初中语文关于好奇心的格言格言英文中学英文词汇下载中学英文词汇下载英文河北体下载英文河北体在哪能下载教学设计领导形象设计圆作业设计分布式光伏接入设计ao工艺废水处理厂设计附属工程施工组织设计课题:’t()(’)设计班主任:李英工作单位:汉中市利州区石桥中校区I.教学内容rk():’t(全日制普通高中教科书(选修)人教版初三英文(下)第十六单元《科学家在工作》的阅读部份《富兰克林的知名风筝实验》)II.教学目标设计（三维目标）1.知识目标,ttern.(让中学生把握下述词组、短语和从句。

)(1)(重点词组)：,,shock,prove,tear,,,(2)(重点短语)：,,tie…to…,stop…from…(3)tern(重点语法)…,ment.2.能力目标’.(通过系列阅读活动增强中学生的阅读理解能力。)3.情感价值目标(1)age,’.（通过本节课的学习，让中学生了解知名科学家及其发明，培养中学生的科学品质。

）(2).(让中学生了解科学的严谨心态。)III.nts(教学重点)1..(学习上列词组和句子。)2.mpre-.(提升中学生的阅读理解能力。)IV.nts(教学难点)1..(正确理解下边语句。),ment.2..(如何帮助中学生更好地理解这篇课文？)V.(教学方式)1.Task-.(任务型教学法)2.ge.(默读法)3.on.(研读法)VI.:(教学辅助手段)1.(黑板)2.Atape-（收录机）3.(投影仪、多媒体)VII.(教学程序)()(引入，3分钟)班主任活动：呈现四幅中学生在实验室作实验的图片让中学生观察。

中学生活动：.(描述你在图片中所见到的。)设计目的：迸发中学生的学习兴趣，让中学生主动参与。-()(读前，3分钟)ing.It’’.,...Let’te.班主任活动：老师问中学生???(你放过风筝吗？亲手作过风筝吗？为什么常常出去放风筝？)中学生活动：中学生分组把自己的看法汇报给班委。

设计意图：（1）激活中学生已有的信息，使中学生具备摄取新知识的心理定势。（2）迸发中学生的学习兴趣。（3）帮助老师引入课文的主题。.While-()(阅读，14分钟)1.()(快速阅读，4分钟)().班主任活动：班主任用投影仪展示出下边问题：.-lin’.-.中学生活动：中学生快速浏览课文，了解课文大意。设计意图：训练中学生快速阅读，归纳各段落的中心意思的能力。（ea）参考答案：.-lin’.-.2.()(研读，10分钟)(1)班主任活动：要求中学生认真阅读课文，找寻相关信息：ite.(列举制做风筝所需材料).(列举作富兰克林同样的风筝实验所需的物品。

)(T)(F).a.,.()b.ent.()c.city.()d..()e.gaway.()参考答案：a.Tb.Fc.Fd.Te.F中学生活动：认真阅读课文完成任务，之后向全班汇报。设计意图：训练中学生快速查读细节、捕捉信息的能力。（）(2)班主任活动：用多媒体演示富兰克林风筝试验的f

lash动漫制做。中学生活动：填写表格’::::设计意图：训练中学生怎样写科学报告软件系统测试报告下载sgs报告怎样下载功能测试报告模板下载关于桥面倒塌情况报告535n,sgs报告如何下载。-（）(读后，6分钟)班主任活动：班主任展示一些具有归纳总结性的问题：①?(为何丝制风筝比纸制风筝好？)②’ous??(你觉得富兰克林的实验危险吗？为何？)③?(从这个实验中你学到了哪些？)中学生活动：中学生思索并讨论上述问题，之后向全班朋友汇报。设计意图：①帮助中学生进行课堂反省，自己学到了些哪些知识；②学生搜集课文中没有解决的问题，便于课后进一步讨论。()(语言学习，7分钟):(本课学生应学会使用的词组和习惯抒发:)①do//make/.②③④⑤tie…to…⑥prove⑦..⑧…，代词+v.(听课文，4分钟)ow.ion.班主任活动：班主任放课文录音带中学生活动：中学生大声领读课文，并注意语音声调。

设计意图：让中学生更进一步巩固课文内容，并训练其语音声调。()(讨论和作业布置，3分钟)1、为了培养中学生的科学品质，让中学生思索讨论下述问题：?(你觉得对于科学家来说什么素养很重要？)2、.(写一篇科学报告。)VIII、（板书设计）:’:prove+n./pron./that…/sth.(tobe)+n./adj.…2、+adj..…:do///.…to…stop…（from）:…，代词+V.IX、教学反省平行与垂直的教学反省班会课教学反省分数的初步认识教学反省九年级道德与法制课教学反省科学我从那里来教学反省这堂课基本做到了把课堂让给中学生，让中学生在自主、合作、探究的氛围中愉快渡过，既顺利完成教学任务，又推动其情感教育。

这堂课的完成使我倍感沮丧，值得我深思。首先，良好的导出是整个课堂成功的一半高中英语教学设计，它还能紧紧捉住中学生的心理和兴趣，使课堂教学更具趣味性和艺术性。总体来说，这节课的导出是比较成功的，切入点是让中学生观察在实验室作实验的图片，迸发了中学生的学习兴趣。这不由得让我想起一句话“教有趣，必乐学”。学习兴趣的产生有利于迸发中学生的学习动机，促使中学生智能的发展。其次，教学内容设计要符合本班中学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次中学生的要求。在任务的设置中应充分考虑中学生是否还能完成。本堂课的细节理解部份难度合适，大多数中学生都能顺利完成。再度，只有师生处于平等地位，中学生的主体性能够得到发挥；只有使课堂交际化，师生能够融合在智力与情感的交际过程中。在整个教学过程中，我一直坚持以中学生为主体施行教学，创设了多种方式的交际活动。并且，本堂课也还存在一些不足，须要加以改进：1、由于本堂课任务多，容量大，致使完成任务时间较紧，今后应注意教学步骤间的紧密衔接，充分彰显班主任主导、学生主体作用。2、思考讨论题设置较好，但难度较大，致使好多中学生没能完成任务。今后应多引导，增加难度，留足讨论时间，鼓励中学生大胆开口。3、本节课重视对课文的整体理解和对材料的挖掘高中英语教学设计，但忽视了一些基础语言知识和语句结构的把握。

今后应当注意篇章文意与语言知识结构的有机结合。教学目标设计的单项说明一、教学目标1.知识目标,ttern.(让中学生把握下述词组、短语和语法。)(1)(重点词组)：,,shock,prove,tear,,,(2)(重点短语)：,,tie…to…,stop…from…(3)tern(重点语法)…,ment.2.能力目标’.(通过系列阅读活动增强中学生的阅读理解能力。)3.情感价值目标(1)age,’.（通过本节课的学习，让中学生了解知名科学家及其发明，培养中学生的科学品质。

）(2).(让中学生了解科学的严谨心态。)二、教学目标设计的主要根据按照全日制普通中学语文教学大纲和教材的要求以及本课课型特征，并结合所教中学生的实际情况，确定本堂课的教学目标。1、学生剖析定性数据统计剖析pdf销售业绩剖析模板建筑结构震害剖析销售进度剖析表易迅商城竞争战略剖析本节课的教学对象是中学一年级的中学生，她们已具备一定的化学、化学等学科的实验知识，对科学发觉饱含了浓郁的兴趣，同时她们有着丰富的想像力和活跃的思维，具有一定的剖析和解决问题的能力，已把握相关的认知策略，如剖析、想象、推理、归类、总结、记忆等。中学生学习主动性较强，还能积极配合老师的指令完成本堂课的学习任务。2、教材剖析本单元的中心话题是“科学”，具体涉及“科学家”、“科学实验”、“科学发觉及应用”等，借以培养中学生的科学意识和精神。在第一课时里，中学生早已围绕中心话题谈论了科学发明给人类带来的益处及隐忧，这为本节课的阅读教学做好了挺好的铺垫。本课“’t”属第二课时，由“读前”、“阅读”和“读后”组成。

3、本课课型为阅读课。4、本节课教学目标设计还根据《普通中学语文课程标准》的相关理念。在教学过程中，突出中学生的主体地位，引导中学生主动地获取知识，科学地训练技能，并重视师生之间、生生之间的互相交流等。三、教学目标达成的思路：1、教学流程：post-读后LLlea思索讨论While-阅读LLlea思索讨论Pre-读前LLlea思索讨论Lead-in引入LLlea思索讨论作业布置LLlea思索讨论思索讨论LLlea思索讨论听录音LLlea思索讨论语言学习LLlea思索讨论2、师生互动：引入引导评价激活思维创新思维能力培养思索讨论完成任务归纳总结班主任活动：中学生活动：