岁月飞逝，日月荏苒，一晃间我早已走入班主任行业9年了。最值得骄傲的是在去年我通过自己的努力光荣的考进了和平一校这所名校。正式举办新生活的我，面对的除了是中学生求知的眼神更是父母衷心的期望，心里不免兴奋而紧张。一方面，我很幸好自己才能从事这样一份有意义的工作，另一方面也倍感自己胸膛的责任之重。在今后的工作中，相信会遇上各类各样的困难，而且我会通过不断的学习、积累经验、克服困难，决心在教育这个领域干出一番事业，因而成为一名优秀的班主任，现提出个人三年的发展规划如下：

一、个人情况剖析

（一）任教情况

我曾是一名小学信息技术班主任，从踏上班主任岗位的那三天开始，就始终工作在教育教学的第一线，执教过高一至高三的信息技术课，出席工作九年来，我立足本员工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，如今我任教中学信息技术课，我面对的是一批一零后的中学生，年纪上的差别其实大，而且正由于自己的经历多，才更懂得如何去教育不同性格的女儿。可能出于本人性格的缘由，我更喜欢现今的工作，中学生就是一张白纸，我愿帮助她们描画出美丽的画卷。

（二）个人发展优势及特长

1、年轻，有活力，热爱教育事业，有一颗关怀女儿的心。

2、勤于钻研业务，才能不断的督促自己进步。

3、有一定的教育教学经验。

4、自身条件：教学语言、教态、教学思路等比较出众。

（三）存在问题或不足

1、教学上，对新课改新教材的认识还要加大。

2、教学内容的前后衔接上还要多下工夫。

3、要降低学习教育教学理论知识的时间，强化教学反省。

4、驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和班主任语言水平有待进一步增强。

二、个人发展总目标

1、发展目标

（1）通过不断学习、实践、反思、总结，产生具有自己特色的教育教学风格，有效提升自己的课堂教学效率。

（2）认真贯彻国家教育方针，遵守课程变革的要求，培养全面发展的中学生，树立终生学习的理念，具备终生学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究中学生能力、自我调控能力）。

2、重点目标

（1）把握最新教学理念和方式，在课堂实践中努力提升驾驭课堂能力和亲和力，提升反省能力，强化个人修养，提升个人师德水平。

（2）强化师德师风的修养，产生高尚的人格，有一颗进取的心，热爱中学生，对中学生有博爱之心，包容、有强烈的责任感。做一个中学生喜欢，父母满意、领导放心的好班主任。

三、三年发展规划：

第一年（2017.3-2018.3）严守班主任职业道德基本规范，使自己产生敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。

1、规范和提升自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提升自己的道德观念，增强自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，树立良好的班主任形象。为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以中学大局和中学生的发展为重，认真塌实工作。

2、树立依法制教的理念,全面贯彻教育方针，施行素养教育，转变教育观念，为中学生的终生发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，出席各类培训及研讨活动，积极涉足于课程变革的探求与实践，提高业务水平；敢于创新，就能灵活自如地处理教材，产生自己的教学风格。

第二年（2018.3-2019.3）通过努力达到有对教育理想的执著追求，有先进的教育思想和教育理念，产生初步自我教学特色。

1、树立终生学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型班主任，强化理论学习，推动专业成长脚步。理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年读3-4本教育教学理论著作，不断建立自身的知识结构。

2、积极出席学历进修、继续教育等学习活动，不断给自己充电；提高个人修养，做有品味的班主任。

3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。学会与同伴合作，向更多的高手、专家、同行学习，使自己的专业视野更广阔，从而来扩展自己的专业实践内涵，产生自己的专业发展优势领域。

4、加强理论学习，推动专业成长脚步。理论是实践的向导，是专业发展的基础。我计划每年读3-4本教育教学理论著作，不断建立自身的知识结构。

第七年（2019.3-2020.3）深入研究阐述教学理论和挖掘适宜自己的有特色的教学风格

1、随着经验的积累，年青班主任在教学上要把教学理论扎实并产生鲜明的教学风格，在教学时突出语言的精辟，显示出自己教学的一种特色。

2、经过2年的学习愈发的感遭到比原先长了好多,教学上具有自己教学的个性,让儿子在班主任在如此一个课堂内觉得到渗透力更强了,感染力更强了。

3、把理论知识联系实际问题紧扣一个核心思想突出一个中心思想，把教学思想和教学风格联系上去突出鲜明的对比。

4、在教学上继续学习专业知识，在思想上做好本员工作，在业务学习如：听优秀老师讲公开课及时地反省自己学到了哪些?课外的学习和研究一个课题进行探讨时又是如何研究的，出发点在那里？核心在那里？这种都是我们终将学习的过程。

四、具体施行方案

1、读书——开拓自己的视野

读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是班主任的精神佳苑，只有爱读书的班主任，才能从自己的书籍中吸取力量，丰富自己，因而在之后的教学中，我要不断充实自己的理论，多读教育理论及教育教学著作（窦桂梅、田正平、石中英等人的书籍），做好读书笔记。由于教书教的哪些？积淀！积淀哪里来？草堆上去的。这么，既提高自己，中学生也耳闻目染、潜移默化，对其精神领域也起到薰陶感染之作用。

2、反思——教师成长的必经之路。

全面施行中学拟定的两年规划，进一步探求现代教学技术的开发、应用的方式途径，充分培养和迸发中学生的学习兴趣，注重中学生认知过程中的情感培养，把写教学反省充分坚持出来，研究自己教学行为，剖析自己课堂学生的表现，记录自己教学的点点嘀嘀，养成习惯，阅读自己专业书籍的同时，记录产生自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体验。产生规律，提升自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，常常去寻问朋友、老班主任，养成查阅资料的好习惯。真正反省自己，在反省中成长自己，着力提升自己的教育教学水平。

3、研究——不断提高自己

在信息技术方面要不耻下问，多向高水平的同行讨教，多出席信息技术教研和交流活动，提高理论知识架构，在教育教学实践中，使自己的教学方法，技巧以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力改变乏味的课堂教学模式，建立主动学习、主动参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取起码有一个亮点，完成从一名合格班主任向学者型班主任的转变，取别人之长，补自己之短。同时积极利用书籍和网路，学习别人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师紧靠，学习她们教材剖析的智慧，学习她们对于课堂教学的掌握，积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的认识，除了逗留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己。

培养中学生计算机应用能力，强化中学生对第二课堂笔记本作品制做的培训与指导工作，以彰显出中学生的开拓创新的思想，挖掘其内在的知识艺术潜力。

4、修养——丰富自己，做好自己

“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，但是要有一套艺术，在“润物细无声”中让中学生遭到潜移默化，这样的老师就会遭到中学生的欢迎，关心和热爱每一个中学生，关注每一个小孩的点滴成长，尽自己最大的努力满足宝宝发展的需求，树立起“一切为儿子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自己，强化自身修养，以身作则，用心努力，产生自己良好的个性修养，有毅力，有爱心，真心诚挚对待自己的中学生，用心成长自己的工作。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个中学生成长的点点嘀嘀，做好自己，建立自己的知识修养、理论修养、人格修养，做一名中学生喜欢、家长满意的合格老师。