【摘要】英语是小学中学生学习过程中的一个至关重要的课目。但是，目前我国的小学教学论文"="">英文教学状况普遍不容豁达，极大的影响了中学生对于德语知识的学习与把握。本文从情景创设教学法出发，通过剖析情景创设法在中学语文教学中施行的意义，论述了德语班主任在课堂教学中创设有效教学情景的策略，希望有助于中学语文教学地顺利举办。

【关键词】情境创设法;中学语文教学;应用

情景创设教学法作为现今较为流行的一种教学方式，除了被班主任在教学中运用得得心应手，还能否充分满足中学生的学习需求，有助于中学生对于知识的理解与把握。目前，随着国家对于小学中学生日语学习要求的不断提升，英文班主任开始将情景创设的教学方式引入进英文教学，情景创设法为英语教学提供了极大的裨益。本文通过剖析情景创设教学法对于小学语文教学的重要意义，论述了在小学语文课堂中有效创设教学情景的相关策略，以求加快班主任教学和中学生学习水平的同步提高。

一、情境创设的教学方式对于小学语文教学的意义中学语文班主任在教学过程中通过情景创设教学法来举办课堂教学，主要是指班主任依托英文教材英语论文题目英语论文题目，通过对中学中学生的日语学习心理以及其具体的学习特性等进行剖析研究，来创设一些与中学生的实际学习需求以及中学生的生活相关联的情景，使学生在课堂学习上将自身对于知识的认知与学习的情感紧密结合在一起，引导中学生形成一种身临其境的'觉得，以调动中学生对于德语学习的积极性以及主动性的教学方式。具体而言，情景创设对于小学语文教学的意义可以从以下几个方面来剖析：首先，情景创设教学法具有形象性及直观性，才能通过创设具体客观的生活情景以及场合窘境等来拉近中学生与知识之间的距离。在小学语文教学中，教学内容的各个方面都可以通过具体的情景创设来直观地诠释给中学生，进而使中学生通过视觉以及听觉达到对于知识的有效感知，帮助学生理解无趣的日语理论知识。