特殊教育班主任资格证

笔试结构化

结构化笔试，俗称标准化笔试，是依据所拟定的评价指标，运用特定的问题、评价方式和评价标准，严格遵守特定程序，通过测评人员与被试者进行语言交流，对被试者进行评价的标准化过程。

特殊教育班主任资格证笔试的结构化环节是5分钟，2道题目，涉及自我认知、应急应变、人际沟通、组织管理、综合剖析、特殊教育教学等类型。

自我认知

自我认知类题型通常会考察个人经历、个性特点、报考动机、工作计划等。

答题思路没有固定模板，按照实际情况回答即可，重视个性化表现。

真题示例：

谈一谈你觉得一名优秀的特殊教育学班主任基本素质包括什么？

参考答案：

班主任职业素质是班主任在从事教育工作应有的行为规范和准则，职业素质可以促使班主任的专业发展。我觉得一名优秀的特殊教育学班主任基本素质包括如下四个方面：

首先，具备专业理念与师德。热爱特殊教育事业，理解特殊教育工作的意义，认同特殊教育班主任职业的专业性、独特性、复杂性，重视自身专业发展。弘扬社会主义核心价值观，履行班主任职业道德规范，依法执教。具有人道主义精神，关怀特殊教育中学生，尊重中学生人格，为人师表，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

其次，须要把握特殊教育专业知识。了解关于中学生生存、发展和保护的有关法律法规及新政。了解中学生身心发展的特殊性与普遍性规律，把握中学生残障类型、原因、程度、发展水平、发展速率等方面的个体差别及教育的策略和方式。了解对中学生进行青春期教育的知识和技巧。把握特殊教育教学基本理论，了解复健训练的基本知识与技巧等。

最后，须要扎实的专业能力。才能将学科知识与特殊教育进行有机结合，发挥自己的专业优势；研究中学生，遵守中学生成长规律，因材施教，可以设计出符合中学生认知特征的教学方案。

因而，假如我有幸走上讲台成为一名特殊教育学班主任，我一定从这几个方面严格要求自己，争取尽快成名一名优秀的特教班主任。

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