每年在招生的时侯，身边总会有父母同学问，儿子读三年制专科班，这靠谱吗？看得下来，父母同学不了解这个问题，作为一个大专中学的老师，乐意就此问题做一解答：

首先，这是目前高中结业生升学的一种模式。属于中高职衔接的一种彰显。

其次，这些升学模式具有和其他升学模式的不同特征，主要彰显一下价位方面：

1、这种模式在业内一般叫“32”模式

也就是先读两年大专，之后再读五年本科，两年后顺利结业发专科结业证。

2、这种模式一般也存在公办和民办两种情况

也就是说，招收高中结业生去读32的中学，也存在公办中学和民办中学。两者在本质上没有差异，结业后都是发专科结业证。只不过是公办中学收费会多一些。

3、这种模式招收的中学生在中学阶段一般成绩都不怎样好

通常上“32”的高中结业生，在校时学习成绩都不很理想，高考的分数都不很高，父母在没有更好的办法下让自己的女儿走这条路。

4、这种模式招收的中学生，中途退学的比较多

不管是公办还是民办中学，中学生进去之后，休学的比较多。由于在同一个校区学习的时间比较长，形成了厌烦感，加上这种中学生本身自律性比较差，长时间养成的一些不良习惯，又不思进取，所以造成退学的比较多。

5、这种模式办学，有好多是属于中高职联办的

在现实生活中，这些32模式，有许多是中职中学和高职中学联合办学的。也就是说，先在中职中学学习两年，之后到高职中学学习三年。有的是两年全都在中职中学学习，到七年级的时侯出席一个转段考试，之后继续在中职中学读五年。三年结业，由高职中学颁授结业证。

6、这种办学模式，在招生的时侯一般是特定专业或承诺结业包分配工作

在现实中，这些办学模式一般都有一个特征，就是在招生的时侯都指定一些专业，例如民航服务专业、高铁乘务专业、幼师专业、护理专业等等。而且还会在招生的时侯承诺，结业包分配工作。

7、这种办学模式，时间跨径长，所耗费用比较大，要求家庭经济条件比较好

由于是三年一贯制，时间跨径大，所以中学生所需耗费比较大，假如中学生家庭经济不好，通常家庭是无法承受的。所以对于通常家庭来说也是不可取的。

最后，关于“32”模式的几点思索：

1、并不是说，32的中学生，结业就没有出路

不管是哪些样的中学，只要中学生肯学，学习心态端正，肯用功，都是能学到相关的专业知识的。之所以有的人有欺骗，觉得32的中学生，没有出路。主要诱因是中学生基础差，伤了中学后又管不住自己，无所事事，也确实没有学到哪些东西，这一部份的中学生是肯定没有好的出路的。

2、对于这些成绩不好的中学结业生，不建议上32本科班

“32”的模式，一般是中学阶段成绩不理想的中学生，有的还是父母或中学生被招生人员误导进了这样的中学。虽然，这种中学生完全可以去上一个本地的职业中学，在职业中学学一个感兴趣的专业，两年之后之后出席分类中考。成绩好的可以出席专科中学的专升本，成绩不好的，不想出席专科中学专升本的，可以出席高职中学分类考试，之后上一个两年制的高职高校，继续深造。

由于，在大专学了两年，有一定的基础，随着年纪的下降，自己的世界观和人生观也发生了一定的变化，自律性也强化了，上了高职高校后也都会好好学习，思索自己之后的人生之路了。之后在两年制的本科高校结业，相对于32的专科分校结业，学到的东西应当更扎实一些，文凭的含金量也应当更高一些。

对“32”的三年制专科班，你们是怎样看的呢？