高中二年级英语我选我教学设计3篇

作为一名专为别人授业解惑的人民班主任，总归要编撰教学设计，利用教学设计可以提升教学质量，收到预期的教学疗效。这么哪些样的教学设计才是好的呢？以下是小编为你们整理的中学二年级英语我选我教学设计，希望还能帮助到你们。

高中二年级英语我选我教学设计1

高中二年级英语《我选我》教案和教学反省、板书设计

【教学目标】

１、认识“委、补”等８个认字，会写“员、青”等１０个字。

２、正确、流利、有爱情地朗读课文。

３、对自己有信心，懂得用适当的形式展示和表现自我；乐意为别人服务。

【教学重点】

认字、写字。

【教学难点】

理解为何王宁的话刚说完，寝室里就响起一片掌声。

【教学构想】

本课认字量不大，可以在指导中学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式，来帮助中学生认字。“我选我”，这是多么简单的三个字。并且说出这句话是须要勇气的，非常是高中生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。为此，班主任要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。

【教学过程】

第一课时

一、质疑课题导出

１、板书课题，中学生指责，读了课题后，你想晓得哪些？

２、学生畅所欲言。

二、初读感知

１、自读课文，读准字音。

２、同桌互读，相互正音。

３、小组分自然段朗读。

４、全班齐读。

三、朗读感受

１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的`？我选我干哪些？

２、再自由读课文，告诉你们自己看懂了哪些？

３、指导有爱情朗读。

４、讨论交流：

为何王宁的话刚说完，寝室里就响起一片掌声。

⑴自由发言。

⑵齐读最后一个自然段，进一步感受。

四、创造性的演读课文

１、师生演出。

２、小组内演出。

３、各组评选优秀“老师”、“王宁”上台演出。

五、认读认字

１、出示认字卡片，早已和认字成为好同学的小声叫出同学的名子。

２、找一找：

师出示认字卡片，生从文中找出它的同事，并叫出她们的名子。

高中二年级英语我选我教学设计2

【教学目标】

1．认识课文的8个认字，会写10个认字。2．正确、流利、有爱情地朗读课文。

3．对自己有信心，懂得用适当的形式展示和表现自我；懂得应该为他人服务。

【教学重点】

1．能正确熟练地认识本课生字词。

2．理解王宁为何要当劳动委员，理解寝室里响起一片掌声的含意。

【学情剖析】

班级选班党员是一件小孩们都关心的事，中学生便于将课文与生活实际联系上去，会使中学生对课文的理解更容易。并且自己选自己的事情却并不多见。教学中在中学生朗读感受的同时，要培养中学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为他人服务的心。

【教学时数】2课时

第一课时

一、故事导出，阐明课题

1．师：昨天老师给小同学们带来一个故事，请听班主任述说“毛遂自荐”的故事。2．师：小同学们，大家晓得刚刚我们看到的是谁吗？（让中学生自由说）明天我们要学习一篇新的`课文，讲的是一位朋友，他也像毛遂一样，站在你们面前，说：“我选我。”3．板书课题，自由读课文，谈谈“我”是谁？选自己做哪些？为何选自己？

二、认读认字，再读课文

1．同桌朗读课文，相互检测课前自学情况，要求做到：读准字音，读顺课文。2．检测认字认读情况：

a．出示认字，多种方式进行认读。b．同桌相互读相互正音。

c．举办“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台跟读、组词，并谈谈记忆的方式。d．讲义出示成语，齐读。

3．检测课文初读情况，全班齐读课文。4．老师范读。

三、写字教学

1．出示要求会写的认字，认读。

2．观察字形结构，谈谈写字时要注意的地方。3．范写，指导重点笔划，如：（1）“青”：下面“月”的第一笔是撇不是竖。（2）“教”：左侧共四笔而不是三笔。（3）“切”：第二笔是竖提，一笔写成，不是提土旁。（4）“室”：写紧凑一点儿，避免拉长。“青”下半部份的第一笔是“丨”等。4．中学生练写。巡视指导。

四、结课

布置作业——练习读课文，练习念准认字，练习正确书写生字。第二课时

一、复习巩固，探求新知

师：小同学们，明天我们先来备考一下学过的课文。1．正确流利地朗读课文。2．出示认字生词卡片，自读、齐读、接龙读，用自己喜欢的字扩词造句。

二、细读课文

1．齐读第1自然段：

师：瞧瞧这一段有几句话？告诉我们哪些？在读这一段时，要注意句中的停顿，如：“他转入／别的中学／念书了。”2．讲读第2自然段：

师：小同学，这一段有四句话，是哪四句话呢？（指四名中学生各读一句。）

（1）班里没有了劳动委员如何办？指导学生理解“补选”示缺乏了补起来的意思。

（2）“大家都在想”想哪些？联系第二句回答。（3）“静悄悄”是哪些意思？

（4）正在你们认真思索时，发生了哪些事？（出示讲义）理解“突然”。

3．指名朗读第3自然段：

（1）为何你们看到王宁说：“我选我”时愕然了呢？哪些叫“愣住”了？请小同学们做一做错愕了的样子，好不好？

（2）当林老师问王宁为何选自己时，王宁时如何回答的？（出示讲义）

①读王宁说的第一句话，你晓得了哪些？（王宁和李小青时好同学。）

②读王宁说的第二句话小学语文教案设计，你又晓得了哪些？（李小青爱劳动、爱集体，当劳动委员很负责。）联系实际想一想，李小青可能做了什么爱劳动、爱集体的事？（扫地、擦黑板、关门窗）

③读第三句话，联系上句想想哪些叫“热爱劳动、关心集体”？王宁说“像他一样”是哪些意思？

（3）把王宁的话连上去读一读，老师小结：王宁的话告诉我们，李小青和他是好同学。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学习，所以选自己当劳动委员。说明王宁又为你们服务的好思想。

4．齐读最后一段：

（1）师：“刚”是哪些意思？

（2）“一片掌声”是说同事们都鼓掌了，掌声很响，很热烈。王宁的话刚说完，为何课室里响起了一片掌声呢？

5．创造性演读课文：

（1）师生演出。

（2）小组内演出：分别饰演老师、王宁。

（3）各组推举优秀“老师”“王宁”上台演出。

三、读读谈谈

1．出示课后“我会读”的诗句，多种方式练读。

2．提问：这两个短语有哪些不同？（说法不同，意思相同）

3．照样子说一说。李强是我的好同事。是我的好同事。是。

四、结课

1．拓展思维，推进理解：

如果你是王宁，连任劳动委员后会做些哪些？

2．小结：明天，你学到了哪些？有哪些收获？还有哪些不懂的吗？

中学二年级英语我选我教学设计3

教材剖析：

《我选我》是一篇颇具童真的小短文。描写了在一次班会上选举劳动委员时一个叫王宁的小同学选自己的事。风波虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更彰显了他热爱劳动，关心集体的好思想，深受了朋友们的支持。课文内容浅薄，还配有一幅插图。教学时从中学生身边的事情进行挖掘，更容易引导中学生提升认识。

教学目标

1、认识课文的8个认字，会写10个认字。

2、正确、流利、有爱情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的形式展示和表现自我；懂得应该为他人服务。教学重点

1、识字、写字。

2、感悟课文内容，理解感受“我选我”的理由。教具打算：讲义、生字卡片教学方式：游戏检查认字教学时间：两课时

第一课时

一、导课：

朋友们，明天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题之后，你想晓得哪些？

下边我们就来学习《我选我》,了解这篇课文述说了一件哪些事.。（板书课题）（反省：学贵有疑，从课题处着眼，引导中学生形成疑惑，有了好奇心，中学生自然会投入到学习中来。如:我是谁?我选我干哪些?）

二、初读感知

1、请朋友们自由读课文，遇见不认识的字圈下来利用拼音多读几遍。

2、谁乐意和其它朋友合作把课文读好。（可以和同桌合作，也可以和好同学合作。）

3、同桌互读，不明白的地方研究一下。

4、汇报《我选我》的主要内容：你看懂了哪些？

（反省：在自由读课文的时间上，我赞同充分给儿子朗读时间。哪怕因而让程度好的女儿倍感时间太多了，不过几次实践出来，我开始在自由读课文的时间段上，进行分层次教学，让程度好的儿子再读，品读，看懂的可以在书上标出。程度差的女儿只要读通课文，划出生字而且拼读就行了。我美其亦称“加餐”，好多小同学喜欢“加餐”，由于有优越感。没有“加餐”的都会努力争取“加餐”了，也从另一方面起到了推动作用。）

三、识字教学

1、用小黑板出生字词，多种方式进行认读。

2、同桌借助认字卡片进行相互读相互正音。

3、小老师带读认字，并扩词，并选坐得最端正，读得最认真的朋友当下一个班主任。

4、游戏检查认字的把握：变魔术，一次巩固四个认字，让生猜猜班主任手上出现那个认字？

5、齐读生字词。

（反省：认字过程在于调动中学生的积极性，要创造丰富的教学情景，充分借助中学生的经验，学用结合，促使认字能力的提升。认字教学中发觉，女儿喜欢变魔术、神奇眼等集中注意力的游戏，这样既能高效巩固认字，又能培养儿子良好的聆听、注意力集中习惯。堪称一举两得。）

四、再读课文

1、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。

2、你乐意朗读那个自然段？分段朗读展示，读后点评。

3、比一比，看哪一队读得好？分成三队，联赛读全文。

第二课时

一、复习导出：

1、出示认字卡片，开火车认读认字并扩词。

2、通读全文。

二、品读感受：

1、教师范读，中学生评价。

2、用自己喜欢的形式练读。抽读，师生点评，加以指导。

3、指名读第二自然段，引导中学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词句你感受到了哪些？

4、齐读第三自然段，理解你们为何“楞住”？感受王宁的话的含意。

5、齐读最后自然段，引导中学生思索：为何王宁的话刚说完小学语文教案设计，课室里就响起一片掌声？

6、观看教案，欣赏王宁的自我肯定，感受王宁的服务精神

7、夸夸我自己。

8、身为班党员，队党员，或则是承包了某项任务的朋友，你打算怎么为班级、为朋友服务？

（反省：班级选班党员是一件小孩们都关心的事，中学生便于将课文与生活实际联系上去，会使中学生对课文的理解更容易。并且自己选自己的事情却并不多见。教学中在中学生朗读感受的同时，要培养中学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为他人服务的心。我采用灵活多样，生动有趣的朗读方式，使中学生读熟课文，感受情感，感受语言的优美。夸夸我自己，让朋友正视自己的优点。增强女儿的自信心。身为班党员，队党员，或则是承包了某项任务的朋友，你打算怎么为班级、为朋友服务？这个问题具有全面性，由于每位朋友都有自己的责任和义务，有的擦黑板，有的'擦电视机，有的负责熄灯等，让儿子树立服务观念，学会为别人服务。这是明天被父母服务惯了的儿子缺乏的意识。）

三、写字教学：

1、出示要求会写的认字，认读。

2、观察字形结构，谈谈写字时要注意的地方。

3、教师范写，指导重点笔划，如“青”下半部份的第一笔是“丨”等。

4、学生练写。班主任巡视指导。

（反省：写字教学有时分散在认字环节中，例如，在认识“宁、室、切”时，就让中学生书空，熟悉它们的笔划笔顺，而且觉得不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。由于在写字指导时，我们可以更专业地出示田字格，让小孩观察，之后，在田字格中书写。这样就不会使认字教学中断变成写字，之后，又要让女儿从写字状态转移到认字认读上。所以，我习惯把写字指导相对独立下来。我在面向全体的同时，还注意关注个体，非常是孙正、王梓凡以及转学生黄家扬、郑友谊的某些指导。同时，因为有好多女儿写字不注意坐姿，我开始非常关注中学生写字坐姿了。我采用每节课的储蓄积累，只要整节课都注意保持正确的书写坐姿，就用加星，奖励钢笔等举措，希望在短时间内纠正小孩的姿势，以利于今后的保持与提早产生习惯。）

四、练习

1、出示课后“我会读”的诗句，多种方式练读。

2、提问：你在朗读这两个句午时，发觉了哪些？（说法不同，意思相同）

3、照样子说一说。

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