大部份的朋友阅读理解和书面抒发完成得不错，也正是由于词组认识，会写的缘故。再说失，25人中140分以上的只有3人。改试题时，看见别的中学，整本试题是145分左右时，我晓得我们的差别不是一点点。听力的失分过多是由于训练太少。词形转换错的太多也是由于练习不够。单项选择有一题是全班都错了，也就是由于课上似乎提及了这个知识点，而且没有练习，中学生也就没有了理解运用的机会。针对上半学期教学工作的得与失，以下是下阶段的改进举措：1、继续培养中学生良好的学__惯。过好词组关，打牢基础；背诵默写常抓不怠。

2、强化中学生__完成作业的意识，保证作业的有效性。扩大面批作业的范围，尤其是书面抒发，让中学生能认识到自己的错误并及时改正。力争让中学生产生爱思索的习惯，讲解练习时，多让中学生讲解。重视培养优秀群体，同时也做好对中等成绩的中学生的提优工作。4、对学习有困难的中学生不舍弃，让她们看到自己的进步，让她们有坚持学习的动力。期待在朋友们和我的一起努力下，七1班所有朋友在下半学期的日语学习中都能有出众表现。最新初三英文期中试题剖析本次期中考试，整体而言，考题涉及的知识面较大，结构符合高考身材，内容紧贴生活，然而，对于三年级中学生来说，难度较大，其语言综合运用能力还未能达到试卷所要求的程度，因而成绩很不理想，现将试题剖析如下：一听力，本题从简单的听语句，听对话到听短文，由易到难，层层深入，彰显了学习的阶段性，难度系数较大的是16题，中学生不认识词组edy，dictionary中学生似乎也见过但不熟悉，某些有心的中学生能答对；并且在17，19，20题中的baseballs,bananas.carrots这种常见的词组出错的中学生也好多，可见中学生的基础不够扎实。二单项选择，本题难度适中，考察了中学生对近来所学句子和句型的运用，得分较高。

失分较多的是27题中学生不熟悉miss的意思，但也没有从动词角度去考虑，34题中学生不清楚cost过去式仍是本身，在35题学生没有学过过去进行时，因而答对的极少。三完形填空，本题是一篇关于植物们是怎么御寒的，主题思想很明晰，但其中的生词较多，中学生遇见几个生词不会从上下文去猜测意思，致使在41错误较多；另外，39题学生没有学过so+be代词/助时态、情态数词+补语的结构，失分好多。四阅读理解，三篇文章都很紧贴生活，然而由于*时训练的少，中学生遇见生词无法掌握语篇的.的整体意思，更不会从上下文语境去推断，因而在48，50，52五任务型阅读，本题难度适中，只要对问题进行简明回答即可，但是某些中学生总是将整个语句写上，这样就造成句非句，也明晓得正确答案，却因短语错误而痛失一半的分数。六补全对话，本题富含pull,push,entrance词，因而许多中学生不会从所给的问句或答句中捕捉信息，进而填错答句或问句。七成语运用，此题就是考察通常如今时的用法，当代词是双数第二人称时，主语代词要变化，即使出现的是特殊的代词，例如study弄成studies,watch弄成watches,但*时训练的较多，但是还是有许多中学生在考试时不能灵活运用，出错好多。

八书面抒发，话题是写一封求职信，很紧贴生活，但对于三年级中学生的认知水*来说，难度很大，中学生没有学过英语信的格式，也不会转化求职信中的一些术语，为此得分都很低。针对这次考试，在之后的教学工作中从下边几个方面改进：1、狠抓基础知识，*时的教学中要求中学生把握肇庆词组和重点语句，并能灵活运用，扎实基础。2、加强听力训练，充分借助课本中的听力内容，培养中学生捕捉听力信息，把握听力方法，提升听力能力。3、进行完形填空和阅读理解的练习，锻练中学生遇见生词才能依据上下文推断意思，进而加强语篇理解。4、有规律的进行写作练习，帮助中学生提高语言的综合能力。5、要求中学生多读一些课外的中文文章，扩大词汇量和知识期中考试已结束，现将本次期中考试情况剖析如下：本次考试试题满分120分，72分及格。我所带七（3）班及格2710人不及格，均分值82.35分。七（4）班及格23及格，均分值84.5分。从知识方面看，中等以下的中学生把握还不够扎实，失分较多。现将这半学期以来我所做工作和下一阶段采取的举措总结如下：一、进行趣味性，娱乐性教学，提升中学生的参与意识和学习兴趣。初二阶段的中学生最大的特征就是好奇，她们对新事物非常感兴趣，求知欲望非常强烈。

我在课堂教学中借助她们的好奇心，创设情境，进行趣味性，娱乐性教学，因而迸发她们的求知欲，使不同层次的中学生都能主动参与进来获得知识，并及时给与鼓励和肯定。让不同层次的中学生都能感遭到成功的喜悦。二、树立自信。树立自信心是培养中学生学习德语的兴趣的关键。*时我借助课下和中学生多交流，了解她们的思想动态，了解她们的爱好与能够，了解她们的个性特征，了解她们的精神世界，与她们*等交往，用自己的与关切迸发她们的求知欲与创造欲。三、合理设计课堂。课前我认真备课，按照我所带两个班中学生的不怜悯况悉心设计课件，安排教学内容，用新颖，灵活多样并富于启发性的教学方式，让中学生自己动脑，动手，动口，使她们的心理活动仍然处于主动活动的状态，在轻松愉快的氛围中把握新知识。当中学生处于疲劳状态时，我及时调整，停止讲授新知识，用简单的英文小游戏来调节阴郁的氛围。四、对中学生的学习情况多鼓励，少批评。中学生能及时的了解自己的长处和不足，因而对提高自信心和及时纠正错误有很大的帮助。在德语教学中，我针对中学生的学习情况尽量少批评，多鼓励。有人说鼓励和夸奖时中学生学习进步的阶梯和桥梁，它可以迸发中学生学习的上进心，自尊心，和集体__情感。如：在教学写作时，我随堂让中学生动笔写，一边鼓励，便于巡视容易出错的中学生的作文。

之后重点夸奖完成情况，之后指名容易出错的中学生来范读，即有了兴趣又更正了出错的地方，让中学生在鼓励中获得知识。五、关注差生，做好提优和补差工作是我今后的工作重点。之后工作中，我要多和其他老师交流，及时交换意见，让好中学生和成绩落后的中学生结对帮教，共同做好扶贫工作。在*时的学习和作业中，好生尽量多帮助学困生。上课尽量多__学困生，多鼓励她们，迸发她们的兴趣，争取在原有的基础上有一定幅度的提升。今后我会在备课，上课放更多的精力抓两头。批阅作业一定要面批，及时发觉问题，及时解决问题。从*时的每一节课到每一次作业认真把关，严格批阅。尤其是在本次考试中基础知识把握不牢靠的中学生，我要有耐心和信心，使她们甩掉失败的阴影，让他们对法语感兴趣，把学习当作一件快乐的事情。另外，我要继续强化我的教学基本功，多和同课头的班主任交流，多动手制做讲义，争取在期终考试中再上一个新台阶。六、继续对“三段式开放性教学法”进行实践，以提升中学生们自我学习的和团结合作学习的能力。改进举措：1、继续搞好词组、词组过关，加强知识落实。2.*时督促中学生多听录音磁带，一礼拜集中训练两次听力，在培养中学生的听力方法和听力能力上多下工夫，提升她们的听力能力和听力窍门。

3.继续坚持三天一篇阅读，让中学生在做阅读题的同时提升自己的阅读能力。非常是要强化阅读方法和技巧的训练。4.*时坚持让中学生多动笔写，坚持用英文写日记，三天一篇习作，老师全批全改，使中学生的写作能力和写作水*有很大幅度的增强。还有必要给中学生一些好的例文，让中学生读。同时要正确引导中学生读题和审题。5．训练中学生的答题方法和书写方面的好习惯。本次期中考试，我们中学生的德语*均成绩大概是86.5，及格率为是87.89，以上这一些数据，看上去好像很单调，但上面蕴含着许多问题：一、我们高一语文备课组四位老师似乎在备课中花了好多时间，在对教材的剖析、课程标准的学__也费了好多工夫，并对上课过程中的形式技巧也加以了切磋，看起来上课虽然比较顺手，但课后的作业情况很不理想，期中考试结果更比原先所预想的情况要糟糕得多。虽然，回想上去，自己虽然在教材的处理上已花了很大的工夫，但在中学生一方面考虑得比较少，上课时，因为时间紧，总是迫不及待地请举手的中学生回答问题或参与一些其他的学习、交流活动，而对一些没有举手的基础比较差的临界中学生关注比较少，非常是中学原本底子就薄的一些中学生，在中学学英文时也没有参与课堂活动（例如对话、表演）交流的习惯，而在现在这些学习环境中没有给与她们关注，给与她们机会，这也许是我及格率低、差分率高的主要诱因。

至于课堂作业和课后作业的处理，我使用了一刀切的方式，没有分层次布置作业，虽然对于基础过于差的中学生来说，她们对词组、词组、基本语法结构也搞不清，但我也同样要求她们与所有其他基础比较缘由。好的中学生一样，例如书面抒发小习作，这对她们来说，是老虎吃天，根本无从下口的事情，浪费了她们的学习和作业时间，倒不如要求他们记忆、练习一些基础的知识，如音标的识记、记忆，有助于学习词组和记忆词组，背诵练习一些基本语法，这样反倒可以给与她们成功的喜悦，提升她们的学习兴趣。二、对笔记本班中学生的情况了解剖析不够。我们的中学生都是农民的儿子，大多数家长都不懂英文，没办法给中学生指导，比列较多的中学生在家里缺少父亲在学__的关心和帮助，有些中学生甚至要有一礼拜乃至三天见不到父亲，在这一点上，我尚缺少与其父母的联系和沟通以及对中学生回去后课后备考及课前学习的计划、方法的指导，并缺少内心、细致的思想教育，这一点我觉得在今后的班__工作中是值得导致注意及改进的问题，对于中学生学习环境，这也是我应当考虑的问题。综观期中考试情况，我认为在新课程背景下要带好一批中学生，要教好一批中学生，要提升中学生的学习成绩，还是很有必要认真学习教育教学理论，在实践中去探求、去创新。

我们的举措：一、努力提升单位时间的效率。认真钻研教材，掌握教学的重点与难点。*时多听课，借助集体的智慧，一起设计练习让学生举一反三，并让中学生在上课和练习中降低学习的动力，以更好地推动发展。二、理解中学生，教在心灵。*时与中学生多沟通。努力改善与中学生的关系。由于浓烈的师爱是中学生主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，笃学奋进。要提升中学生的主体参与的积极性，班主任必须努力发挥自己的人格魅力来吸引中学生，去除朋友孤单感，减轻心理压力，激奋精神，培养其自信心，提升社会价值感，增强社会适应能力，产生豁达乐观的人生观，实现个性的全面发展。三、采用多种__，为了强化中学生的主动参与，我们的教学将