观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受例文（通用10篇）

当我们经过反省，对生活有了新的想法时，马上将其记录出来，这样可以帮助我们剖析出现问题的缘由，进而找出解决问题的办法。究竟应怎样写心得感受呢？下边是小编为你们整理的观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受例文（通用10篇），希望对你们有所帮助。

观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受1

学习了《幼儿园保育教育质量评估手册》后，对于保教质量的意义有了更深刻的认识，让我深刻懂得如何做到高质量的保教：材料是载体、互动是技巧、观察是必要、看懂是能力，事宜支持是关键。《幼儿园保育教育质量评估手册》为我们幼儿园教育工作者指引了方向。对于教育所遵守的发展方向，所要制订的教育目标等都有据可依。

国家颁布这部手册，说明国家越来越注重幼儿教育，幼儿教育也会随着国家新政的指导越来越科学、人性和温暖。班主任是一个神圣的职业，作为班主任来讲，了解女儿每位发展阶段的表现是班主任应当具备的基本能力，这样才才能让观察有劝说力、有价值。我们要坚持以儿童为本，尊重幼儿年龄特性和成长规律，重视幼儿发展的整体性和连续性，尊重幼儿的个体差别。坚持保教结合，以游戏为基本活动，注重幼儿的学习品质，有效推动幼儿身心健康全面发展。

作为一名幼教者，我想说的是我们的职业也会越来越遭到注重，这也鞭策和激励着我们要不断地提高格局和视野，为保教事业再接再厉！

观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受2

通过学习《幼儿园保育教育评估手册》使我感慨颇深。手册里的每一条都值得我们去细细品位，去反省。通过学习，我更明白了幼儿园班主任的专业化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。

在我们一日生活中，经常会出现幼儿等待和时间的隐性浪费，非常是在一些集体活动中，因为不同幼儿完成“任务”的速率不同，于是出现时间浪费和等待的现象。如：老师把幼儿用书一本一本地发到幼儿手中：在上课的时侯，全班幼儿等着老师去阻止那种正在上课讨论无关的话题幼儿，等他安静出来了再继续上课；睡觉后动作快的幼儿早就把衣裤穿好，在等待着还没穿好的同伴………。

儿子在园就这八个小时，作为班主任应当如何借助好一日活动的各个环节，如何尽自己的能力让小孩在园的八小时过得更充实更有价值？细细反省上去，在这方面还须要继续努力但也找寻出了一些解决的办法。

我认为《幼儿园保育教育质量评估手册》将对我们的保教工作在操作意义上起到指引和规范的作用！在今后，我将不断用自身的执教行为去实操其中的每一项要求。

观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受3

《评估手册》贯彻落实了培养哪些人、怎样培养人、为谁培养人的科学质量观，坚持社会主义办园方向，弘扬立德树人的使命，遵守幼儿发展规律和教育规律，彰显了对幼儿园的方向推动。学前教育作为一个相对特殊的教育阶段，其教育内容和教育方法与其他阶段存在本质区别，这是由其教育对象的身心发展规律决定的。因此必须一直坚持尊重幼儿年纪特性和成长规律，重视幼儿发展的整体性和连续性，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，有效推动幼儿身心健康发展。《评估手册》明确强调要“遵循幼儿发展规律和教育规律，建立以推动幼儿身心健康发展为导向，以幼儿现实的、全面的、协调的发展和未来的可持续的、终身的发展为出发点与落脚点，这一价值导向的再度明晰，对进一步推进树立科学保教理念，真正实现学前教育为儿童终生发展奠基，具有重要意义。

观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受4

在校长的率领下我们学习了《幼儿园保育教育质量评估手册》。《评估手册》使我开拓了视野，下降了见识，心灵得到净化，了解到今后工作的重点和方向。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对癌症的抵抗力较弱。因而，做好幼儿的保健工作，提升幼儿的健康水平，是一项十分重要的工作。

保育老师负责小孩在幼儿园的生活，在协助班主任举办一日生活的同时，也要帮助幼儿构建良好的生活常规，引导幼儿自主入厕、饮水、进餐等良好的生活习惯；注重特殊儿童的须要给予照料；做好日常的环境、玩具材料、设施设备等方面的检测、消毒，尽量去除安全隐患。幼儿教育与保育是互相渗透，相互联系，不可分割的整体，保教结合才有利于幼儿身心健康发展。

有一句话叫“活到老学到老”，作为一名幼教工作者更应当活到老学到老。此次学习收获好多，在之后的工作中我将继续努力，不断学习提高，并取人之长补己之短。

观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受5

学习了《幼儿园保育教育质量评估手册》后，我认为自己在认识上有了很大改观。《评估手册》对我们平常教育教学活动目标制订、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，能使我们做到心里有数，不再迷惘，对于教育所遵守的发展方向，所要制订的教育目标等都有据可依。我认为《评估手册》为我们幼儿园教育工作者指引了方向。

《评估手册》对于幼儿园环境创设与借助、与家庭、社区的互动、师幼互动等方面做了细致明晰的说明。在与家庭、社区的互动方面，手册强调，应鼓励父母通过多种途径积极参与各种活动，并支持幼儿园工作。作为老师，在平常的.工作中我们确实也是这样做的，在举办主题活动中，我们会先与父母谈谈我们在主题举办过程中什么方面须要父母提供材料和帮助，与父母进行沟通，因而为幼儿的发展提供、创设良好的条件，同时让父母也着力的参与到主题活动中来。

学习了这份手册以后，让我明晰该如何进行保教工作，更好地把工作做到位，它给子了我们保教工作的启示，让我明白了提升保教质量是班主任必备的职业行为准则，有了这些崇高的精神，能够真正理解女儿，能够把情感饱含到小孩头上，就能一直注意用自己的言行去打造女儿的心灵，使自己深深爱上这份幼教事业，对教育饱含热情与兴趣，对幼儿饱含爱心，进而促使良好职业道德的产生与巩固。

观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受6

明天在线上认真学习了《幼儿园保育教育质量评估手册》，使我获益良多，也让我对保教常规管理有了新的领悟。《幼儿园保育教育质量评估手册》是我们学前领域第二个《指南》，第一个是《3-6岁儿童学习与发展手册》，而《评估手册》依据的是班主任的专业能力，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点。

科学评估中注重过程评估、自我评估、观察评估。手册中讲到“认真观察幼儿在各种活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和须要作出客观全面的剖析”、“发现每位幼儿的优势和长处，促使幼儿在原有水平上的发展，不稳居某一方面的学习和发展”，这种要点是引导我们班主任要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的'观察和个性化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其禁止对幼儿贴标签。重视过程评估的重要性，而不仅仅只看结果。

此次学习也让我了解到今后工作的重点和方向。幼儿教育与保育要互相渗透，相互联系，两者是不可分割的整体，保教结合才有利于幼儿身心健康发展。有一句话叫“活到老学到老”，作为一名幼教工作者更应当活到老学到老。此次学习收获好多，在之后的工作中我将继续努力，不断学习提高，并取人之长补己之短。

观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受7

《评估手册》有五大维度（办园方向、保育与安全、环境创设、教育过程及班主任队伍）、十五项指标以及四十八个考查要点。《评价手册》还指出以下几个要点：坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及指出科学评估。

坚持儿童立场是基于“儿童视角”支持儿童，我们应给与儿童更有效，更适宜的影响，同时还要关注到儿子的“自我贡献”，女儿是有独立自我完善的能力，同时还要关注到学前儿童教育本身的特殊性。

过程常常比结果更重要，我们要聚焦教育的过程，提升教育的质量，儿子的成长是动态化的，过多的重视结果，会使班主任工作中心发生偏斜，因而影响教育质量。

在《评估手册》中，注重指出师幼互动，班主任即是幼儿成长的推动者，也是幼儿交流的伙伴，我们要为幼儿营造积极的气氛，在幼儿活动过程中支持幼儿的探求，尊重幼儿的个性发展。才能“蹲出来，用女儿的眼光看世界”，与她们打成一片。还要重视幼儿的同伴相处，为幼儿社会性发展做打算。家庭、幼儿园、社区两者合作是幼儿园工作的重要内容，佳苑共育方式的多元化是推动幼儿成长的有力保障，同时也应防止“单边主义”，父母在佳苑共育中起到不可取代的作用。

做好科学的评估工作，可以提升我们的工作效率及工作质量。内部评估可以建立自身的不足，并通过分享交流的方式互相推动；外部评价可以让我们发觉“死角”并进行改进。

观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受8

通过侯莉敏院士分享的《幼儿园保育教育质量评估手册》理念与落实，使我深深认识到热爱幼教事业，对教育饱含热情与兴趣，对幼儿饱含爱心，是班主任首先必备的职业行为准则也是保教质量提升的首要内容。通过认真地剖析，让我对保教常规管理有了新一层的认识。

1、关注平时，关注细节。关注幼儿一日生活活动的各个环节，以问题为引线，找寻科学、轻松、多元化的、人性化的保教策略。

2、保教结合，包含、渗透、构成充分的有机联系，做到保中有教，教中有保。

3、班级是施行保教任务的基本单位。班级是幼儿最具体的生活环境，幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。幼儿园教育中是幼儿身心发展的主要阶段，所以我们班主任要按照幼儿的特性，为她们创设良好的教育环境；并加以正确的引导，确保幼儿的生活程序，同时重视常规的培养。

观看幼儿园保育教育质量评估手册心得感受9

近日在幼儿园的组织下认真学习了《幼儿园保育教育质量评估手册》，使我获益良多，也让我对保教常规管理有了新的领悟。《评估手册》依据的是班主任的专业能力，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，它指出的是坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及科学评估。