PAGEPAGE1三年级(上)英文教学工作总结第一篇：六年级(上)英文教学工作总结三年级（上）英文教学工作总结本学期，我兼任三年级的语文教学工作，因为教学经验尚浅，因而，我对教学工作不敢轻视，认真学习，深入研究教法，诚恳向朋友学习，经过又一个学期的努力，学到了好多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结：一、教学方面：1、备课：课前认真地备好每一节课，写好学案。既备教材，又备中学生，针对中学生剖析、概括、表达能力差的特性，设计好教学方式。2、上课：课堂上尽可能调动中学生的学习积极性，让中学生多动手、多动口、，多动脑，让课堂氛围活跃上去，充分调动中学生的主观能动性,力图让中学生学有所得。3、作业和补习：作业的布置适量，有针对性，重点置于句形转换、完成语句，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对中学生的补习方面，做到有耐心，有方式，因材施教，平常一些无心向学的中学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣显著增强，成绩也有较大的进步。4、考试：本学期按照中学的要求进行了四次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方式，也让中学生调整学习方式，争取更大的进步。迸发中学生学习俄语的积极性，培养中学生学习英文的兴趣好的开端是成功的一半，巧妙入门阶段的课堂教学变得尤为重要,老师应使用直观、形象的教学方式并结合简笔划、挂图、表演等进行教学，使中学生倍感新颖，有趣味，调节课堂氛围，充分发挥中学生的主体作用。

鼓励中学生大胆地说日语。二、培养中学生良好的学习习惯。1、首先要树立起中学生的自信心。初学外语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心里构建成就感。2、正确拼读词组。目的就是要培养中学生从词组的拼法判定其读音，从词组的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。3、大声朗读句子和课文。在入门阶段要求中学生能基本正确地运用声调、单词重音朗读语句，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求中学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。4、课堂内外多听多说法语。老师要尽量用法语授课，这样能使中学生更多地接触英文。每堂课要用一定的时间让中学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的方式进行对话。也可以结合实物、图片等用法语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合上去，提高中学生听的意识和说的能力。三、增强教学技能，提升教学质量。在教学施行过程中，我设计一些颇具挑战性的内容讲解法，充分发挥中学生的自主学习能力，使讲解清晰化，条理化，确切化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非常注意调动中学生的积极性，加大师生交流，充分彰显中学生的主体作用，基本做到了让中学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让中学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的中学生学习需求和学习能力，让各个层次的中学生都得到增强。

四、虚心讨教老班主任。作为年轻班主任，我深知自己在教学上要有疑必问。为此，我积极向诸位老师讨教。老班主任在教学方面也给了我很大的帮助。我决定在之后的教学过程中，我要多听其他老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，争取每晚更上一层楼，尽快成为一名成熟的班主任。五、做好培优补差工作由于英文的特殊情况，中学生在不断的学习过程中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，绝对不能忽略。因此，我制订了具体的计划和目标。对这部份朋友进行有计划的补习。一部份是有能力增强，但平常懒动脑筋不学的朋友，对那些朋友，我采取集体补习，给她们分配固定任务，不让她们有偷懒的机会，让她们发挥应有水平；另一部份是肯学，但能力不强的同事。对这部份朋友要适当引导，耐心教导，渐渐提升她们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要她们肯努力，成绩有望提升；还有一部份是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同事。对这部份人要进行闲暇时间某些补习。由于这部份朋友须要一个安静而又不受干扰的环境，才能静下心来学习。只要坚持补习，那些朋友基础重新构建上去，之后讲课的疗效才能更好。因为本人在英文教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时诚恳向资历深的班主任讨教,和我们英文组的朋友一起学习有关日语方面的教学教法,强化自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反省自己的教学实例，不断参悟新课标精神的实质，力争在今后的英文教学工作中取得更大的进步。

20XX年1月第二篇：六年级上英文教学工作总结三年级英文教学工作总结20XX—20XX学年第一学期蔡进平本学期我兼任三年级级（1）、（2）班的语文教学。因为教学经验颇浅。因而，我对教学工作不敢轻视，认真学习，深入研究教法，诚恳向老班主任学习，积极出席中学组织的各类教学活动，严格要求自己，结合中学的实际条件和中学生的实际情况，认真备课、听课，虚心讨教，及时反省教学，使教学有计划、有组织、有步骤地举办。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教育教学工作做以下总结，一、努力提升自身素养，严格遵循工作纪律。在工作中，本人才能严格要求自己，做到不迟到、不旷课。认真学习班主任职业道德规范，不断提升自己的道德修养和政治理论水平，认真学习新课改理论，努力提升业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方式打好了基础。二、认真制订教学计划，使教学有序地进行。在出席中学组织的课改和教学理念的培训以后，根据中学工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制订了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课三、认真备课。作为一名班主任，我的感受是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。

在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课除了要备教材，并且要备教法，备教学方式，因而，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合抓好小组集体备课。四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个班主任演出技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提升教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课中学生有所获，努力使中学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养中学生的正确思维方法，养成良好的学习习惯。坚持做到以中学生为主体，班主任为主导，训练为主线。在课堂上，非常注意调动中学生的积极性，强化师生交流，充分彰显中学生的主体作用，让中学生学得容易，学得轻松。在课堂上，依据不同事生设计不同层次的问题，树立中学生的自信心，让各层次的中学生都得到增强。五、认真批阅作业。坚持布置适量的作业，使中学生所学知识得到巩固和提升。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，方式多元化。认真及时地批阅作业和听写。并针对中学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，依照其情况不断改进教法。六、认真反省教学。教学这一活动，没有反省的伴随就不会有进步。坚持讲课后，认真回想，进行反省。

记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。并按照班级情况，使中学生在组中互相帮助，互相学习，培养团结互助的学习精神。七、存在问题。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，比如，课堂语言缓慢。其实自己在英文教学上下了不少工夫，并且一直避开不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，因为客观缘由，做得不够，因而在今后的教学工作中，我会努力弥补自己在教学工作中不足，不断的学习，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。第三篇：六年级(上)英文教学工作总结20XX-1三年级（上）英文教学工作总结——开县云枫中级学校（吴霞）本学期因为身体缘由，我只兼任了六年级（7）班的语文教学工作。本班一共有62名中学生。大多数小孩们来自农村中学，几乎没有接触到过真正的德语。原本仍然以来我都很有信心的，由于先前在原先的中学教的中学生也都是零起点的。我深信一张白纸能描画出更美丽的画面。由于我们中学是南县第一所真正施行课改的校区。中学的一切开始是让我们这批有一定工作经验的老师难以接受和觉得无法胜任的。我们首先呕吐的事，中学生不像先前那样一排排的就坐，而是6个到8个一组面对面的就坐。课堂氛围是提升不少，而且纪律也是无法控制的。

于是我们又商量，实践了一些有效的评价机制来调动中学生们的积极性，培养她们的团队意识。这条路真的是很艰难，我们老师私下都交流着，困惑，指责着。我们有着担忧，害怕最后的学习结果。由于我们的中学生学习基础真的是太差了，学习习惯也真的是太差了，那些都是我们从来没有遇到过的。摸索着，坚持着，不光是我还有那些中学生们花费了大量的精力和时间。总算我看见了希望！我显著觉得到每晚白天的悉心备课，结合我们一次又一次优化之后的导教案，我的教学进度提升了，中学生积极性高，课堂气氛好，考试疗效也不错。每晚课前一练，把前三天或一段时间的重点题型进行操练巩固，疗效很不错。备课设计各个层次的问题，让每位中学生有机会回答问题，有成就感，对自己越来越有信心，越来越勇于开口。课前，课堂上，课后重视中学生的读非常重要，我通常会对课文的读进行小组PK，个人PK.因为我们处于摸索阶段，中学生基础又差，我不得不掌握好每晚自主学习的25分钟，守着中学生预习。前半期推延了太多的时间，后半期为了完成教学任务，不断对教材进行整合，删节。缺乏练习巩固。中学生根本没有时间去背诵课文，去听写识记词组。我在后期的周周清的试题上能显著感遭到中学生写不来词组，给我带来的担心。

这是我没有处理好的，所以期终考试疗效肯定会让人沮丧的。学习德语一定要笃学苦练，要日积月累地坚持学习。而我们的教学时间我觉得的确太少了，前期的摸索实践耽误太多。不过，在下一届教学我想情况一定会不一样。我深信，只要我们坚持走下去，坚持，坚持，一定会越来越好的。在本学期的德语教学工作中，觉得自己还存在好多的缺点：对教材的掌握整合得还不够，上课的逻辑性还不够强，课堂的衔接不够流畅等。还应当多像其他优秀的语文班主任和领导学习，听课的次数也还不够多，跟其他老师的交流还不够多，希望在下个学期能多向其他外语班主任学习，在他们的帮助下不断提升教学水平，让我的课堂成为真正的轻松愉快的高效课堂。第四篇：六年级念书期日语教学工作总结三年级念书期日语教学工作总结在施行素养教育的明天，新课程一步步走入了中学，走入了课堂。本学期的教学工作正式结束，我开始反省和总结本学期的教育教学工作，吸取经验，扬长避短，以期盼在教学这方净土中再进行创造性劳动，描画新课程艳丽多彩的“教学水景”。本学期，我兼任三年级9、10班的语文教学工作。按照开学初制订的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：一、学生的基本情况去年三年级9、10班大部份中学生都是从农村小学结业的，她们的基础十分差，拼写不规范，学习不主动，对德语的兴趣不浓。

在我任教的2个班中学生当中不足三分之一的中学生的基础比较扎实，学习心态认真，对法语感兴趣。还有几名中学生的英文程度差，看着书抄词组都抄错。二、采取的举措法语是一门英语，对中学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英文，就要让中学生喜爱法语，让她们对法语形成兴趣。否则中学生对这门学科形成畏难情绪，不乐意学，也无法学下去。因此，我采取了一些技巧。1、教学过程中，注意抓常规教学，以中学生为主体，面向全体中学生组织教学，注意培养中学生的据说读写的能力。抓词汇和语法学习，时常进行听写训练，提升中学生对记忆词组和语法的能力；另外从开学初就开始初加强英文课文背诵。2、帮助班上的朋友改中文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。3、课内外多听多说法语。上课时尽量用法语讲课，这样能使中学生更多地接触英文。每堂课要用一定的时间让中学生用所学过的日常用语和所学语法演出不同方式的对话，也可以结合实物和图片等用法语进行简单的描述，培养中学生的语感。4、抓测验，注重讲评课，并进行考试剖析。期中考和期终考是考察每个朋友在本学期的学习成果，为此应当给以注重。考试前进行有系统的备考，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，5班的差生面相对较大。

所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生补习上，非常是5班，以减短差别。另外，还发觉中学生的综合能力不够强，所以之后的教学中要强化这方面的训练。让中学生轻松学，容易把握。而期考结果证明，适当补习差生对班的整体发展有很大帮助。5、为了降低中学生的词汇量，让中学生每晚积累5个词组，并每周检测一次。法语是语言。困此，不仅课堂疗效之外，还须要让中学生多读，多讲，多练。因此，在早读时，我坚持上班了解早读情况，发觉问题及时纠正。课后发觉中学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让中学生即时消化。另外，对部份不自觉的朋友还采取强硬背诵等方法，提升她们的能力。三、教学方面1、教学工作首先，我认真地剖析教材的编撰特色及体系，懂得了学校英文必须要求把握的学习内容，之后就有的放矢地结合学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都悉心研究教材、考虑中学生的分层和知识差异；通过这种活动，提高了中学生的日语学习热情和兴趣。并且，我常常有意识地给中学生们创设说德语的环境。其实，通过一系列的手段让中学生感受到学、用法语的乐趣，养成使用法语的良好习惯和意识。2、学困生转化工作由于英文的特殊情况，中学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

为此，绝对不能忽略。因此，我制订了具体的计划和目标。对这部份朋友进行有计划的补习。对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的朋友，要进行闲暇时间某些补习。由于这部份朋友须要一个安静而又不受干扰的环境，才能立下心来学习。只要坚持补习，这种朋友基础重新构建上去，之后讲课的疗效都会更好。学困生转化工作也是法语教学的一个重要环节。假如老师只重视优秀中学生的教学这么我敢断言他的教学是失败的。好的班主任应是通过抓两头，促中间的方式达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我常常借助课间给差生补习。每次重点选择两个学生，按照课堂里发觉的不足给她们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部份中学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提升中学生的成绩，我还组织了德语兴趣小组，采取互帮互助的活动方式，使她们养成对德语的浓烈兴趣。3、其他工作在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给中学生补充了好多课外知识，这一切除了扩大了中学生的知识面，并且提升了中学生的学习积极性。反正，本期工作学生的成绩还不是很令人满意，并且也取得了一定的进步，相信经过今后工作的努力，成绩一定再更上一层楼。不足之处也是在所难免的。我相信你们都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去赢得父母挑剔眼神！第五篇：六年级念书期语文教学工作总结（本站推荐）20XX-20XX第一学期三年级外语教学工作总结本学期我兼任五年级一班，二班的语文教学。

经过一期的教学、探讨与实践，我对三年级入门阶段的英文教学有了一些感受。以下是我在本学期的教学情况。一、（上好第一节英文课）第一节英文课的重要性。第一节英文课主要介绍中学语文的学习目的、意义、方法等。我用汉语进行教学。努力创造友好和谐的气氛，去除中学生对上中学以及对英语学习的惧怕心理，使中学生满腔信心、充满自信地迎接新的学习。二、“深备”是很重要的环节。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备中学生，又要备教法。备课不充分会严重影响课堂氛围和中学生学习积极性，为此，每晚我都耗费大量的时间深备，认认真真钻研教材和教法。一堂打算充分的课，会令中学生和老师都受益不浅。认真备课对教学非常重要。非常是对英文这门中学生不甚熟悉并倍感困难的英语来说至关重要。备课充分，能调动中学生的积极性，上课疗效就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于中学生在课堂上的一举一动就会直接影响课堂教学。上课一定要设法令中学生投入，不让其分心，这就很讲求技巧了。为此，我每天都有充足的精神，让中学生感遭到一种自然氛围。这样，讲课就事半功倍。回看自己的讲课，有时我并不能挺好地做到这点。当中学生在课堂上无心学习，违背纪律时，我的情绪就深受影响，而且把这带到教学中，让本来正常的授课遭到冲击，发挥不到应有的水平，进而影响教学疗效。

我之后必须努力克服，采取有效方式解决。三、入门阶段的教学内容及我的教学技巧。第一册课本头几个单元都是从据说入手，据说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材、教学日常用语，只要求据说，不要求读写。同时教学26个字母和少量词组，配套练习册中也没有作业。1、字母教学。字母教学通过例词、例句来帮助中学生把握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方法来强化字母的音、形在中学生脑子中的印象，举办各类方式的字母音、形联系大赛。2、书写教学。在教学之前先让中学生观看书上和老师在黑板上的示范，在脑部里产生明确的英文字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。为此，严格要求中学生认真观察，要使中学生养成看——想——写三位一体，即动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。3、音标教学。在入门阶段音标的教学要得到高度的注重。首先从教字母的名称音开始接触音标，我下载了规范的“海伦国际音标”进行教学。后来结合元音字母在词组中的发音规律逐渐教学。教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对中学生在今后拼读词组、开口训练、朗读课文都有很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方式记忆词组。为此，首先从教字母起逐渐让中学生把握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音词组，使中学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的词组，设计不同的听、说、读、写的口头、笔头练习，让中学生反复操练，以达到“见词能读，听音能写”的程度。5、激发中学生学习俄语的积极性，培养中学生学习英文的兴趣。良好的开端是成功的一半，这样，入门阶段的课堂教学变得尤为重要。老师尽量用直观、形象的教学方式并结合简笔划、挂图、表演等进行教学，使中学生倍感新颖，有趣味，调节课堂氛围，充分发挥中学生的主体作用。鼓励中学生大胆地说日语。四、要完成上述五个方面的教学内容，教学中就要注重培养中学生良好的学习习惯。教学就是教与学，二者是相互联系，不可分的。中学生是被教的主体。为此，了解和剖析中学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及剖析中学生实际情况，实事求是，具体问题具体剖析，做到因材施教，对讲课疗效有直接影响。即“备教法的同时要备中学生”。1、首先要树立起中学生的自信心。初学外语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心里构建成就感。

2、正确拼读词组。目的就是要培养中学生从词组的拼法判定其读音，从词组的读音知其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。3、朗读句子和课文。在入门阶段要求中学生能基本正确地运用声调、单词重音朗读语句，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求中学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。4、课堂内外多听多说法语。老师要尽量用法语授课，这样能使中学生更多地接触英文。每堂课要用一定的时间让中学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同方式的对话。也可以结合实物、图片等用法语进行简单的描述。多听录音磁带，要使听和说有机地结合上去，提高中学生听的意识和说的能力。反正，学习法语一定要笃学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，逆水行舟，不进则退。只有这样能够逐步达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英文，能用这个工具进行交际的目的。五、今后的努力方向英语是一门英语，对中学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境背景之下，要教好德语，就要让中学生喜爱法语，让她们对法语形成兴趣。否则中学生对这门学科形成畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因此，要采取一些方式，尽量多讲一些关于西方国家的文化，生活故事，让她们更了解英文，更喜欢学习外语。

由于只有英文水平提升，能够提升中学生的法语写作能力，对成绩优秀的朋友很有用处。由于英文的特殊情况，中学生在不断学习中，会出现两级分化现象。差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，绝对不能忽略。因此，要拟定具体的计划和目标。对这部份中学生进行有计划的补习。把中学生分为三个组。第一组是有能力增强，但平常懒动脑筋不学的中学生，对那些中学生，要采取集体补习，给她们分配固定任务，不让她们有偷懒的机会，发挥应有水平；第二组是肯学，但因为能力不强的中学生。对这部份中学生要适当引导，耐心教导，渐渐提升她们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要她们肯努力，成绩就有望提升；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的中学生。对这部份人要进行闲暇时间某些补习。由于这部份中学生须要一个安静而又不受干扰的环境，才能定下心来学习。只要坚持补习，把这种中学生基础重新构建上去，把她们的自信心找回去，之后讲课的疗效还会更好。法语是语言。困此，不仅课堂疗效之外，还须要让中学生多读，多讲，多练。因此，在早读时，要坚持上班了解早读情况，发觉问题及时纠正。课后发觉中学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让中学生及时消化。另外，要对部份不自觉的中学生采取强硬背诵等方法，提升她们的能力。

两个班的差生面较大。所以要把力量主要集中在两班的差生补习、转化上。另外，中学生的综合能力不够强，所以之后的教学中要强化这方面的训练。经过一个学期的努力，期终考就是一种考验。无论成绩高低，都彰显了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升两班的德语水平。为此，无论如何辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。20XX.1