《找夏天》教案

教材剖析：人教版高中二年级英语上册第一课《找秋天》。

【学习目标】

1．认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个认字；会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个认字。

2．正确、流利、有爱情地朗读课文。

3．认识夏天的特性。

【课前打算】

1．音乐乐曲《春天畅想曲》春天的图画，各种春景的讲义。

2．中学生画一画夏天中的各类花儿、草儿、树芽儿……。

3．中学生搜集与夏天有关的图片、诗歌、散文等资料。

【教学过程】

一、直观图像引入

1．朋友们，冬天过去了，春女孩又悄悄地向我们走来。（班主任播放讲义的部份内容）大家听到了哪些？看到了哪些？

2．春女孩给我们带来了碧绿的草儿，盛开的花朵，还带来了什么美丽的景色？下边，我们一块儿到课文中去“找夏天”吧。（板书课题）

二、初读课文

1．夏天还在哪些地方呢？（班主任配乐范读）

2．朋友们找到的夏天多美啊！请你们自己朗读课文春天的图画，遇见不认识的字利用拼音多读几遍，读准字音。

3．指读（4名同事）你最喜欢的一段，其他同事评一评。（班主任引导中学生，多从正面评价。）

4．中学生齐读课文，班主任给与评价。

三、品读课文

1．夏天来了！夏天来了！你觉得文中哪句话让你晓得夏天真的到来了？请你读给同桌听一听。（指名）

你晓得哪些是“探出头来”吗？你能给你们演示一下吗？“小草探出头来”究竟是哪些样的呢？请看大屏幕。（班主任演示讲义。）

师：多甜美的草儿呀！谁再来读一读？（指2～3名中学生读，班主任注意提示疑惑语调。）

师：课文中还有这样的诗句吗？找下来的在小组内读一读，一人一句，看谁读得最棒——可以边读边做动作，加上自己的表情。

2.（实物投影4～7自然段。）

（1）选择一小组来演出读，其他中学生正面评价，提出建议。

（2）班主任演示讲义演出读。

（3）仿造句式，练习说话：，那是夏天的吧？

（4）全体同事演出读。

3．你还可以从什么语句中看出夏天来了？（指名）把有关语句读下来，讲出你的理由。

4．师：是啊，美丽的秋天来啦！（班主任播放讲义，和中学生一起小结过渡。）我们看见了（中学生回答）；我们看到了（中学生回答）；我们嗅到了（中学生回答）；我们触到了（中学生回答）。

师：夏天无处不在！课文什么地方能够看下来？（指读有关短语）

四、学生拓展交流

1．大自然中的夏天美不胜收，音乐中的夏天饱含幻想。如今，请朋友们将搜集到的有关夏天的资料展示给你们。请你们在小组内交流，向其他同事介绍夏天的美。

2．请一位朋友上台向你们介绍？（配以实物投影。）

4．看小组里谁搜集的资料最丰富。（一组评一位，之后你们鼓掌。）

五、拓展思维

夏天给我们带来了美丽的景色。如今，请每位朋友画一幅夏天的图画，看谁画得更好。