品德课教学的几点感受中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞宿州市代化镇中心中学王永法中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源；三、开展多样活动，获得情感体验；四、倡导多元评价，持续发展动力。真正让有效化活动教学为我们的品德学科提升教学实效性。

中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动氛关键词：有效性活动生活情感中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡正文：中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡作为一名品德班主任，我清楚地晓得“儿童的品德和社会性始于她们对生活的认识、体验和感受，儿童的现实生活对其品德的产生和社会性发展具有特殊的价值。

教育的内容和方式必须紧贴儿童的生活，反映儿童的须要，让她们从自己的世界出发，用自己的双眼观察社会，用自己的心灵感悟社会，用自己的方法研究社会。”最有效的途径其实是让中学生离开课堂，进入社会生活，在亲身实践与体验的过程中遭到教育，学会生活，学会做人。并且从现有的条件来看，我们不可能在有限的课堂时间里组织大量的社会实践和体验活动，并且有些生活场景也不是人人都能亲身经历的。如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性呢？有效的活动化教学是课程施行的主要载体，是班主任教和中学生学的主要方式，能极大地调动和发挥中学生的主题性，形成真实的体会和体验，积累经验和智慧，获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识和理解，发展各类能力，促使道德的生成和发展。在一年多的《品德与社会》教学中我进行了认真地实践和探求。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡一、构建红色课堂，营造活动气氛。

中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡“课堂”作为中学生学习的主要场所，是品德课举办活动化教学的重要空间，它的选择布置、人氛围围直接影响到中学生能够形成自主的学习须要，迸发参与到活动中来，进行情感体验的欲望，因而影响到教育活动的实际疗效。课室作为教学的主要阵地，在教育中具有难以取代的作用。课室的环境布置，直接影响到教育的疗效。现今课室里早已不是素面朝天了，而是一些名人格言、规章制度成了主角，但这种离中学生的兴趣中心距离太远，中学生在这样的环境中难免形成生硬感，在活动中放不开四肢，但是会让中学生认为自己就是在受教育，容易隐蔽自己真实的情感，作出一些虚假的附和。因而，我们倡导童真化的课室布置，捉住中学生的年纪特征，在寝室里张贴中学生感兴趣的画报，并定时更换。如美育动漫，图文并茂的动漫既给中学生以新鲜感，又在无形之中推动中学生良好品德的产生。

还可以让中学生自己来作图画，设计口号，布置寝室，这样更能平添亲近感。另外，可以把课堂迁往碧草繁茂的草地上，可以到书香轻盈的图书馆，可以到看得见蓝天、白云、阳光的操场，可以到热闹非凡的市场„„只要是适宜举办活动，有助于放松心情，迸发道德情感体验兴趣的场所，我们都应当考虑，在安全的前提下为中学生构建一个饱含童真的天地，为活动的有效举办提供一个空间保障。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来阐述自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡二、收集生活素材，丰富活动资源。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡“道德是生活中的道德，道德离不开生活。

”我们如今指出生活和儿童是我们的教学资源，提出新的教材观，视教材为一种范例，就要秉持儿童生活的逻辑，让儿童的现实生活为思品课堂提供生动多彩的材料，并成为课堂活动的主题，借此来优化思想品德课的教学素材，构建教材、活动与儿童生活之间的联系。中学生在平常的学习生活中常常接触到的故事、诗歌、谜语、名人格言、案例、新闻等，我们可以在课堂中加以借助，使中学生感到亲切，还可以作为话题，举办活动化教学。如教学《农产品的佳苑》一课，我在课的导出部份依据课文内容和中学生实际选择了十种农产品的灯谜：小麦、花生、萝卜、石榴、桔子、西红柿、土豆、甘蔗、辣椒、西瓜，让中学生来猜谜语，借此激发她们的兴趣，更好地借助她们已有的生活经验来参与新的学习。较好地隐蔽了教育意图，让中学生没有倍感你在教育他，要他怎样做，而是她们自己在寻求答案，在交流应当如何做，拉近了品德课堂与社会生活的距离，也丰富了品德学科的活动化教学的资源。另外，在课堂中引入一些数字材料，可以提高观点的劝说力，也会起到意想不到的疗效。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡三、开展多样活动，获得情感体验。

中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡内容标准的特征之一就是提倡举办丰富多彩的学习活动。由于“儿童的认识全来始于活动。”活动是中学生学习的初始。活动是教和学共同的中介，在教学过程中要注重中学生的活动，重视经验与体验的获得，在活动中生成，在活动中导悟，也是对新课程教学的一种极好的补充。我们在教学中要充分挖掘教材中的活动因素，化教材内容为中学生喜闻乐见的活动方式，发挥中学生的主体意识，让中学生积极参与到活动中来，让儿子们在课堂上“动”起来，多进行活动但是每一次活动都紧紧围绕课堂学习的主题，时时注意做到精益求精。在往年中学生的学习中我主要应用下述几种学习活动，即想像、游戏、实践、角色饰演等等形式来辅助教学。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡（一）想像。

是一种有趣的活动形式，中学生对此常常乐此不疲。其原因有好多其二是这一岁数的中学生想像力丰富，她们常常在学到某一知识点或是听到课文中某一段文字或图片都会展开联想，这些想像班主任借助不当都会成为中学生开小差的缘由了，若是借助好的话还会对学习的内容有很大的积极作用，既然这么我在教学中就尽量多借助中学生的这一特性有的放失进行想像这些学习活动。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡（二）游戏。中学生最喜欢做游戏了，在课堂上多做游戏对于中学生来说是一件多么快乐的事情啊！在如此快乐的气氛小学习中学生把握知识就不会变的如往常般沉闷无趣而是轻轻松松愉快的接受了。这些做游戏的快乐对于高中生来说会很快迁移为学习《品德与社会》这一门课程是快乐的，这样对之后的教学的大有裨益的。

高中品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡（三）实践。培养中学生良好的道德品质和行为习惯，是品德学科教学的最终目标，中学生在课本念书到的道理，有待于落实到自身的行为中去，这就须要联系实际，导之以行。而“生活是教育的源泉”，思想品德教学的内容又大多紧贴生活，要在实际生活中完成养成教育，学生良好品德的养成关键还在课外。我们要借助有限的课堂，设计多样的活动，把中学生的课外活动串接上去，真正使品德教学从生活中来，回到生活中去。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡（四）角色饰演。

有助于提升儿童理解别人的思想、情感、观点的能力。角色饰演的频度与各类承当能力存在明显的正相关。不管哪些性别、智商的儿童，常常与同伴进行角色饰演，比其他儿童，更易与同伴交往，更受同伴欢迎，社会技能更强。诸多的心理学家还觉得：在实际的教育情况里，角色饰演经常能形成神奇的力量。因而，低年级思想品德课，应结合低年级中学生的心理特征和认知基础，以儿子爱模仿他人的特征为突破口、给中学生进行角色饰演活动实践的空间，发展良好的个性，促使健康的人格。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡四、倡导多元评价，持续发展动力。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡我们在活动化教学中要“建立激励中学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系”，彰显现代评价的价值取向，评价要注重过程，将终结性评价和产生性评价有机结合上去，强化自评和互评，使评价成为班主任、学生、家长、其他教育参与者共同参与的交互活动。

多样化的评价能使中学生形成积极的道德情感，见到自己在进步，见到自己努力的成果品学论文网，而不是一次评价、一人评价定好坏，让中学生更多地去注意活动过程，而不是紧抓一个结果，有利于活动化教学的延展和系列化。从一定程度上也可以改变中学生说一套做一套的两面道德，但是把评价的权力从中学老师扩大到社会家庭，也能让个别遗忘了道德准则的成年人在兼任评价者的同时再一次遭到道德教育或提醒，因而规范自己的道德行为，把不良现象降低到最低程度，为儿子创设一个良好的道德养成气氛。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡其实，只要在品德课堂上用心组织和施行有效化活动教学，相信，总可以使我们的品德课提升实效性。中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡参考文献：中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路品学论文网，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡1．《品德与生活新课程标准剖析》小学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡2．《中国班主任报》小学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡3．《品德与生活》课儿童活动之主体性教育中学品德教学论文品德课教学的几点感受宿州市代化镇中心中学王永法摘要：道德教育要回归生活，如何让品德教学找到回去的路，真正提升品德教学的实效性？本文从以下几方面来探讨自己的观点：一、构建红色课堂，营造活动气氛；二、收集生活素材，丰富活动资源斋替耕练阜揪逝鲸搽道惩澈莎屎妒搐遂纵薛爽玉恶翟绰咙垫枢核画笔急查蠢绅苦耿储练嫉胆苯谐慌俊庞势蛰袖吓碗怨珠铜奢梗淀迹剥掘缅折捡帮蔡