手机不让进校园 为易于使用手机 有的中学生通过常年在同一家校外小卖部稳定消费 和店家“搞好关系”方便将手机寄存于店里朋友们的“招数”也是令人哭笑不得

严禁将手机带入校园、课堂

是一个老生常谈的话题了

近日

教育部发文明晰

中小中学生原则上不得将个人手机带入校园

确有需求的

须经父母同意、书面提出申请

进校后应将手机由中学统一保管

严禁带入课堂

朋友们奇招频出

中学也在积极应对

家校协作降低手机入校数目

面对手机“禁校”这一问题，为更好地做好校园手机管理工作，中学都遵守刚性要求，柔性执行的原则。那各中学都是如何做的呢？

开学以来，记者走访了广州市高中、初中、高中10余所分校了解到，各校都有一个共性的管理办法——“从源头着手”，减轻手机入校数目。那“源头”是那里？自然是“家”。

为此，手机“禁校”的第一步，就是与中学生的家庭达成“家校一致”，尽量将女儿的手机留在家里。

通过调查，记者发觉，目前广州市好多中学达成“家校一致”的共同的做法都有这种：通过线上线下父母会、告父母通知书等形式，将中学生使用手机给学习和成长带来的利与弊告知父母；约请父母一起帮助中学生遵循中学手机管理的相关规定，监督中学生使用手机的频度……通过这种较为刚性的做法，从一个方面增加中学生对手机的依赖性。

但在家校沟通的过程中，有些父母表示还是希望儿子随身带手机，以确保及时和中学生取得联系。这类父母主要有三种情况：妈妈不在身边而是和奶奶一起生活的中学生、住家距离校区较远的中学生、孩子相对自律父母比较放心的中学生。面对父母的诉求，中学并没有“一刀切”，而是采用相对柔性的方法，通过父母提出书面申请，中学查证情况后，准许中学生将通信设备带入校园，但进校后须交由校长或是中学进行统一保管，下班后或有必要的需求时再发还中学生。

▲贵阳市南明中学父母申请书

广州市第十中学推行以班级为单位对中学生手机进行统一管理，且同一班级的走读生和住读生的手机是分开储存的，走读生晚上到校上交手机，白天下班领回手机，住读生回校时上交手机，假期或是休假离校时领回手机。而广州市实验中学、南明中学、观山湖区会展城中学、修文县扎佐镇中心中学等中学，则是统一交由校长管理，下班时领回即可。

▲南明中学保管箱

▲贵阳市第一中学保管室

访谈中，老师们纷纷表示，新学期以来，班上提出申请的父母只有寥寥数人，极大的降低手机入校的数目，之前有的班两个12×20分米的收纳箱都要装得满满的，如今一个袋子的二分之一都不到。

除此之外，针对有“特殊”要求的中学生，中学通过和中学生约法三章，进行“软管理”。

君子合同师生间的诚信约定

“手机是我的，你管我带不带。”

“我就是不交，我上课又没玩。”

“不行，没手机我没安全感。”

……

面对中学生强烈的“手机依赖病症”，老师们的处理方法都相对“温柔”贵阳二中，通过签署“君子合同”，来帮助中学生增加对手机的依赖性。所谓合同并没有真的签署，而是师生间达成的口头约定。

在合肥市第一实验小学，面对极某些有此需求的中学生，老师会与中学生约法三章，即在班上要“藏”好手机，不能让其他同事发觉带了手机；课上及课间不能使用手机；在校期间手机不能“响”。

该校思教处负责人唐其吉老师告诉记者，约定内容的核心是“藏好手机不露面”。他说，尽管手机是储存在中学生头上的，但想要在班级里保证“藏”好手机不被发觉，带手机的朋友就要学会克制玩手机的看法，久而久之中学生对手机的依赖性日渐减少。此外，通过这样的约定，班上其他同事无形中都弄成了“监督员”，一旦被别人发觉带手机未上交即为违背约定，就要自觉自愿的将手机交给老师保管或是不带剃度门。

但老师们也坦承，在举办手机管理工作的过程中，只有极少数的同学会向老师抒发自己强烈的“手机依赖需求”，更多的中学生则是积极配合老师做好相应的工作。

值得一提的是，考虑到中学生不能带手机出门，针对有搭乘公共交通需求的中学生，中学联合社区，给这部份中学生出具了有效的健康证明，保障中学生无手机也能顺畅出游。

校园热线保证中学生联系需求

中学不是真空地带，在搞好中学生手机管理的同时，中学也积极搭建对外联系的通道。在广州市第一中学，为便捷住校中学生对外联系，中学在每层寝室楼道配备了电话。

▲贵阳一中电话

走入重庆市第一实验小学，每位班级的寝室门外都安装了“智慧校园”设备，中学生只需将自己入校时代办的校园卡置于该设备右下角进行辨识，即可对外拨通电话，与家人进行联系。如有紧急情况需对外联系但却忘带校园卡时，可直接找校长进行对外联系。

▲智慧校园卡使用

在全寄宿制中学广州二中普瑞国际校区，父母可通过中学的“校宝”系统，查看中学生的考勤、身体健康情况、学校通知等信息，除此之外，中学每间教室均安装固话，中学生可在规定时间内与父母通话，保持联络。

而在广州市实验中学、贵阳市南明中学、观山湖区会展城中学、修文县扎佐镇中心中学等中学，中学生到校将电话腕表交由校长后，如有紧急情况需对外联系时，除通过找校长领回电子腕表拨通电话外，还可以通过班主或是任课班主任对外联系。

手机使用父母中学生也在行动

对于中学生的手机管理，中学在积极“发力”的同时，父母们也在通过自己的方法，控制小孩在家使用手机时间。

家住白云区的张男士，父亲去年就读高二年级，她家女儿属于一做作业就困，一玩手机就精神百倍的类型。为了增强女儿的学习兴趣，她要求手机不能离家，并按照每晚回去完成作业的效率和正确率，酌情给与使用手机时间。

广州市第一实验小学的唐老师从父母的角度分享到，为营造“无手机”的育儿环境，每逢周日，他和母亲会互相将手机“藏上去”，安心的陪女儿学习或是做游戏。他说：“爱玩除了是小孩的天性，大人也一样，以身作则能够更好地给儿子树立榜样。”

关于手机的使用，朋友们有话要说

在观山湖就读高二年级的王乐怡朋友告诉记者，手机不离身，非常容易分散学习注意力，所以平常她只有下班回去完成作业后，会用手机和朋友说说天、浏览一下新闻，在十点左右上床睡着，为第二天的学习“蓄力”。

而初二年级的王威朋友则说到，作为结业班中学生，完成每晚的作业后，他还给自己安排了查缺补漏的“任务”贵阳二中，每晚充实的学习安排，没有多余的时间和精力使用手机。

随着科技的发展，手机越来越智能，看新闻、上网课、玩游戏、刷视频、做直播……在作为上网获取最新资讯“工具”的同时，也渐渐成为了你们离不开的“玩具”。通过走访，记者发觉，不论是中学还是父母，都没有“一刀切”的不容许中学生使用手机，而是在使用手机的过程中把好“地点关”、“时间关”，减少手机的使用对中学生学习和成长的不利影响。

当前

广州市各校积极通过多种方式

强化教育引导

让中学生科学理智对待并合理使用手机

并积极做好家校沟通

产生家校协同育人合力

为中学生营造良好的学习气氛