部编版道德与法治二年级上册部编版道德与法治二年级上册部编版道德与法治二年级上册《团团圆圆过中秋》《团团圆圆过中秋》《团团圆圆过中秋》是部编版二年级上册第一单元是部编版二年级上册第一单元是部编版二年级上册第一单元《我们的节假《我们的节假《我们的节假日》中的第四课。中的第四课。中的第四课。中秋节是我国的传统节日，中秋节是我国的传统节日，中秋节是我国的传统节日，学生一般对学生一般对学生一般对“吴刚折桂”“吴刚折桂”“吴刚折桂”“嫦娥奔月”“嫦娥奔月”“嫦娥奔月”等中秋传说故事有一些了解；等中秋传说故事有一些了解；等中秋传说故事有一些了解；对中秋节的习俗，对中秋节的习俗，对中秋节的习俗，如赏月、如赏月、如赏月、吃月饼等也都有生活体验。吃月饼等也都有生活体验。吃月饼等也都有生活体验。但是对于中秋节有别于其他传统节日的文但是对于中秋节有别于其他传统节日的文但是对于中秋节有别于其他传统节日的文化内涵却缺乏更深入的了解。化内涵却缺乏更深入的了解。化内涵却缺乏更深入的了解。通过本课的教学，通过本课的教学，通过本课的教学，让学生了解一些中秋让学生了解一些中秋让学生了解一些中秋传说、中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的传说、中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的传说、中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化，拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸情怀，热爱祖国的传统文化，拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸情怀，热爱祖国的传统文化，拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸情感目标：情感目标：情感目标：1.在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。

在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。2.通过活动，通过活动，通过活动，热爱祖国的情感，热爱祖国的情感，热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、体会家庭欢乐、体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。生活甜美的幸福。生活甜美的幸福。知识目标：知识目标：知识目标：1.了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。2.让学生知道中秋节是我国的传统节日，让学生知道中秋节是我国的传统节日，让学生知道中秋节是我国的传统节日，知道人们是为了团圆而知道人们是为了团圆而知道人们是为了团圆而过中秋节。过中秋节。过中秋节。3.了解身边的人是怎样过中秋节的。了解身边的人是怎样过中秋节的。了解身边的人是怎样过中秋节的。能力目标：能力目标：能力目标：通过合作，学会交流、分享，提高思维、表达能力，培训学生搜通过合作，学会交流、分享，提高思维、表达能力，培训学生搜通过合作，学会交流、分享，提高思维、表达能力，培训学生搜集材料的能力。集材料的能力。集材料的能力。重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。

重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的热爱难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的热爱难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的热爱祖国传统文化情感。祖国传统文化情感。祖国传统文化情感。教师准备：课件，爱心卡片。教师准备：课件，爱心卡片。教师准备：课件，爱心卡片。学生准备：学生准备：学生准备：（111）课前调查了解秋天的节日有哪些。）课前调查了解秋天的节日有哪些。）课前调查了解秋天的节日有哪些。（222）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。月亮的传说故事以及中秋节习俗。月亮的传说故事以及中秋节习俗。111、师：同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，请大家一起、师：同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，请大家一起、师：同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，请大家一起来听！来听！来听！（播放视频《八月十五儿歌》（播放视频《八月十五儿歌》（播放视频《八月十五儿歌》））师：儿歌中主要唱了什么？师：儿歌中主要唱了什么？师：儿歌中主要唱了什么？生：吃月饼生：吃月饼生：吃月饼看月亮看月亮看月亮师：儿歌中唱的是哪个节日？师：儿歌中唱的是哪个节日？师：儿歌中唱的是哪个节日？生：中秋节。

生：中秋节。生：中秋节。师：今天我们就一起来说一说中秋节。师：今天我们就一起来说一说中秋节。师：今天我们就一起来说一说中秋节。（板书课题（板书课题（板书课题:团团圆圆过中秋）团团圆圆过中秋）团团圆圆过中秋）222、师：你知道中秋节在哪一天吗？、师：你知道中秋节在哪一天吗？、师：你知道中秋节在哪一天吗？生：八月十五生：八月十五生：八月十五师：拿出自己的小日历，请大家找一找，看看中秋节在哪一天？师：拿出自己的小日历，请大家找一找，看看中秋节在哪一天？师：拿出自己的小日历，请大家找一找，看看中秋节在哪一天？（请同学们找一找、画一画）（请同学们找一找、画一画）（请同学们找一找、画一画）师：谁来说一说，你的日历是哪一年的？你的历中，八月十五是师：谁来说一说，你的日历是哪一年的？你的历中，八月十五是师：谁来说一说，你的日历是哪一年的？你的历中，八月十五是哪一天？哪一天？哪一天？师：为什么我们找到的日期不同呢？谁知道？师：为什么我们找到的日期不同呢？谁知道？师：为什么我们找到的日期不同呢？谁知道？师：是的，公历是全世界通用的纪年方式，而农历是我国特有的师：是的，公历是全世界通用的纪年方式，而农历是我国特有的师：是的，公历是全世界通用的纪年方式，而农历是我国特有的纪年方式，所以以农历标注的节日就是我国的传统节日。

纪年方式，所以以农历标注的节日就是我国的传统节日。纪年方式，所以以农历标注的节日就是我国的传统节日。师：同学们，你家是怎么过中秋节的呢？请同学来给大家讲一师：同学们，你家是怎么过中秋节的呢？请同学来给大家讲一师：同学们，你家是怎么过中秋节的呢？请同学来给大家讲一生：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。生：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。生：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。生：每年我都画一张月亮的画中秋节儿歌，每年我都画一张月亮的画，每年我都画一张月亮的画，画最美的月亮，画最美的月亮，画最美的月亮，留住最美的中秋。留住最美的中秋。留住最美的中秋。师：我们为什么要和家人一起过中秋节呢？师：我们为什么要和家人一起过中秋节呢？师：我们为什么要和家人一起过中秋节呢？生：因为中秋节是家人团圆的日子。生：因为中秋节是家人团圆的日子。生：因为中秋节是家人团圆的日子。师：对，中秋节，讲究的就是和家团聚！师：对，中秋节，讲究的就是和家团聚！ 师：对，中秋节，讲究的就是和家团聚！ （板书：团圆节） （板书：团圆节） （板书：团圆节） 你知道中秋节， 你知道中秋节， 你知道中秋节，它是怎么来的吗？关于中秋节你都了解哪些呢？ 它是怎么来的吗？关于中秋节你都了解哪些呢？ 它是怎么来的吗？关于中秋节你都了解哪些呢？ （说一说， （说一说， （说一说，你都收集了哪方面的材料。

你都收集了哪方面的材料。 你都收集了哪方面的材料。请收集同类资料的同学或 请收集同类资料的同学或 请收集同类资料的同学或 喜欢这方面材料的同学组成学习小组，小组内交流。 喜欢这方面材料的同学组成学习小组，小组内交流。 喜欢这方面材料的同学组成学习小组，小组内交流。）） 在班级汇报（预设）在班级汇报（预设） 在班级汇报（预设）：： 生生生11 1：我说一说中秋节的名称：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋 ：我说一说中秋节的名称：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋 ：我说一说中秋节的名称：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋 节、八月节 节、八月节 节、八月节 生生 生22 2：我来补充：追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节 ：我来补充：追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节 ：我来补充：追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节 师：中秋节是流行于中国各民族和周围一些国家的传统文化节师：中秋节是流行于中国各民族和周围一些国家的传统文化节 师：中秋节是流行于中国各民族和周围一些国家的传统文化节 生生生11 1：我来说一说关于中秋节的古诗。 ：我来说一说关于中秋节的古诗。 ：我来说一说关于中秋节的古诗。 生生 生22 2：我也来说一首。

：我也来说一首。 ：我也来说一首。 生生 生33 3：我说一首关于中秋节的儿歌。 ：我说一首关于中秋节的儿歌。 ：我说一首关于中秋节的儿歌。 师：关于中秋节，有许多美丽的传说，谁能给大家讲一讲？ 师：关于中秋节，有许多美丽的传说，谁能给大家讲一讲？ 师：关于中秋节，有许多美丽的传说，谁能给大家讲一讲？ 生生 生11 ：我知道中秋节的神话故事，我知道中秋节的神话故事， 我知道中秋节的神话故事，我来给大家讲一讲 我来给大家讲一讲 我来给大家讲一讲《嫦娥奔月》 《嫦娥奔月》 《嫦娥奔月》。。 生生生22 2：我来讲一讲《吴刚折桂》的传说 ：我来讲一讲《吴刚折桂》的传说 ：我来讲一讲《吴刚折桂》的传说 生生 生33 3：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土 ：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土 ：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土 地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。 地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。 地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。 师：听了大家讲的这些传说故事，我们加深了对中秋节的了解， 师：听了大家讲的这些传说故事，我们加深了对中秋节的了解， 师：听了大家讲的这些传说故事，我们加深了对中秋节的了解， 老师这里还有一个介绍中秋节来历的视频，让我们一起来看看吧！ 老师这里还有一个介绍中秋节来历的视频，让我们一起来看看吧！ 老师这里还有一个介绍中秋节来历的视频，让我们一起来看看吧！ 师：中秋节历史悠久，始于唐朝，盛于宋朝，到了明清时期更是 师：中秋节历史悠久，始于唐朝，盛于宋朝，到了明清时期更是 师：中秋节历史悠久，始于唐朝，盛于宋朝，到了明清时期更是 成为了和春节齐名的重大节日，我国为传承民族文化，从 成为了和春节齐名的重大节日，我国为传承民族文化，从 成为了和春节齐名的重大节日，我国为传承民族文化，从 2 中秋节被国务院列为国家法定节日。

中秋节被国务院列为国家法定节日。 中秋节被国务院列为国家法定节日。 师：刚才，我们了解了中秋节的来历、习俗，在提到中秋节时， 师：刚才，我们了解了中秋节的来历、习俗，在提到中秋节时， 师：刚才，我们了解了中秋节的来历、习俗，在提到中秋节时， 有一个词我们提到的非常多，那就是“吃月饼” 有一个词我们提到的非常多，那就是“吃月饼” 有一个词我们提到的非常多，那就是“吃月饼”。。 师：那中秋节为什么要吃月饼？师：那中秋节为什么要吃月饼？ 师：那中秋节为什么要吃月饼？ 生：因为月亮是圆的，月饼也是圆的，我们的家人围坐在一起也 生：因为月亮是圆的，月饼也是圆的，我们的家人围坐在一起也 生：因为月亮是圆的，月饼也是圆的，我们的家人围坐在一起也 是团圆的。 是团圆的。 是团圆的。 师：每年中秋节，你都吃过什么样的月饼呢？ 师：每年中秋节，你都吃过什么样的月饼呢？ 师：每年中秋节，你都吃过什么样的月饼呢？ 师：你吃过的月饼，它是什么颜色，什么形状的？ 师：你吃过的月饼，它是什么颜色，什么形状的？ 师：你吃过的月饼，它是什么颜色，什么形状的？ 师：上面的图案是什么样子的？ 师：上面的图案是什么样子的？ 师：上面的图案是什么样子的？ 师：你吃的月饼什么味道？ 师：你吃的月饼什么味道？ 师：你吃的月饼什么味道？ 师：月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。

全家人 师：月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。全家人 师：月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。全家人 坐在一起团团圆圆，吃月饼，是多么幸福的事情啊！ 坐在一起团团圆圆，吃月饼，是多么幸福的事情啊！ 坐在一起团团圆圆，吃月饼，是多么幸福的事情啊！ (板书板书 板书:: :幸福节） 幸福节） 幸福节） 师：通过大家的讲述我知道大家一定过了个团圆节，通过大家的讲述我知道大家一定过了个团圆节， 通过大家的讲述我知道大家一定过了个团圆节，也体会到节 也体会到节 也体会到节 日的那份喜悦和快乐。 日的那份喜悦和快乐。 日的那份喜悦和快乐。电视台也为我们准备了丰富的文艺节目， 电视台也为我们准备了丰富的文艺节目， 电视台也为我们准备了丰富的文艺节目，与大 家共度佳节。家共度佳节。 家共度佳节。（教师展示文艺节目视频，感受节日的浓浓喜气） （教师展示文艺节目视频，感受节日的浓浓喜气） （教师展示文艺节目视频，感受节日的浓浓喜气） 师：我们回忆着美好的中秋节，回味着香甜的月饼，那你们知道 师：我们回忆着美好的中秋节，回味着香甜的月饼，那你们知道 师：我们回忆着美好的中秋节，回味着香甜的月饼，那你们知道 其他地方是怎样庆中秋的吗？你是怎么知道的？ 其他地方是怎样庆中秋的吗？你是怎么知道的？ 其他地方是怎样庆中秋的吗？你是怎么知道的？（请同学们将课前收 （请同学们将课前收 （请同学们将课前收 集的资料，和你的学习伙伴们分享—小组交流后汇报） 集的资料，和你的学习伙伴们分享—小组交流后汇报） 集的资料，和你的学习伙伴们分享—小组交流后汇报） 师：说得真好，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地 师：说得真好，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地 师：说得真好，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地 中秋文化令人眼花缭乱。

中秋文化令人眼花缭乱。 中秋文化令人眼花缭乱。 师：以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。 师：以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。 师：以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。 （还有一位大朋友也想和我们一起分享她查找到的日本、 （还有一位大朋友也想和我们一起分享她查找到的日本、 （还有一位大朋友也想和我们一起分享她查找到的日本、韩国等国家 韩国等国家 韩国等国家 及华侨、华人庆中秋的材料，连线班主任老师，课堂内外互动） 及华侨、华人庆中秋的材料，连线班主任老师，课堂内外互动） 及华侨、华人庆中秋的材料，连线班主任老师，课堂内外互动） 略了各地、各民族的中秋习俗，你有什么感受？略了各地、各民族的中秋习俗，你有什么感受？ 略了各地、各民族的中秋习俗，你有什么感受？ 师：是啊，这不一样的中秋风情却承载着一样的中国传统文化。 师：是啊，这不一样的中秋风情却承载着一样的中国传统文化。 师：是啊，这不一样的中秋风情却承载着一样的中国传统文化。 师：每逢佳节倍思亲，每到中秋，在我们和家人欢聚一堂，共享 师：每逢佳节倍思亲，每到中秋，在我们和家人欢聚一堂，共享 师：每逢佳节倍思亲，每到中秋，在我们和家人欢聚一堂，共享 天伦时，可还有很多人在各自的岗位上辛勤工作，不能回家团聚。

你 天伦时，可还有很多人在各自的岗位上辛勤工作，不能回家团聚。你 天伦时，可还有很多人在各自的岗位上辛勤工作，不能回家团聚。你 身边有这样的人吗？ 身边有这样的人吗？ 身边有这样的人吗？ (请同学讲述自己家人因为工作不能在节日期请同学讲述自己家人因为工作不能在节日期 请同学讲述自己家人因为工作不能在节日期 间回家过节的事情。 间回家过节的事情。 间回家过节的事情。) 师：你思念亲人的同时，你思念亲人的同时， 你思念亲人的同时，在工作岗位上的亲人也一样也在思念着 在工作岗位上的亲人也一样也在思念着 在工作岗位上的亲人也一样也在思念着 我们。 我们。 我们。（边说边播放各行各业忙碌在工作岗位上不能回家过节的人们 （边说边播放各行各业忙碌在工作岗位上不能回家过节的人们 （边说边播放各行各业忙碌在工作岗位上不能回家过节的人们 的视频。 的视频。 的视频。）） 师：海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和师：海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和 师：海上生明月，天涯共此时中秋节儿歌，中秋节寄托着人们美好的愿望和 对未来的憧憬。 对未来的憧憬。 对未来的憧憬。此时此刻， 此时此刻， 此时此刻，你想对这些人们说些什么呢？请把你的中 你想对这些人们说些什么呢？请把你的中 你想对这些人们说些什么呢？请把你的中 秋祝福写在心愿卡片上面，送上我们最美好的祝福！ 秋祝福写在心愿卡片上面，送上我们最美好的祝福！ 秋祝福写在心愿卡片上面，送上我们最美好的祝福！（写完就贴在黑 （写完就贴在黑 （写完就贴在黑 师：为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜， 为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，有多少人在为我们 有多少人在为我们 有多少人在为我们 默默付出。

我们应该拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。 默默付出。我们应该拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。 默默付出。我们应该拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。（板 书：感恩节）书：感恩节） 书：感恩节） 同学们，刚才我们领略了我国的中秋文化，共同感受到了团圆、 同学们，刚才我们领略了我国的中秋文化，共同感受到了团圆、 同学们，刚才我们领略了我国的中秋文化，共同感受到了团圆、 幸福， 幸福， 幸福，懂得了感恩， 懂得了感恩， 懂得了感恩，收获了快乐。 收获了快乐。 收获了快乐。嫦娥起舞送吉祥， 嫦娥起舞送吉祥， 嫦娥起舞送吉祥，花好月圆人安康。 花好月圆人安康。 花好月圆人安康。 老师也要把最美好的祝福送给同学们！ 老师也要把最美好的祝福送给同学们！ 老师也要把最美好的祝福送给同学们！