班主任业务学习心得感受3篇

班主任个人业务学习的目的是服务于班主任的须要，服务于班主任教学水平的提升，迸发班主任的内在动力，提高班主任的教学境界。以下是小编为你们整理的班主任业务学习心得感受，欢迎你们阅读！

班主任业务学习心得感受（一）

才能让中学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每位中学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让中学生实现有效学习，或不能让大多数中学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。

经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学叩响了警钟，课堂教学中的十个不方程，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的感受：怎么关注中学生的学习。

每次上完课，班主任在说自己的教学设计时，都显著地抒发了全面关注中学生的心愿，从各个可能的环节来渗透过程和技巧，情感、态度和价值观方面的发展。并且，在课堂现场施行的时侯，班主任依然不自觉地把关注的焦点放到自己头上，这造成了班主任在课堂上的紧张和压力。

比如，在中学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学习进程出现了差别，小组的讨论也十分热烈，她们甚至提出好多的问题。这时，老师的第一个看法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，中学生在做哪些，她们的学习进行得如何样了，她们须要哪些，我得想办法帮助她们。

假如老师能把关注的焦点放到中学生头上，还会疏于深入各个小组的讨论，了解她们的认知情况，因而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。

班主任业务学习心得感受（二）

通过一学期的业务学习，使我进一步了解到班主任职业的神圣，同时也感责任的重大。我们除了学到了丰富的知识，还进一步提升了业务素养，下边我从以下几个个方面聊聊我对本学期业务学习的一点体会和心得感受：班主任要具有无限的爱生之心。

霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每位中学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就好似水塘没有水一样。没有水就不成为水塘，没有爱，就没有教育。”

因而，热爱中学生，尊重中学生，信任中学生，严格要求中学生是政治班主任道德威信产生的根本保证，职业中学班主任只有以良好的爱情，崇高的道德去关怀中学生，才能迸发中学生积极向下的力量，深受中学生的敬爱与爱戴。假如教学中忽视了这些情感的关怀，就等于抽掉了教学的灵魂。

班主任在讲课中的情感以及伴随而发的语言，除了能激活中学生听课的情绪，并且能提高说理智，可以收到催泪至深的疗效。只有用发自内心的真情实感去俘获中学生，感染中学生。中学生就会在情感上与班主任形成共鸣，才能“亲其师，信其道”对待中学生要温和、微笑、多歌颂。

笑容彰显了班主任对中学生的热忱、关心和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，班主任的笑容，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，但凡班主任寄寓希望的中学生，感爱到班主任的关心，爱惜和鼓励，她们就经常以积极的心态对待老师，对待学习和对待自己，但倘若被班主任冷淡或憎恨的中学生，则势必迈向背面。要以情动心，与中学生心与心的交流老话说：情专才能理达，情不通则理不达。假如班主任不讲情，都会把课讲得干干巴巴，沉闷无味，影响教学疗效。

一位心理学家说，中学生的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，才会使其它弦一起震动，发生共鸣，奏鸣上去形成美妙的音乐。假如班主任能用真情撩动这根弦，使它在中学生心里形成共鸣，教学都会收到更好的疗效，因而班主任在教育中学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样中学生都会倍感亲切，不知不觉地在思想爱情上形成共鸣，因而遭到生动深刻的思想教育。

一切为了中学生，我觉得要做好中学生的服务，主要是帮助中学生才能有效地进行某些化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的举措。着力转变观念，牢靠树立“一切为了中学生”开放教育以中学生某些化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为中学生提供多种媒体教学资源和多种方式的教学组织活动，以中学生为中心提供多种学习支持服务。

只有围绕“以学为中心”，才能千方百计找寻资源，一心一意提供服务，把抓好对中学生服务变为我们的自觉行动，并贯串于教学的全过程，使中学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对中学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。

以上是本人在本学期业务学习中的心得感受，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争当一名优秀的教育工作者，在爱中施行教育。

班主任业务学习心得感受（三）

本人在20xx年4月出席了中学班主任继续教育培训，通过《福建教育》专家的讲堂培训，使我在班主任的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提升。我们主要学习了如下内容：

1、由院长讲授的新课程理念更新。

2、由院长讲授未来教育班主任培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。

3、如何做一名成功的班主任，上好每一节课。

下边，我将本阶段的具体学作文以下简略小结：

一、认识的提升

建立班主任终生教育体系，构建一流的班主任队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探求的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。班主任培训提升自身素养是关系到班主任教书育人质量的大事。

出席继续教育培训是我们班主任在思想和业务成长路上的加油站。我在出席班主任继续教育中，非常注重自己师德和教学业务水平的提升，一直把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为班主任的核心素养来增强。在培训中，真正做到师德建设和业务培训双手抓、两手硬，通过培训，着力提升自己的'师德素养和教学业务水平。

在培训过程中，感慨最深的部份是英特尔？未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题更改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的更改，其他方面的更改，也会遭到影响。为了不使框架问题更改影响其他，我在学习时对问题更改时间段做了特别处理。首先时间保证；其次，我采取“稳扎稳打”，让作品更改内容化整为零，为了强化对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，相互交流，一起研讨，使框架问题的更改在下一模块学习开始之前及时完成。

对此，才能完成，我上单面的学习也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步增强。

能自觉地参与课堂的教学研究，积极出席课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中高中班主任培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同时积极出席中学组织的班主任继续教育培训，不断提升自己的理论和业务水平，很快跟上了教育变革的脚步，也提升了自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我重视师德方面的修养。

我坚持把师德建设当成职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会班主任职业道德修养所囊括的内容，提升自己的事业认知、职业认同水平，提高了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法制教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、轰轰烈烈的高中班主任素养提高工程，给班主任继续教育带来了丰富的内容。

重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国内先进的教育思想等都有进一步了解，也增强了我们的教育教学管理能力，非常是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但增强了我们每个班主任的课堂教学能力和组织教育活动的能力。

增强了课堂教学的效率和班主任的教育科学研究能力。在学习教育科研理论知识，组织教育教学调查、实验和交流等活动中，使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提升。同时广大班主任在“学习——研究——实践——反思——再实践”的过程中也提升了自己的理论素养和教育科研、创新能力。

4、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只晓得埋首于书本知识，信息闭塞，不擅于交流，致使一些好的经验难以融于自己的教学，而自己的一些感受又无法及时整理，因而使自己的发展平缓前进。学习期间在进修中学各级领导和老师的悉心指导下，我有了长足的进步，使我倍感自己的班主任灵力有了深一层次的提升，使我愈发如饥似渴的追求新知的摄取，在这儿我向大家表示谢谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

通过培训，使我在班主任的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提升。使我愈发坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中高中班主任培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和现今美国先进教育思想都有了进一步了解。

我充分认识到为了适应素养教育的须要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提升自身素养，我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提升了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了班主任职业修养所囊括的内容，提升自己的事业认识，职业认同水平，提高了自己从事教育事业的使命感和责任感。

通过这次继续教育学习，我真切觉得到，做为一名班主任，需有先进完备的教学策略与方式。使我在教学工作中能“因材施教”，对中学生能给与学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

总而言之，班主任继续教育培训是非常成功的，对我来说堪称收获多多。我们要以总结检测活动为抓手，着力提升对班主任继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极出席新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素养的新时代班主任，为教育事业做出应有的贡献。

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