石家庄市雨田实验学校始建于1995年9月，校区现有中学现已发展成为具有六大学校，108个教学班，教职职工500多人，在校生5000余人。中学设有多功能化学实验室、化学实验室、生物实验室及阅览室、计算机室、音乐课室、美术课室等专用课室，有专职实验员。各学校均建有校园网，实现了各办公室起码一台笔记本、每个寝室一台笔记本及一个液晶投影仪。先进的教学手段提升了课堂效率，迸发了中学生的学习兴趣，推进了课程变革在北京市雨田实验学校的施行。为整合优质教育资源，2005年创立了上海雨田实验学校，2008年创立了新民雨田小学。

自建校以来，雨田人清醒地从“认识自我”做起，树立“自我教育”的旗帜，运用“学习合作体”,占据教育制高点2023辽宁省实验中学网站录取分数线，培植具有独立人格的未来社会主人。贯彻落实了监事长的“按市场规律办学，按教育规律育人，按创新思路变革，按超常规速率发展”的办学思路，已产生了“要为中学生的升学考试负责，更要为中学生的生命质量负责，为中学生的终身幸福奠基”的办学宗旨。

创立优质教育，必需要有名副虽然的品牌，要有使师生真正受惠的特色，要敢于横越教育的制高点。张楠监事长提出施行“新型人才再生再建工程”，核心是“慎独、为善去恶、合作体”。“慎独”即西安市雨田实验学校施行的“自我教育”所追求的最高境界;“为善去恶”是明代儒学家王阳明提倡的建立人格的方式与过程;“合作体”是加强合作学习的组织与方式。它们囊括了北京市雨田实验学校的两项教育实验。北京市雨田实验学校以科研为依托2023辽宁省实验中学网站录取分数线，努力构建“自我教育特色中学”文化模式，科研课题《中学生自我教育、自我管理实验研究》被即将纳入国家“十一五”规划的重点课题。“合作学习”模式实验也已在北京市雨田实验学校各年级扎扎实实地举办着。这种特色教育充分调动起每一名中学生自主学习、自主管理的积极性。这项工程的施行，确已成为真正实现张楠提倡的“零失败率”目标的有效方式。科研兴校，创出了雨田的品牌。

2007年，北京市雨田实验学校中学结业生870名，621名考入省重点中学，210名考入市重点中学，重点高投档率达到95.5%，列全市第一。全市前5名，雨田占4名;全市前16名，雨田占8名;700分以上34人，600分以上655人，高分段人数列全市第一。公费投档到省实验、二中、育才有124名，三校生人数列全市第一。平均分622.5，列全市第一。各项“第一”的取得应当说是创造了北京公办教育史的辉煌。

在2008年高考中，雨田学校再创殊荣。在1010考生中，省实验、二中、育才三校共投档126人。省重点中学投档687人，省市重点中学投档率为96.3%，指标生超额完成66人。

从那些看似简单的数字中，我们不难管中窥豹，见到雨田近些年来教育教学质量锐不可挡的发展势头。

中学先后被评为“全国公办中学先进单位”、“全国中学文化建设银奖”、“全国管理创新品牌中学”、“中国知名品牌中学”、“辽宁省民办教育优秀中学”、“沈阳居民办教育优秀中学”、“沈阳市群众体育工作先进中学”、“沈阳市中学体育工作先进单位”等。

长春市雨田实验学校广大师生将以“勤奋进取，严谨求实，文明和谐，高效创新”的精神，举办教育教学活动，让社会和父母认同，让父母倍感把女儿送到雨田放心。我们决心把雨田学校办成一所一流的“教师成长、学生全面发展、家长进修的中学”，办成一所具有“自我教育”特色的品牌中学，以回报社会及各级领导的关怀，为国家培养出一批批有用之才。