每一朵绽放的花如同是一个小小的张满了的帆紫藤萝瀑布课文笔记，帆下带着尖底的舱。甲板鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的微笑，就要绽放似的。

作者于行进中看到紫藤萝，追忆往昔，由花儿的荣枯，联系到生命的无止境，抒发了对人生如长河的体会。教学这篇蕴意深刻、富有哲理的诗歌紫藤萝瀑布课文笔记，要引导中学生了解托物言志的写法，理解作者寄寓在紫藤萝上的“志”。

托物言志首先要有对“物”的描写，而本文对“物”紫藤萝的描写十分充分，例如“每一朵绽放的花如同是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。甲板鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的微笑，就要绽放似的”，“这里不仅光彩，还有淡淡的芳香，香味其实也是浅灰色的，梦幻通常轻轻地映照着我”，写得十分巧妙，教学时要引导中学生感受，课后第二题设计的目的也在于此。

要注意的是，对那些描写手法的剖析，不能仅限于比喻、拟人这种修辞手法，更要理解其中动静的变化，感官的互通。

托物言志的“志”既有作者悲喜变化的情感，又有作者对于“生死的苦恼”“疾病的痛苦”的思索。

教学时可以适当讲解本文的写作背景，大背景是文革动荡时期的遭到，小背景是作者亲戚遭到疾患的侵袭，借此调动中学生的生活经历，理解本文的思想。

课后思索探究第一题和第三题可以帮助班主任落实这方面的教学目标。

本课的积累拓展第四题，引导中学生了解托物言志的特性，非常是通过讨论交流的形式回顾往年学过的运用托物言志的课文，可以帮助中学生勾连所学，提高知识的实践。

第五题，引导中学生阅读同一作者的不同作品，落实比较阅读和托物言志的写法两个教学重点，更重要的是拓展中学生的阅读面，让中学生尽可能地多读书。

THEEND

文本/人民教育出版社官网

图片/网路

搜集/宋衍韫