智力的核心是思维能力。

智力的核心不是注意事项，而是指个体在认知过程中所表现出来的心理状态和能力。智力包括多个方面，如观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。这些方面相互作用，共同构成了智力的核心。

在智力中，注意事项是一个重要的组成部分。在认知过程中，个体需要集中注意力，以便更好地理解和记忆信息。注意力集中的程度和持续时间会影响认知的效果和效率。因此，注意事项可以帮助个体更好地控制自己的认知过程，提高认知的准确性和效率。

然而，智力不仅仅局限于注意力，还包括其他方面的认知能力和心理状态。因此，不能简单地将智力核心归结为注意事项。

总之，智力的核心是多种认知能力和心理状态的结合，包括但不限于注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等。这些方面相互作用，共同影响着个体的认知过程和结果。而注意事项作为认知过程中的一个重要组成部分，可以帮助个体更好地控制自己的认知过程，提高认知的准确性和效率。

智力的核心不是学校，而是指一个人的认知能力、思维能力、问题解决能力、决策制定能力等。这些能力可以通过不同的方式来培养和提升，包括教育、学习、实践经验、社交互动和个人兴趣等。

学校在培养这些能力方面扮演着重要的角色。学校提供了一个系统化的学习环境，可以帮助学生获得知识和技能，培养他们的思维能力、问题解决能力和创造力。学校还可以提供社交互动和合作机会，帮助学生发展人际关系和团队合作能力。此外，学校还可以提供各种形式的评估和反馈机制，帮助学生了解自己的学习进度和能力水平，从而不断调整和改进自己的学习方法。

然而，学校并不是智力的唯一来源或核心。人的智力还包括情感、动机、价值观、文化背景和个人经验等因素。这些因素在个人成长和发展中同样重要，并且可以在不同的环境和背景下得到发展和提升。因此，我们应该重视学校教育的作用，同时也要关注其他方面的教育和培养，以促进个人的全面发展。