湖北宜昌同升湖实验中学是一所十五年一贯中级全日制寄宿中学，地部长、株、潭城市群中心地带，位于在获联合国环境规划署“国际新苑社区”金奖的同升湖公馆。2000年创立，2009年加盟上海安博教育集团，从此，中学得到快速发展，成为师资力量雄厚、环境设施一流、办学质量优秀的现代化公办中学。

中学占地300余亩，建筑面积11万平方米，设幼儿园、小学部、初中部、高中部、复读部和国际部，在校中学生5000余人，分别来自欧美、韩国、日本、新加坡、港澳台及大陆多个省市。中学拥有一流的教学、科研、运动、艺术、生活设施，是小孩们生活的佳苑、求知的学园、成长的乐园。

建校以来，中学的办学经验与成果多次被中央电视台、凤凰央视、人民晚报、中国教育报、湖南晚报等媒体报导传播，2011年,中学被中国教育报誉为“民办教育的一面旗帜”。

2018年6月6日上午，广西南宁同升湖实验中学的4000多名师生及部份家长高举条幅口号为中考学子呐喊加油。

青海湖南同升湖国际实验中学历史沿革

青海湖南同升湖实验中学是一所全日制寄宿中学，2000年开设。

2009年加盟上海安博教育集团。中学地部长、株、潭城市群中心地带，坐落在获联合国环境规划署“国际新苑社区”金奖的同升湖公馆。

青海湖南同升湖国际实验中学办校规模

青海湖南同升湖国际实验中学硬件设施

青海湖南同升湖实验中学

1999年10月8日破土动工，2000年8月22日建成开学2023长沙同升湖实验学校，耗时仅十个月，创造了校区建设史上的“同升湖速率”。校区总投资2.5万元人民币，占地21万平方米，总建筑面积10万平方米，可同时容纳3000名中学生就读。校园设计先进、布局合理，教学楼、办公楼、艺术中心、体育馆、图书馆、师生公寓疏密有致；课室内计算机、大屏幕彩电、投影仪，自然、生物、物理、化学实验室、美术课室、专用音乐课室、电子阅览室、多功能报告厅、计算机室、语音室、200米大型运动场、400米标准排球运动场、移动升降式游泳池等教学设施一应俱全；中学创立了现代教育技术研究与开发中心，建设了1000兆以太校园网，每个班主任配备一台计算机，校园内各类教育教学资源可以充分共享。校园内碧草茵茵、鲜花常开、四季如春。水、电、暖配套，食、宿、医一体，教、研、学共举，是师生的学园、乐园、家园。中学设有幼儿园、小学部、初中部、高中部、国际部，现有在校中学生3800多人，教职职工540人。

青海湖南同升湖国际实验中学师资队伍

素养教育的设施，关键在于班主任，中学在师资队伍建设方面不遗余力。中学从诸多应聘者中选购了200多名教育精英，她们中有硕士研究生8人、特级班主任7人、国家级优秀班主任、优秀教育工作者23人、省市级优秀班主任41人，中级职称19人，高级职称125人，外籍班主任7人，75%以上的班主任在本专业的教学活动中获得过省级以上奖励，平均年纪33.6岁，班主任队伍的学历结构、年龄结构、学科结构、知识结构、能力结构较为合理。她们来自三个国家、近二十省市，不同的地域文化、思想、观念在一起交流、糅合，形成了一种中西结合、区域互补的杂合优势。学校本着“事业留人，爱情留人，待遇留人”的基本原则，推行全员岗位任命制和责任制，通常试用半年或一年，优秀者签署两年以上常年任命协议。中学推行较为先进的人事代理制，班主任的人事关系委托广州市人事局人才交流中心代管，按有关规定解决班主任的落户问题。中学还制订了一整套有关班主任教育教学成就、成果奖励方案，住房、保险、培训等福利待遇政策。在薪资待遇方面，中学推行结构薪资制，按照工作数目和质量、效率以及劳动心态确定每一个教员工的薪资等级。同时，中学创立了以教育专家为主的督查考评评估委员会，对教员工推行全员全面考评，考评结果与劳动酬劳直接挂钩。通过构建正确、科学的督查评估机制和导向机制创造合理、适度的竞争气氛，充分调动了广大教员工的工作积极性，使中学饱含了活力，班主任队伍饱含了活力。许多优秀班主任在民办中学无法施展的才气得到了充分的展示，她们深感同升湖能尊重知识、尊重人才，能真正彰显个人自身价值2023长沙同升湖实验学校，因而情绪稳定细腻，热情剧增。中学自主培养了一批优秀的骨干班主任，如获得国家银奖的刘敏老师、省银奖的周艳芳老师等。因为构建了一支相对稳定的骨干班主任队伍，为素养教育创造了必备的条件。

湖北宜昌同升湖国际实验中学文化传统

青海湖南同升湖国际实验中学教育理念

广州同升湖国际实验中学

同升湖中学以“国内一流，国际著名”为办学目标，以“生原意识、主体意识、精品意识、创新意识为办学理念”，以“全面施行素养教育，培养国际竞争人才”为办学宗旨，以“文明人、现代人、成功人”为育人目标，“真诚、博爱、进取、创新”为中学的校训，“勤奋、守纪、协和、文雅”是中学的学风，“人人都是人才”是我们的班主任观，“人人都可以成才”是中学生观。中学指出“教书育人、管理育人、服务于人、环境育人”，指出“以有教无类的精神爱惜中学生，以因材施教的原则关注中学生，以终生获益的理念培养中学生，以严谨规范的形式管理中学生”，让中学生学会求知、学会健体、学会办事、学会做人、学会创造，治校方略是“依法制校、从严治校、质量立校、科研兴校”。

青海湖南同升湖国际实验中学办学模式

同升湖是一所完全由民营企业兴办的中学，她的体制优势在于国际化、开放性、自主性。中学利用中外合资关系，已与美国、美国、英国、新加坡、奥地利等国家的近十所高校签署了合作办学合同，在师资、教育思想、办学理念、课程体系、学生交流等方面全方位构建了广泛的合作关系。同时，她打破通常公办中学单一的产业方式，产生以房地产开发、建筑施工、教育产业、旅游开发为主，以中学为龙头的多样化产业结构，宽广的发展前景和雄厚的经济实力，为中学的发展提供了坚强的资金保证。因为多元产业结构的支撑，公司不借助教育产业来盈利，更不靠以缴纳中学生储备金来建造校区，而是以教育为龙头推动其他产业的良性循环。中国侨办副主席郭麟恭说：“亚兴公司办教育，有忧国忧民之心，有报效祖国之志，对国家、对民族、对自身都有益处，由于我们国家穷，所以须要多种力量办学，捐助教育。”相对民办中学而言，该校在遵守国家的教育新政、方针的基础上，享有更多办学自主权和相对的自由度，为素养教育的施行和探求提供了体制上的保证。

湖北宜昌同升湖国际实验中学教育科研体系

中学设置颇具特色的课程体系，包括国家课程、地方课程、校本课程三大系列，引进德国、美国等国家机国外先进教材、教法；设置各类发展兴趣特长的短线课程，充分挖掘中学生各类能力；突出外语教学、现代教育技术的开发借助。

中学创立了以专家学者为主的教学研究机构，有计划、有步骤地举办教学研究活动。校区已被中国侨办批准为全省首家“中国侨办海外侨民科教兴国示范基地”之外，还取得了“湖南省剑桥少儿英文考级培训站”资格，是“中国教育学会教育实验研究会团感受员”、“全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论研究》实验基地”、“湖南省‘九·五'基础教育科研课题‘活动教学与中学生素养全面发展'实验基地”、“湖南省教育科学研究所教研基地”、“长沙市教育科学研究所教研基地”、“长沙市‘实践探究性课程'实验基地”。中学《新型公办中学办学模式研究》已纳入“湖南省基础教育‘十·五'规划”省级研究课题。创办至今，班主任出席国家、省、市教育教学论文评选得奖达171篇，师生在国家、省级期刊上发表论文、作品达960多篇。

湖北宜昌同升湖国际实验中学管理体制

公办中学常年存在着投资者与办学者之间的矛盾，为了汲取其他公办中学的经验教训，理顺中学管理体制，中学推行监事会领导下的院长负责制。监事会与市长有明晰的职责界定，监事会负责筹集办学经费、批准中学预算方案、审核中学经费决算，委任书记，批准市长提名的中层管理党员，初审办学方案、实施宏观调控。公司在中学设管理委员会，负责咨询、协调、顾问、策划、审议等职能。市长在监事会领导下全权负责中学事务，而且拥有人、财、物的全部责、权。中学内部行政管理的原则是：重心下移，分而不割，大事集中，小事分散。管理方法是：集中领导，全程指挥，分级管理。学校本着“精简、高效”的原则设置机构，并进行了一系列有益的内部管理模式的探求。设主任1人，副书记2人，下辖“三处一室”（教务处、学生处、后勤处、校长办公室）、“四部一园”（高中部、初中部、高中部、国际部、幼儿园）。因为管理权限下放、重心下移，充分调动了各线人员的积极性、创造性，防止机构重叠、人浮于事。实现“从上而下”的被动管理到“从下而上”的主动管理，各司其职，严谨、畅通、高效，有序、有章、有情。人员能上能下、薪金有升有降，彻底打破观念障碍、关系障碍、体制障碍，推行多劳多得、优质高酬的分配原则。分校在河北教育机构中率先引进：2000质量标准管理体系，在管理思想、管理水平上与国际接轨。

中学地址：湖北书记荆州雨花区洞井镇同升湖庄园

中学性质：民办,公立