近期，一则关于“教师待遇”的新闻，在中教君的同学圈刷屏了！

据《金华日报》报道，辽宁省安庆市已基本落实“义务教育班主任平均薪资收入水平不高于或低于当地公务员平均薪资收入水平”这一规定，各市（市、区）都积极稳当做好经费预算，制定班主任待遇落实施行方案，推动构建中中学班主任薪资收入与公务员薪资收入长效联动机制。在颁布公务员奖金新政时，同时间、同幅度考虑中高中班主任，像2019年浦江、武义等地义务教育班主任平均薪资收入已低于公务员。

目前，各市（市、区）都做到了及时补发义务教育阶段班主任与公务员薪资收入差额，持续提高班主任年终考评奖。温州市班主任年终奖从2018年的每人84800元提升到2019年的91800元，增速达8.2%；金华市补足2017年班主任与公务员年终奖金差额5000元，并从2018年开始班主任年终奖金参照公务员标准执行。

注：杭州市设婺城、金东2个市辖区，永康、义乌、东阳、永康4市以及永康、浦江、磐安3县。

据悉，杭州市金华市人民政府新闻办官方陌陌公众号“义乌发布”发文称，两年来，温州市班主任薪资下降了60%，已然达到公务员水平；2019年，该市财政每花掉4元钱就有1元投入教育；该市每年掏出15%的农地出让金，专门用于教育项目。

文章指出，教育不能有多少钱干多少事，而要有多少事要多少钱；教育投资是最有效的投资，投资教育就是投资未来。

顶楼设计

中教君注意到，上述新闻中指出的“义务教育班主任平均薪资收入水平不高于或低于当地公务员平均薪资收入水平”，是一项保障班主任待遇的重要新政。

2018年1月，中共中央、国务院印发的《关于全面推进新时代班主任队伍建设变革的意见》明确强调，完善中高中班主任薪资长效联动机制，核定绩效薪资总额时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中高中班主任平均薪资收入水平不高于或低于当地公务员平均薪资收入水平。

2019年12月，国务院教育督查委员会办公室发出通知，明晰2020年将把义务教育班主任薪资收入保障情况作为重点内容进行督查。通知强调，各地要高度注重义务教育班主任薪资待遇保障工作，认真落实《义务教育法》和中央有关文件中对义务教育班主任平均薪资收入水平应该不高于当地公务员平均薪资收入水平的规定。通知指出，各地要做好统筹安排，按照国务院关于保障义务教育班主任薪资待遇的工作布署，加强工作力度。在年终为公务员领取奖励性补助及安排下一年度财政预算时，勿必统筹考虑义务教育班主任待遇保障问题。

2020年7月，国务院教育督查委员会办公室开通“义务教育班主任平均薪资收入水平不高于当地公务员平均薪资收入水平举报平台”。假如有追讨义务教育班主任薪资、学校所在地义务教育班主任平均薪资收入水平高于当地公务员平均薪资收入水平方面的情况，可以实名举报。

基层落实

“义务教育班主任平均薪资收入水平不高于或低于当地公务员平均薪资收入水平”，顶楼设计层层推动，要求基层落实的讯号也在声声强化：这是一项硬任务，也是全省各地政府都要面临的一场“大考”。

在这场考试中，杭州主动交出了一份答卷，让人看见了一种自信的胆气。有没有认真对待和完成这场考试，彰显的就是一个地方对于教育的注重程度。

中教君了解到，班主任收入中的岗位和薪级薪水可以执行国家统一新政和标准，但绩效薪水和津贴补助的领取常常受地方财政影响。西南师范学院中国农村教育发展研究院刘善槐院士曾在访谈中表示，班主任工资管理体制以区县为主，薪资水平与县域财政能力有很大关系。

有一个细节值得注意，即使是在杭州市内部，每位区县对班主任薪水的保障也并非完全一致，有的地方也是到了2018年才补足2017年班主任与公务员年终奖金的5000元差额。这阐明出一个道理，班主任薪资水平保障，尤其是实现“义务教育班主任平均薪资收入水平不高于当地公务员平均薪资收入水平”这一目标，与地方经济发展水平并不存在必然的关系。

虽然各地经济发展程度不同，还能用于支持教育事业的财政总额不同，但在各自的资金池中如何分配自然是有优先级的。富裕的地方，要注重班主任薪资保障，能够实现这一目标；对于不这么富裕的地方，则更要有意识地保障“再穷不能穷班主任”，拿财力和发展水平来做帮凶是说不过去的。

据悉，北京学院师范大学陈武林副院长在《中国教育报》上发文称，从现有政策动员和政府执行力来看，做到班主任工资待遇保保修量且领取到位并不难，关键还要强化和改善地方政府对班主任队伍的投入力度和整治方法。说究竟，仅仅从法律上规定班主任待遇的标准和参照系还不够，根本还是要矫治教育整治观念，厚植地方执政者的教育情结，让班主任真正成为中学教育的主人，如此方能吸引更多优秀人才涉足教育事业，也能够更好地满足人民对优质教育的需求。

尊师重教

近些年来，社会上也有这样一种声音，某些网友觉得当老师工作轻松，一年到头寒假期，节假日，周六，都是休息……

在这儿，中教君要向那些网友传递一个真相：当老师真的很辛苦！

平常下班很累，早出晚归，披星戴月；周末有各类培训，考试，并没有都在休息。表面上三天只有两三节课，但其余的时间除了要备课、批改作业，还要和中学生交流、参加教研活动。她们既是疫情期间为了给儿子上好网课，努力变革成为“主播”的那群人；也是为了一个失踪的中学生，长途跋涉在深山里找寻最后抱着小孩嚎啕抽泣的那群人……

百年大计，教育为本；教育大计，班主任为本。提升班主任待遇，让班主任成为让人艳羡的职业，吸引更多优秀人才加入班主任队伍，构建出高素养的班主任队伍。教育起来了，民族就有希望，国家就有未来。

教育是哪些样子，今天就是哪些样子；班主任哪些样子，课堂就是哪些样子、学生就是哪些样子。全社会共同守护教育工作者的信仰和从教情结，让“尊师”氛围成为常态，让“重教”惠及每一位老师。

再穷不能穷班主任，

教育不能有多少钱干多少事，

而要有多少事要多少钱！